1、2016 年福建心理健康教育培训测试1、心理健康教育教学内容的设计需注意：（1.5 分）A、选择与学生成长有密切关系的内容 正确答案B、选择能引起普遍关注的问题 正确答案C、始终围绕教学目标的实现 正确答案D、具有可操作性，一定的超前性 正确答案2、心理健康教育课程的目标包括：（1.5 分）A、标题设计目标B、认知目标 正确答案C、态度与情感目标 正确答案D、问题解决或能力目标 正确答案3、以下关于“批评与表扬”的说法中，哪些是错误的：（1.5 分）A、批评是一种负性安抚，尽量避免对对方采取负性无条件安抚的形式B、表扬是一种正性安抚，正性有条件的方式效果会好过正性无条件的方式 正确答案C、表扬
2、是一种正性安抚，正性无条件的方式效果会好过正性有条件的方式背景息息相关的D、批评是强化方式，表扬是弱化方式 正确答案4、情绪教育的内容包括：（1.5 分）A、情绪认知 正确答案B、情绪体验 正确答案C、情绪表达 正确答案D、情绪管理 正确答案5、在进行个别心理辅导时，要遵守以下原则：（1.5 分）A、保密性原则 正确答案B、理解的原则 正确答案C、信任的原则 正确答案D、启发性原则，发展性原则 正确答案6、交互技术能促进团体的互动更有效，更富有建设性，具体技术有：（1.5 分）A、支持 正确答案B、折中 正确答案C、提炼归纳D、发问7、选择团体辅导的场地时，应注意：（1.5 分）A、避免分心，
3、尽量没有干扰 正确答案B、有安全感，能够保护个人隐私 正确答案C、有固定桌椅，面积越大越好D、环境舒适，最好有隔音设备 正确答案8、厌学的主要表现有：（1.5 分）A、对学习的价值缺乏认识 正确答案B、和同学关系恶劣C、经常迟到D、对学习的环境产生排斥 正确答案9、以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是：（1.5 分）A、先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚 正确答案B、全部给予正性有条件和正性无条件的安抚 正确答案C、只给予负性有条件的安抚D、先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚10、访谈法运用
4、时，要掌握一些访谈技巧，包括：（1.5 分）A、访谈开始时可提一些非研究性的问题，也就是一些题外话，可形成亲切友好的氛围 正确答案B、善于在某些时候打断对方，拉回主题 正确答案C、对访谈对象要有回应，一般也会表达赞许D、不要同时提两个问题 正确答案11、心理测验法使用过程中需要注意的问题是：（1.5 分）A、慎重选择心理测验 正确答案B、严格控制施测误差 正确答案C、正确评分、科学解释测验分数 正确答案D、注意测验的保密 正确答案12、在学生心理档案的管理与使用中，我们应遵循以下原则：（1.5 分）A、保密性原则 正确答案B、教育性原则 正确答案C、动态性原则 正确答案D、实用性原则13、青春
5、期的总体特点包括：（1.5 分）A、过渡性 正确答案B、闭锁性与开放性 正确答案C、家庭性D、稳定性14、美国人眼中的好教师标准：（1.5 分）A、兴趣人 正确答案B、智慧人 正确答案C、有心人 正确答案D、榜样者 正确答案15、教师对教学的投入，主要表现为几个方面的投入：（1.5 分）A、教学的认知投入 正确答案B、教学的情感投入 正确答案C、教学的时间投入 正确答案D、教学的行动投入 正确答案16、学校心理健康教育的情感教育目标是：（1.5 分）A、使学生对人的情绪和情感活动的规律，青少年情绪特点有所了解，能够理解自己的情绪，学会有效调节，恰当表达自己的情绪 正确答案B、发展健康积极的情绪
6、生活 正确答案C、培养高尚的道德感，高雅的审美情趣，较强的理智感 正确答案D、经常保持乐观、平和、愉快的心境 正确答案17、在学生之间的反转体验中，哪些是成对出现的反转双方：（1.5 分）A、求助与帮助 正确答案B、自卑与自信 正确答案C、沉默与喋喋不休 正确答案D、顺从与逆反 正确答案18、老师的一些做法，可能会减弱学生的内在成人经验，以下的做法中，哪些可能会减少学生的内在成人经验：（1.5 分）A、经常使用和家长联合指导，纠正学生的行为 正确答案B、很多事情觉得不说透就不行，很难真正信任学生 正确答案C、经常组织班会，请同学们想办法，解决某一类难题D、采用完形方式，询问学生的内心真实想法1
7、9、老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任经常会使老师感到受挫：（1.5 分）A、有一种信任，来自内在父母，也就是说，我信任你一定会做得很好！这种来自内在父母的信任，就像是一种要求，期待 正确答案B、第二种信任来自内在儿童，我信任你，你一定不会骗我！ 正确答案C、还有第三种信任，是一种成熟的信任，它来自于一个人的内在成人，我信任你能把这件事做好，即使出现了困难，我也相信你可以在这个困难中获取重要的经验！从而继续前行！D、以上都不是20、以下关于“弱化与忽视”的说法中，哪些是正确的：（1.5 分）A、弱化是指忽视对方，就像对方不存在一样B、弱化是指对对方的这种行为没有反应，但并非对对方的这
8、个人没有反应 正确答案C、弱化不等同于情感忽视或漠视 正确答案D、以上都对21、教师不健康的心态不会影响师生关系。（0.5 分）A、正确B、错误 正确答案C、不确定22、心理学只是针对有病的人的研究。（0.5 分）A、正确B、错误 正确答案C、不确定23、精神分析疗法更关注一个人的无意识部分。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定24、性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定25、学校心理咨询通常以遇到心理困惑，有强烈心理冲突与矛盾的正常学生为主。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定26
9、、行为偏差是指一类偏离社会伦理道德和各种社会规范的行为方式。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定27、 1905 年，法国心理学家比奈与其助手西蒙共同编制了世界上第一个智力测验。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定28、观察法强调在自然状态下，对所观察的心理现象和行为施加一些有计划的干预和控制。（0.5 分）A、正确B、错误 正确答案C、不确定29、开放式问卷每个问题后面都有几个备选答案，供被调查者选择。（0.5 分）A、正确B、错误 正确答案C、不确定30、问卷法可以进行大样本的调查研究。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定31、封闭式问卷每个问题后
