1、英语发音突破教程,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,1.口腔后部发声法,2.音标表,3.字母发音对应表,4.音节划分,5.音节发音规则,6.语音识字,7.语 调,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,Mike and his dog, Chipper,were walking in a woods. It was winter and snow was falling. Suddenly, Mike slipped and hurt his leg. He couldnt walk. Soon night came. Mike was getting colder and colder
2、. Then Chipper lay down on top of Mike.The dog kept him warm. The next day, Mikes father found him. He had been in the woods all night. If Chipper had not kept him warm, Mike would have died. His dog had saved his life.,back,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,后部发声法,说话时嘴巴的前半部分动作较轻较小，而后半部分动作较大,发出的声音低沉、粘长、轻爆破,是一种细腻式发
3、音,next,第一节 口腔后部发声法,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,“超慢速”,越慢越好,语言发音有“慢学快用”的特点,超慢速发音把发音的细节全部暴露出来，进而一一学会,next,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,七字要领,声,型,气,力,音,节,调,back,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,声：声音要偏低、粘长，用低嗓音说话。,举例：Mike and his dog, hipper,were walking in a woods.,back,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,型：口型的整体状态是收拢，控制住口腔前部嘴唇和牙齿开合运动不要过大。,举例：It was
4、 winter and snow was falling.,back,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,气：轻柔用气。面对手掌说英语时要无太重的吹气感。,举例: Suddenly, Mike slipped and hurt his leg.,back,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,力：轻柔用力，轻发辅音，压抑住爆破音，拉长并使元音的发音饱满。即轻“辅”长“元”。,举例: He couldnt walk.,back,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,音：发好舌根音。英语很多音是靠舌根运动发出的，说英语时就好像是在用舌根和别人讲话。,举例: Soon night came.
5、,back,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,节：即节奏，即一组一组地发音，每组音里有一个重音，其他的音都是轻音，这样就减少了发音的工作量。,举例: Mike was getting colder and colder.Then Chipper lay down on top of Mike.,back,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,调：婉转起伏，自然优美，发出有“表情”的英语音。,举例:The dog kept him warm.,back,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,第二节 音标表,/i:/,/,/e/,/,/e/,/j/,上舌元音,下舌元音,/,/,/,/,/
6、a/,/,next,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,卷舌元音,/r/,/r/,/ar/,/r/ (同),混合元音,/,/r/ /er/ (同)(同e),/r/,/jur/,/,/e/,/,/a/,/,/u:/,next,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,爆破辅音,/p/,/t/,/b/,/f/,阻发辅音,/s/,/v/,/,/m/,/,/z/,/k/,/d/,/,/,/h/,/j/,/hw/,/n/,next,/w/,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,前趋辅音,混合辅音,/,/,/ /,/,/,/r/,/,/tr/,/l/,/dr/,/l/,next,back,四川师范大学
7、和谐教育研究会,外语项目部,第三节 字母发音对应表,字母【大】 J K Q R WF H L M N S X,字母【大】 A E I Y O UP B C D G T V Z,字母【小】 a e i y o Up b c d g t v z,字母【小】j k q r Wf h l m n s x,对应发音 /e/ / /i:/e/ /a/ /j/a/ /u:/ /ju:/u:/p/ /b/ /k/s/ /d/ / /t/ /v/ /z/,next,对应发音 / /k/ /k/ /r/ /w/f/ /h/ /l/l/ /m/ /n/ /s/z/ /ks/z/,对应发音 /k/ / /n/ / /
8、k/ / /f/ /f/ / /h/ /w/ /hw/ / / /ts/ / /r/ /tr/ /dr/ /tw/ /kw/,字母组合 ck dg kn ch tch ph gh th wh ci/ti/si sh ts ds wr tr dr tw qu,对应发音 /e/ /ju:/ / /a/ /u:/ / /a/ /ar/ /r/ /ar/ /r/ /ju:r/r/ /er/ /r/,字母组合 ai/ay/ei/ey/eigh ew/iew au/aw ou/ow oi/oyoo ow igh oaar er/ir/ur ire or/oor/our ureere/eer/ear ere
9、/are/air ure/oor/our,next,上一页,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,（1）c在e/i/y前发/s/。如：century，city，cycle,（3）g在e/i/y前发/。如：gene， giant， gym 例外：get，gift，girl，give,next,（4）t后接u时发/。如：picture，temperature,（2）d后接/ju/时发/。如：did you,（5）l在元音前发/l/，在词尾或辅音前发/l/。如：like； school，difficult,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,（6）n在k/g/x前发/。如：think，fing
