1、阜阳师范学院实习教案学校 美术学院 系 美术教育 年级 05 美教 系指导老师 郝亚丽实习学校指导老师 李慧 实习生 骆成军 实习学校 阜阳二中 班级 15 、17 班 科目 美术 时间 08 年 10 月 6、7 日如实地再现客观世界走进具象艺术一教学目标知识与技能：通过作品的讲解、欣赏、对比使学生能够理解具象艺术的特点及功能作用，并使学生跟进一步地了解具象艺术的语言、形象特征，从而让学生能了解掌握辨识具象艺术的能力。过程与方法：通过欣赏不同的美术作品、美术视频欣赏、画册对比讨论和评价，学生能够正确观察理解具象艺术的特点和功能作用。情感态度与价值观：学生能够认识具象艺术是如实地再现客观世界，
2、并能够运用具象艺术的特点、语言，来辨识具象艺术所表达的情感和对艺术、生活的热爱。二教学重点具象艺术的主要特点及功能的讲解，以及对美术鉴赏方法的具体运用，从而认识具象艺术的意义。三教学难点使学生能够分辨出具象艺术的功能性，及具象艺术以及其对形象艺术的典型处理对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影，培养学生正确的鉴赏方法，能够分辨出具象艺术的典型形象和典型环境。四教具准备课件、大量画册、自己作品、 美术鉴赏教科书一本五学具准备教科书美术鉴赏六教学方法提问法（老师提问题，学生可单独回答，也可集体回答。 ）讲授法、显示法、分组讨论法七教学过程（一）导入新课（5 分钟）回顾上节课的内容，上节课我们学习了
3、美术家是如何进行表达的？即美术作品的艺术语言。艺术家使用不同的艺术语言以表达不同的艺术思想和艺术意图。同时我们上节课还上了美术的三种类型？具象、意象、抽象。老师点评学生的回答之后，放一段(1 分钟左右)的清明上河图的实景视频，放完后向学生提出问题刚才的视频是不是像一幅画，像什么画?学生回答后老师加以解释，并问它属于哪种形式？老师做出点评，进入新课。（二）讲授新课（30 分钟）（1）什么是具象艺术？（6 分钟）大家把书翻到 12 页，我们今天来上第三课，如实的再现客观世界走进具象艺术。我们大家都知道具象艺术是人类艺术中最主要的一种艺术表现类型，无论在东方还是在西方，都流传着许多关于画家如何真实地
4、表现客观现实的故事。中国五代画家黄荃就是一个很好的例子，说说益州名画录中的记载，然后介绍画家黄荃，再讲解他的传世名画写生珍禽图 。然后让学生自主了解画面内容，然后回答问题。比如画面上有什么昆虫、鸟类？它们是不是非常真实？从哪些地方可以看出这幅画的真实？以此促进学生们的积极性，从而说明具象艺术的客观真实性。再让学生看一些类似作品，最后让学生自己说说什么是具象艺术？学生讲完后老师作总结给出正确答案。（2）具象艺术的特点是什么？它有什么样的作用？（11 分钟）在进入具象艺术的特点、作用的讲解之前，老师先提出一个问题，具象艺术的特点是什么？它有什么样的作用？让学生带着这个问题看这一段内容（大约 1 分
5、钟） ，学生看完后，老师提问（具象艺术的特点是什么？它有什么作用？）学生回答问题，接着点评学生回答的问题对不对并给出正确答案。特点一：视觉真实性或客观性；二：艺术形象的典型性；三：情节性或叙事性。作用一：审美功能；二：记录功能和社会干预功能。然后老师一边拿画册出来展示给学生看一边讲解。重点介绍清明上河图 、 教皇英诺森十世 、 货郎图 ，附加一些相关的图片步辇图 、 虢国夫人游春图 、 徐渭像及一些外国作品等等。（3）怎样鉴赏具象艺术？（8 分钟）先讲解具象艺术作品的两大类肖像作品和主题作品，再回家一详解。其中边讲时边展示几张相对应的图片给学生看（包括蒙娜丽莎 田横五百士 洛神赋图等。 ）为了
6、检验学生是否能鉴赏，接着发一些画册给学生欣赏，并提出问题你们能不能找出那些是肖像作品？那些是主题作品？（在这一环节分组学习，五人一组）学生找出后问他们是根据什么判断的，分别找几组学生的学生代表回答，每组学生讲完后老师都加以点评。（4）具象艺术的意义（5 分钟）通过欣赏分析作品韩熙载夜宴图来了解具象艺术的意义。具象艺术的意义在于具象艺术具有社会记录和干预功能，这两个功能是它区别与其他类型艺术的主要特征。并展示一些类似的图片。 女史箴图 北齐校书图 宫乐图 占领总统府 。八具象艺术作品欣赏（8 分钟）展示具象作品画册（明汪中得趣在人册 、 五代宋元花鸟画 陈洪绶画册 、何家英画册等和自己的具象作品。九本课小结（2 分钟）小结：归纳本课内容，希望有兴趣的同学可在网上看一些具象艺术的作品。课后拓展：相关网站：中华书画网 中国书画网 东方书画网
