1、 22 null五柳先生传null同步练习及答案 重庆观音桥中学 陈南 一 null 狠 抓 基 础 古.给null点字注音null 好 null书null null 嗜 酒null null 黔 娄null null 衔觞 null null 箪 null null 俦 null null 吝 情null null 若.解释null列null点字null null古null先生null知何许 人null_ null若null造 饮辄 尽_ null苦null性嗜 酒_ null4nullnull有会意 _ null5nullnull汲汲 于富贵_ null6null极 null言，兹 nul
2、l人之俦 乎_ null7null晏如 _ null8nullnull乐 nullnull_ 苦.翻译null列nullnullnull null古nullnull戚戚于贫贱，null汲汲于富贵null null若null衔觞赋null，null乐nullnull 4null本文是一篇 ，null者 ， null朝nullnull著nullnull人，null们在null学期曾学过他的null文null nullnull 5.null列说法有误的一项是null null A.本文是null者null史传的手法所写的一篇自传null B.null篇自传是用第一人null叙说的null C.nul
3、l篇自传使null们了解陶渊明null有甘null贫贱nullnull慕荣利null恬淡宁静的高洁品质null D.null篇文章简练而生null，富有幽默情趣，给null们塑造了一个淡泊自得的隐士形象null 6.选出null之null字用法nullnull的一项null null A.兹null人之俦乎？ B.或置酒而招之null C.无null氏之民null？ D.葛天氏之民null？ 7.简答题 null古null根据课文第一段，说说五柳先生给你留null了什么印象？ null若null课文第null段的null赞null，null纳了五柳先生哪null个特点null null nul
4、l 强 攻 阅 null null 一 null 课 内 精 段 阅 null 先生null知何许人null，亦null详null姓字，宅边有五柳树，因nullnull号焉null闲静少言，null慕荣利null好null书，null求甚解nullnull有会意，便null然null食null性嗜酒，家贫null能常得null亲旧知null如null，或置酒而招之null造饮辄尽，期在必醉null既醉而退，曾null吝情去留nullnull堵萧然，null蔽风日null短褐穿结，箪瓢屡空，晏如nullnull常著文章自娱，null示nullnullnullnullnull得失，nullnull
5、自终null 8.null文中的null先生null指的是_时期的_，号_null 9.给null点的字注音null 嗜_ 辄_ 古代.解释null点的字null null古null或 置酒而招之_ null若nullnull堵 萧然_ _ null苦null期 在必醉_ null4null短褐穿 结_ 古古.对null列null子null虚词理解nullnull确的一项是null null A.亦null详null姓字nullnullnull他的null B.因nullnull号焉null因null因nullnull C.既醉而退null既nullnullnullnull D.nullnul
6、l自终nullnullnull用null 古若.对null列null子朗null停顿null析null确的一项是null null A.null有/会意， 便/null然null食 B.性/嗜酒，家贫/null能常得 C.亲旧/知null如null，或置酒/而招之 D.常著文章/自娱，null示/nullnull 古苦.将null面的话翻译nullnullnull汉语null null古null闲静少言，null慕荣利null null若nullnullnull得失，nullnull自终null 古4.怎样null确地评价他的居住null惯和生活细节？ null null null 课 外 美
7、 文 阅 null 吕蒙nullnull计人过 吕蒙null相公nullnullnull记人过null初参知nullnullnull，入朝堂，有朝士null于帘内指之曰nullnull是小子亦参null耶！null A 蒙null佯nullnull闻而过之null null null列null怒，nullnullnull官位姓null，蒙null遽null之null罢朝，null列犹null能null，悔nullnull问null，蒙null曰nullnull一知null姓null，则终身null能复null，因null如无知null，null问之何损？null B 时皆服nullnullnu
8、ll null 注nullnull吕蒙null相公null吕蒙null宰相null相公，nullnull对宰相的null呼null吕蒙null，nullnull人，曾null任宰相，null人null直null言nullnull参null知null:副宰相nullnull朝士null有资格入朝廷的中央官nullnullnullnull列nullnull在朝廷做官的nullnullnullnullnull问null彻null追nullnullnull，null尽，null结null问，追nullnullnullnullnull度null，气nullnull 古5.解释null列null中null
9、点的词null nullnullnull记人过 null null null是 小子亦参null耶null null null蒙null佯 nullnull闻而过之null null null蒙null遽 null之null null 古6.null列null中的null之null所指的对象是谁？请用直线连接起来null null有朝士于帘内指之曰 A null列 null蒙null遽null之 B 朝士姓null nullnull问之何损 C 吕蒙null 古7.用nullnull汉语翻译文 中画线的 AnullB null个null子null Anull Bnull 古8.本文赞扬了吕蒙n
10、ull怎样的品格？从吕蒙null身nullnull们得到哪些启示？ nullnullnullnullnull文阅null null中学阶段，学生的学nullnull绩好坏，null能否掌握科学的学null方法密null相关null因null，中学生nullnull特别null视学null方法null null法国 17 世纪杰出的数学家null哲学家和科学方法论者笛卡尔说nullnull最有价值的知识是关于方法的知识nullnull nullnullnull社会知识剧增，时null对null们提出了越来越null格null越来越多样null的学null要求 null只凭null铁杵磨绣针，nu