10、er，anxious,（9）wh后接o时发/h/。如：who，whose，whole,（8）x后是重读元音时发/z/。如：exist，exam,back,（7）在词中时，s后是清辅音时发/s/，s后是浊辅音时发/z/。如：past； husband，salesman. s后接u时发/。如：sugar，sure，pleasure，usual,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,第四节 音节划分,音节的标准结构,音节头 + 音节中 + 音节尾,辅音字母或辅音组合字母,元音字母或元音组合字母,辅音字母或辅音组合字母,例：,cat,flag,match,egg,old,march；,I,she,e
11、ight；,door,far；,ear,next,are,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,音节划分口诀,先找元音去尾e，一个元音一音节。 元音相连稍注意，加上头尾是整体。,例： combine；,两个元音字母间有一个或多个辅音字母，辅音字母的归属,一靠后，二分手， 多个中间习惯走， 双字合成音不凑。,however,heavy；,create,inside,next,differ；,例：ago,restroom,improve；,transport,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,注意,-es, -ed作词尾，当e两边的辅音字母发音相同或相近时，e发/i/，单词加一音节。 （1
12、）s, x, z, ch, sh 连-es; (2) t, d 连-ed,例：branches, washes, boxes, noses, sizes; regarded, created,当e两边的辅音发音不一样或不相近时，e不发音，不构成一音节。,例： likes, lives, worked,back,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,第五节 音节发音规则,（1）开音节（半开音节）单个元音字母发小口音（a，e，i/y，o，u发/e/，/i:/，/a/，/，/ju/）,开音节指没有音节尾的音节。如：he, me, go 闭音节指有音节尾的音节。如：cat, fat, at, am
13、半开音节指以辅音字母加不发音的e结尾的音节。如：time, gate, save,（2）闭音节单个元音字母发大口音（a，e，i/y，o，u发/，/e/，/，/，/）,（3）组合字母固定发音,（4）不顺口调整发音,next,（5）古老外来单词不规则发音,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,（6）多元音相连省略发音,（7）s后弱音重音时强化,英语里将重读音节中s后的p, t, k改成b, d, g来发音。如：sport, store, sky,（9）-s，-es，-d，-ed被前面带动发音,词尾是-s, -d时，字母s, d的发音由其前字母带动。词尾是-es, -ed时，字母s, d的发音由e
14、前字母带动。若其前字母是清辅音，s, d发清音/s/, /t/。若其前字母发元音或浊辅音，s, d发浊音/z/,/d/。如：works, liked, news, bad; boxes, stopped, goes, regarded,（8）r前元音卷舌,next,由于r的卷舌发音，会带动前面的元音字母发音出现明显的卷舌效果。如：very, story,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,（10）多音节一重多轻发音,（11）轻音节怎么轻怎么发音,轻音节中的元音字母一般不再遵守开音节/闭音节的发音规律，怎么轻、怎么自然顺口就怎么发音，一般来说发对应表里的哪个音都可以，可灵活选择。（注意：在轻
15、音节中也要尽量保留词根的发音习惯。如：scientific）,重音在最顺口的位置上，并尽量发大口音,（12）最后要有声验证发音,next,“倒三”倒数第三个音节：ability “前一”在-ion,-ian,-ic的前一音节： nation;fashion;causion; historian;majestic,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,双遍补齐朗读法,father,一遍分读头中，二遍连读头中尾，长词拼完念一遍,He,back,had,in,/hd/,/hi:/,/n/,/fa-r/,secrecy,/si:-kr-si/,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,语音识字三标准:
16、,（2）查看字典音标后，能“绝对清楚”地解释发音，即解释清楚单词里每个字母为什么发这个音，并以此记住单词的发音。,第六节 语音识字与记忆,有了语音识字，背单词的过程就是学发音的过程，就是按照发音写出单词字母的过程。,next,（1）陌生单词能“极高准确率”地见字读音，即判断出单词里每个字母的发音。,/m-s-tu:-sts/,（3）按照发音可“十分有把握”地听音写字。,Massachusetts 马萨诸塞州,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,（2）元音-元音在/e/后插入/j/：be on time, my only child在/u:/后插入/w/：go on, who else, y
17、ou are,快速发音是日常生活中人们通常使用的模糊音。在超慢速发音基础上掌握快速发音。,（1）辅音-辅音叠合：sad dog, fresh shirt, take care失爆：handbag, good morning,（一）连读,next,（4）其他* t与/j/连读，要变音为/；d与/j/连读，要变音为/。如：next year, did you* t，d，n，s，l，ch后出现时/ju/，/j/音不发。如：news, duty,（3）辅音-元音et out of,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,（二）弱读与缩读,常见单词弱读： and-/n/ is-/z/s/ of-/v/v
18、/ or-/r/ till-/tl/ would-/d/d/,元音弱读时一般发为 / /,back,缩读：going to - gonna want to wanna got to - gotta,（三）美音与英音的区别,（2）英音/变为美音/。如：shop, box, hot,（1）英音/：/变为美音/。如：talk,（3）英音的/在用于/f/s/m/n/前时，美音发为/。但在字母组合lm前仍发/。如： bath, pass, sample; calm, palm,（4）美音中/不再区分。如：but, love,（5）美音中r都要发。,四川师范大学和谐教育研究会,外语项目部,第七节 语 调,高音：当人说话遇到重点时，就会用力地说那个字，产生的音高就会提高。,底音：它是人说话时不用力气所产生的音高。,next,超高线,高 线,底 线,超底线,底音,超底音,超高音,高音,超高音：当人说话特别强调某个字时，这个字的发音力量就会更大，产生的音高就会更高。,超底音：有时，人说话用力时，音高不会提高，反而会压低，使语调向下拐，降低到比底音还低的位置。,1 2 3 4 5 6 7 8,八个语调,next,Then Chipper lay down on top of Mike.,back,
