1、1培养良好的学习习惯(11)1、本学期培养的良好学习习惯：（ ）、（ ）。2、搜集资料的途径有： （ ）、（ ）、（ ）。3、搜集资料常用的方法有：（ ）、（ ）、（ ）。第一课、我们爱你啊，中国1、我们爱你啊，中国 是一首（ ），作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的（ ）以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了（ ），全诗按（ ）的结构写的。2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（ ）、总写（ ）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：（ ）、（ ）、（ ）。 第二课、郑成功1、郑成功 是一篇历史故事，记述了
2、明朝末年民族英雄郑成（ ），（ ）的史实，歌颂了郑成功的（ ）。2、中国历史上的十大民族英雄：（ ）（ ）（ ）（ ）张自忠 戚继光 霍去病 史可法 刘仁轨 文天祥3、郑成功是中国明清之际( )。台湾是中国的第一大岛。4、载歌载舞：载： （ ）。 负隅顽抗：负，（ ）；隅，（ ）。第三课、把我的心脏带回祖国1、把我的心脏带回祖国这篇课文讲了（ ），表达了（ ）。2、肖邦：波兰最伟大的 （ ）、（ ），被称为“ ”，作品有 、 。3、中外爱国音乐家有： （ ）、（ ）、（ ）24、悲愤欲绝：欲， （ ）。绝：（ ）。 与世长辞：辞，（ ）。第四课、古诗两首1、闻官军收河南河北 是（ ）代诗人（
3、）的作品，被前人称为(“ ”)。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后（ ）的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。（2）杜甫被誉为 “ ”，他的诗被誉为“ ”。（3）默写全诗 ： ， 。 ， 。 （4） 默写诗意：2、示儿 是（ ）爱国诗人（ ）的绝笔，诗中作者以 （ ）的口吻，表达了作者对（ ）、（ ）的无比渴望。（1）积累的课外 爱国名句：（ ）文天祥 （ ）杜甫春望3、默写全诗 ： ， 。 ， 。 默写诗意：34、解释带点字： ：家祭： ：无： 乃： 定：妻子： 漫： 漫卷： 同： 青春： 示： 元： 九州：万事空： 但： 王师： 翁：5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的（ ）。不同
4、点：第一首是通过（“ ”）来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而示儿是通过（“ ”）来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到（ ）。练习 11、爱我中华 这首诗是著名词作家 （ ）为第 4 届全国（ ）所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱。词中的“五十六朵花”“五十六个星座”都是指（ ），其中（ ）个少数民族，我们云南有（ ）个少数民族。2、我国是统一的多民族国家，共 56 个民族，除汉族外，还有（ ）个少数民族，如蒙古族、回族（ 节）、藏族（ 节）、维吾尔族（ 节）、苗族（ 节）、彝族（ 节）、傣族（ 节）、
5、满族、朝鲜族、侗族（ 节）。我们云南有（ ）个少数民族。第五课、负荆请罪1、负荆请罪 是历史（ ），课文是根据历史故事（ ）第三部分而改编的。出自司马迁 。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代（ ）及（ ）；剧中的内括号内交代人物说话时的（ ）、（ ）等。剧本讲述了（ ）时期，赵国大将军（ ）向遭受其侮辱却不与之计较的上卿（ ）负荆请罚的故事，揭示了（ ）为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和（ ）知错就改的可贵精神。4“负荆请罪” 这个成语的意思是（ ），现在用来表示（）。2、人物精神 蔺相如： 廉 颇： 第六课、最后的姿势1、谭千秋老师这最后的姿势是（ ）的姿势，
6、这最后的姿势是（ ）的姿势， 这最后的姿势是（ ）的姿势 ，这最后的姿势是（ ）的姿势。第七课、船长1、船长 是一篇（ ）。这篇小说讲了（ ）在“诺曼底” 号客轮遭到“ 玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥 60 名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长（ ）（ ）的崇高精神。2、课文作者是 （ ），法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“ ”。代表作有 、 、 。3、默写“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上”这一段和课文最后 2 段。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上， 船长哈尔威屹立在舰桥上， 哈尔威船长一生 5第八课、爱之
7、链1、爱之链 这篇课文是一首（ ），课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的（ ），告诉人们：（ ）。2、乔依：（ ）填人物精神练习 21、我不期望回报 作者（ ），他的诗集和小说集，多次获得全国图书“ 金钥匙 ”奖。诗中表达的深刻哲理： （ ）。2、默写 我不期望回报：第九课、小草和大树1、夏洛蒂勃朗特 艾米莉勃朗特 安恩勃朗特 2、课文为何以 “小草和大树”为题：夏洛蒂用（ ）使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“ 小草” 浇灌成 “大树” 。3、文中 2 处的“小草和大树 ”含