11、ll到自然nullnull的方式进行学null，肯定无法适nullnull在今天和明天的学null中，学null的null败决null仅仅null决于勤奋null刻null null耐力，nullnull单纯跟花费的时间null精力nullnullnull，更null要的是要有学null效率null效率从何而来？爱因斯坦的公式null W=X+Y+Znull给了null们有益的启示nullnullnull， W null表nullnull， X null表勤奋， Z null表null浪费时间，少说废话， Y null表方法null方法对勤奋和惜时的效果起着增null和抵消的null用，只有n
12、ull确的方法才能保证学nullnullnullnull null掌握科学的学null方法，是学生形null学null能力的null要null节null英国有位社会学家，曾null调查了几十位null贝尔奖金获得者nullnull些获奖者大多认null，学生在学null期间，最null要的是掌握学null方法null蒋南翔先生曾null过一个生null的null喻null他说null一个猎人到森林null去打猎，要准备猎枪和null粮null如果一个学生在学校null，只知道null蓄知识，而null懂得nullnullnull时，掌握获得知识的方法，那么，他null业null走null工nu
13、ll岗位就null猎人走进森林，只带null粮没带猎枪一样null没有猎枪，null粮带得再多，null会很快地消耗殆尽null如果有一支猎枪，并能运用自如，那么null愁没有null的吗？null番话null喻生null，意味深长，说明掌握学null方法对学生来说何等null要null null好的学null方法null有null于发挥学生的潜在能力null法国著null生理学家贝尔纳曾深有体会地说nullnull良好的方法能使null们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥null良好的方法能使学生在知识的密林中nullnull手持猎枪的猎人，获得有效的进攻能力和选择猎物的
14、余地nullnull 1980 null，美国哈null大学物理系教授nullnull贝尔奖金获得者史蒂文温伯格曾对null科技导报null记者说，很null要的素质是向知识的null进攻性null，null需null于接null书本null给你的答案，要去发null有什么null书本nullnull的东西nullnull种素质 可能null智力更null要，往往是区别最好的和null好的学生的标准null 19. 本文的中心论点是什么？ 答null _ 20. 文章是从哪null个方面论证中心论点的？ 答null _ _ _ 21. 第null段引用了蒋南翔先生一个生null的null喻，n
15、ull中null猎枪nullnull喻的是什么？nullnull粮nullnull喻的是什么？null样写有什么null用？ 答null _ _ _ 22. 第null段中null点的nullnull种素质null指的是什么？null限 30 字null内null答null _ 参考答案 一 null 狠 抓 基 础 古.nullnull null放 null为null nullnull null nullnull 放null 若.null古null何处 null若null到去nullnullnull，总是 null苦nullnull好 null4null对精神实质有所null会 null5n
16、ull急null追求的样子 null6null推nullnullnull词，指五柳先生类 null7nullnull然自null的样子 null8null使null乐 苦.null古nullnull因null处境贫困而终日愁null，nullnull了富贵而急null追求null null若null一边null酒一边nullnull，来使自null的情null得到null乐null 4null传记 陶渊明 东晋 null桃花源记null 5.Bnull是用第null人null叙说的null 6. B 7.null古null是一个爱好null书nullnull慕荣利nullnull贫乐道null
17、nullnull得失的封建时null知识null子的形象null null若nullnullnull愁贫贱，nullnull追求富贵null null怡然自乐，返璞null真，希望过先民那种纯朴天真的生活null null null 强 攻 阅 null null 一 null 课 内 精 段 阅 null 8.东晋 陶渊明null 或陶潜null 五柳先生 9.null放 null 古代.null古null有人 null若null墙 null苦null希望 null4null破null坏 古古.B 古若.B 古苦.null古nullnull时悠闲null静少说话，null去追求null利nu
18、ll null若null心中便null记了得失，用null种生活null度过自null的一生null 古4.他洁身自好，null慕荣利的思想值得学null，但他消极避世，null浪形骸的行null并null值得效法null null null null 课 外 美 文 阅 null 古5.null过错 nullnull null假装 null立刻，急null 古6.null里里C null里里A null里里B 古7.Anull吕蒙null假装没听见就走过去了nullBnullnull时的人都佩服他的度null大null 古8.赞扬了吕蒙nullnull记人过的品格null在日常生活中，对别人
19、null有宽宏大度，null计个人得失的胸nullnull nullnullnullnullnull文阅null 19. 中学生nullnull特别null视学null方法null 20. null 1null方法对勤奋和惜时的效果起着增null或抵消的null用，只有null确的方法才能保证学nullnullnullnullnull 2null掌握科学的学null方法，是学生形null学null能力的null要null节nullnull 3null好的学null方法null有null于发挥学生的潜在能力null 21. null猎枪nullnull喻掌握获得知识的方法nullnullnull粮nullnull喻null蓄的知识nullnull 样生null形象地写出掌握获得知识的方法的null要性，用null来强调并证明了中心论点，指明掌握学null方法nullnull累知识null要null 22. 向知识的进攻性，nullnull于接null书本null的答案，发nullnull书本nullnull的东西null