10、面没有提供备选答案，由研究对象按自己实际情况和认识回答问题。（0.5 分）A、正确B、错误 正确答案C、不确定32、问卷法一般不署名。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定33、学生心理档案一旦建立，就一劳永逸了，可以作为以后学习生活的永久性依据。（0.5 分）A、正确B、错误 正确答案C、不确定34、学校人力资源是心理健康教育的主要资源。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定35、父母的教养方式不同，会对孩子的性格产生不同的影响。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定36、情绪池的练习，可以增加学生感知别人情绪的经验。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错
11、误C、不确定37、象征性的情绪池可以帮助我们学习很多情绪相关的经验，同时也会成为情绪的一个有效的出口。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定38、一个人的家庭情绪氛围对一个人很重要，他会对熟悉的情绪氛围有更多的感知经验。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定39、自然性的后果是指，在现实中会自然产生的结果。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定40、每个人的情绪表达方式都有差异，会受到自己家庭情绪氛围的影响。（0.5 分）A、正确 正确答案B、错误C、不确定41、在对学生的学习心理辅导时，注意力集中，记忆策略，学习习惯等方面属于：（1 分）A、学习动机激发B
12、、学习策略C、智力优化 正确答案D、挫折教育42、如果对方给我们付出 30，我们要怎么样的一个回报，更容易促进两个人的良性关系循环：（1 分）A、我们回报给对方 50 正确答案B、我们回报给对方 100C、我们回报给对方 0D、我们回报给对方-4043、专家型教师就是：（1 分）A、特级教师B、做教育研究的专家C、有很多科研成果的老师D、教学专长突出的教师 正确答案44、哪种学习动机是为了应付考试而具有学习的动机：（1 分）A、成就动机B、深层动机C、表层动机 正确答案D、外部奖励45、学生经常叛逆，是内在的哪部分自我状态增强了：（1 分）A、内在儿童自我状态 正确答案B、内在成人自我状态C、
13、内在父母自我状态D、以上都不是46、在对学生的学习心理辅导时，目标设定训练，好奇心训练，时间管理策略等方面属于:（1 分）A、学习动机激发 正确答案B、考试焦虑C、智力优化D、学习策略47、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体结束时进行的评估：（1 分）A、追踪性评估B、形成性评估C、总结性评估 正确答案D、测量性评估48、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是为了发现问题，改善团体过程，决定是应该终结还是继续：（1 分）A、追踪性评估B、形成性评估 正确答案C、总结性评估D、测量性评估49、如果老师感到自己的压力很大，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了：（1 分）A、内在儿童自我状态 正确
14、答案B、内在成人自我状态C、内在父母自我状态D、以上都不是50、以下哪种看法是对“安抚”的错误看法：（1 分）A、尽量避免使用负性无条件安抚B、正性无条件安抚会好过正性有条件安抚 正确答案C、负性有条件安抚也很重要D、 这四种安抚都会强化对方的行为51、当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先指出了错误的重复出现，这是什么类型的安抚形式：（1 分）A、正性无条件安抚B、正性有条件安抚C、负性有条件安抚 正确答案D、 负性无条件安抚52、一般在从教多少年后会开始进入职业发展高原期：（1 分）A、3 年左右B、5 年左右C、10 年左右 正确答案D、
15、20 年左右53、心理学是：（1 分）A、3 年左右B、伪科学C、针对病人来治病的学问D、一门研究人的活动规律的科学 正确答案54、下面哪项不是团体辅导设计与实施的步骤：（1 分）A、确定团体辅导活动的主题和目标B、设计团体辅导活动方案C、甄选团体成员D、老师自己的心灵成长 正确答案55、面对学生的分心现象，常用的辅导方法是：（1 分）A、精神分析法B、以人为中心疗法C、行为疗法，合理运用强化与弱化 正确答案D、认知疗法56、通过对青春期儿童情绪状态的研究发现：（1 分）A、青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化较小B、青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多 正确答案C、青春期后期，
16、情绪的稳定性较差D、青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多57、暗示的特点是：（1 分）A、在有对抗的条件下发生的B、在无对抗的条件下发生的 正确答案C、人们对接收到的信息有一定评判性D、人们不会根据暗示来做出行动反应58、如果老师感到别的人在自己面前总像个孩子似的不能承担，任性，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了：（1 分）A、内在儿童自我状态 正确答案B、内在成人自我状态C、内在父母自我状态D、以上都不是59、当我们发现一个学生正处在焦虑中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式：（1 分）A、走过去，直接问：有什么事这么焦虑，你说出来啊！B、教训他，这种事你没必要焦虑！C、有些生气地说，别想太多了，赶紧写作业去！D、关心地问，你是不是感到特焦虑？ 正确答案60、如何能有效激发出学生的内在父母自我状态：（1 分）A、老师的批评行为B、老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验 正确答案C、老师的纠正学生的行为D、老师的控制行为