8、义不同：（1）“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排”小草：（ ）；大树：（）（2）“ 硬是用汗水和心血把小草浇灌畅大树。”小草：（ ）；大树：（ ）。4、节衣缩食：节， （ ）；缩，（ ）。指省吃省穿，形容节约。嗷嗷待哺：嗷嗷：（ ）；待：（ ）；哺 ：（ ）。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜：好，（ ）。事事不甘落后，喜欢胜利、成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，（ ）。形容名气很大。6脱颖而出：颖，（ ）。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，（ ）。非常稀少，没有几个。惴惴不安：惴，（ ）。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜，（ ）。指工作、学习勤奋，不知疲倦。第十
9、课、轮椅上的霍金1、霍金：英国著名 （ ），被称为“ ”，科学著作 。霍金的精神：（ ）2、像他这样身残志坚的人还有：（ ）（ ）（ ）第十一课、一本男孩子必读的书1、一本男孩子必读的书讲述了 是“我”家一本三代相传的书。故事告诉我们鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们（）的书。2、鲁滨逊漂流记 作者 （ ）作家（ ）。在书中的一句名言：“ ”理解是：（ ）。3、课文作者 （ ），儿童文学作家，作品有校园系列小说 、 、 。练习 31、前人说：好文章是 （ ）出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是（ ）。2、我国是一个法制国家。 等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。第十二课
10、、姥姥的剪纸1、姥姥的剪纸 这篇课文采用第一人称叙写了姥姥（ ）、（ ），围绕 “喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了（ ）。2、课文为何以 “姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。73、姥姥是个 （ ）、（ ）的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。4、默写 12、13 两个自然段。从那时候起， 我上学了， 第九课、小草和大树1、夏洛蒂勃朗特 艾米莉勃朗特 安恩勃朗特 2、课文为何以 “小草和大树”为题：夏洛蒂用（ ）使自己脱颖而出，成为震动英
11、国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“ 小草” 浇灌成 “大树” 。3、文中 2 处的“小草和大树 ”含义不同：（1）“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排”小草：（ ）；大树：（）（2）“ 硬是用汗水和心血把小草浇灌畅大树。”小草：（ ）；大树：（ ）。4、节衣缩食：节， （ ）；缩，（ ）。指省吃省穿，形容节约。8嗷嗷待哺：嗷嗷：（ ）；待：（ ）；哺 ：（ ）。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜：好，（ ）。事事不甘落后，喜欢胜利、成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，（ ）。形容名气很大。脱颖而出：颖，（ ）。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，（ ）。非常稀少，没有几个
12、。惴惴不安：惴，（ ）。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜，（ ）。指工作、学习勤奋，不知疲倦。第十课、轮椅上的霍金1、霍金：英国著名 （ ），被称为“ ”，科学著作 。霍金的精神：（ ）2、像他这样身残志坚的人还有：（ ）（ ）（ ）第十一课、一本男孩子必读的书1、一本男孩子必读的书讲述了 是“我”家一本三代相传的书。故事告诉我们鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们（）的书。2、鲁滨逊漂流记 作者 （ ）作家（ ）。在书中的一句名言：“ ”理解是：（ ）。3、课文作者 （ ），儿童文学作家，作品有校园系列小说 、 、 。练习 31、前人说：好文章是 （ ）出来的。当我们的草稿
13、写好后修改的好方法是（ ）。92、我国是一个法制国家。 等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。第十二课、姥姥的剪纸1、姥姥的剪纸 这篇课文采用第一人称叙写了姥姥（ ）、（ ），围绕 “喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了（ ）。2、课文为何以 “姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。3、姥姥是个 （ ）、（ ）的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。4、默写 12、13 两个自然段。从那时候起， 我上学了， 第十三课、牛郎织女1、牛郎织女 是
14、（ ），牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。牛郎织女的故事表达了（ ）。它与 被誉为我国四大民间故事。102、牛郎织女 中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：（ ）。4、人物精神 ：牛郎织女老牛王母娘娘第十四课、安塞腰鼓1、安塞腰鼓 是我国当代作家 （ ）写的一篇（ ），课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的（ ），通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前 腰鼓表演鼓声止息”的顺序呈现出（“ ”）的表演过程。2、安塞腰鼓的特点：（ ）（ ）（ ）3、默写课文。后生们的 每一个舞姿都 好一个 11练习 41、默写：云南十八怪2、默写俗语 ：1 2 3 4 5 3、写出 8 个有关戏剧的四字词语：
