1、第六讲：教学方法基础,教学方法的理解,现代教学方法特点,教学方法的意义,教学方法的意义,（一）教学方法的理解“教师和学生在教学过程中为解决教养、教育和发展任 务而展开有秩序、相互联系的活动办法。”“教学方法是教师为达到教学目的而组织和使用教学技 术、教具等以促成学生按照要求进行学习的方法。”教学方法是引导、调节教学过程的最重要的教学法手段。 它是教学中旨在实现课程(学科课程)所计划的教学目标， 旨在接受一定的教学内容(教养内容、教材)，师生所必须 遵循的原则性的步骤。“教学方法，指教学过程中，教师和学生为实现教学目 的，完成教学任务而采取教与学相互作用的活动方式总称”。,共性特点： 1）教学方
2、法要服务于教学目的和教学任务。 2）教师的教与学生的学之间的密切联系。 3）教学方法是教学中师生双方行为动作的体系。 我们的理解：教学方法是指在教学过程中，教师指导学生学、 习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活 动方式的总称。,（二）教学方法的意义 “事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子 舍是则无以学”。 朱熹 1、教学方法是教师完成教学任务、实现教学目的 的必要条件 2、教学方法是学生发展的制约因素 3、教学方法是教学改革的突破口,（三）教学方法的选择 1、依据教学目标选择教学方法 2、据教材内容特点选择教学方法 3、考虑对学生的适用性，符合学生特点 4、教师本身的素养 5、教学方
3、法本身的特性 6、教学时间和效率的要求,（四）现代教学方法的特点 1、以发展学生的智能为出发点 2、以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导 作用相结合为基本特征 3、注重对学生学习方法的研究 1）以研究学生科学的学习方法作为创立现代教学方法 的前提。 2）在教学方法的运用中，既有教法的要求，也有学法 的要求，两者相结合，强调要着眼于教会学生学习。 3）以学生学习中表现的思维紧张程度，思维水平和品 质作为评价教学方法的基本标准。 4、重视学生的情绪生活 5、对传统教学方法适当保留并加以改造,第七讲：传统经典教学方法,讲授教学法,演示教学法,讨论教学法,谈话教学法,练习教学法,一、讲授教学法 讲
4、授法，是教师运用口头语言系统连贯地向学 生传授知识的一种方法。 讲授教学法根据教材内容及学生年龄特征的不 同，可分为四种方式：讲述 讲解讲读 讲演,教学要求 （1）讲授的内容要具有科学性、思想性。讲授 的观点正确，概念准确，对学生有积极的思想教 育作用。 （2）讲授要有系统性，条理清楚，层次分明， 重点突出。 （3）讲授要讲究语言艺术。讲授的语言要清晰、 鲜明、精炼、准确、生动、尽量做到深入浅出， 通俗易懂，快慢适度。 （4）讲授要引起学生的求知欲，激发学生积极 思考。,二、讨论教学法 讨论教学法是在教师指导下，学生以全班或小 组为单位，围绕某个问题发表和交换意见，通过 相互之间的启发、讨论、
5、商量获取知识或巩固知 识的一种教学方法。 讨论教学法的具体形式： 交流式 评述式 辩论式 质疑式,讨论教学法的基本步骤 1、讨论的准备 准备工作：拟定讨论的主题或问题；收集各种资料；进 行有目的的阅读；着手准备一个提纲、概要、发言稿或书 面报告；准备表达的方式；教师还要准备主持讨论的计划。 2、讨论的开端 教师可以安排某些引导性的活动促使讨论顺利展开。这 样可以激发学生对讨论的兴趣，使学生在进行有意义的讨 论之前有思考和反应的机会。 引发学生进行讨论的方式是多种多样的，但无论是采用 何种方式，时间都要尽可能地短些，只要达到能引起学生 的兴趣和注意，并明确了讨论方向就行了。,3、讨论的引导 灵巧
6、地利用提问 创造良好的讨论气氛 及时纠正离题现象 4、讨论的评价 讨论是否达到了预期的目的，不足的方面有哪 些，讨论是否离题了，是否每个学生都参加了， 讨论是否成了个别人的讲坛等。,三、谈话教学法 谈话法，又称问答法。它是教师根据教学内容 和学生已有的感性经验或知识基础，有计划、有 目的地提出问题，引导学生通过独立思考和师生 间相互交流进行教学的方法。 谈话法的具体方式 为传授新知识而进行的谈话 为巩固知识或检查知识而进行的谈话 在讲授过程中或在学生活动过程中进行的谈话,教学要求 妙设计导语，营造良好的教学氛围； 多角度地提问，使课堂教学形式生动、有趣； 亲切自然的教态，起到推波助澜的作用；
7、依据教学内容和目的进行； 教师要有充分的准备，谈话要有计划性，并拟 定出谈话提纲。,四、练习教学法 所谓练习法，就是在教师指导下，让学生通过独 立作业掌握基础知识与进行基本技能训练的一种 教学方法。 练习法的类型 1、按照练习性质分：控制式的机械性练习、半 控制式的有意义练习和开放式的自由练习。 2、按照练习目的分：理解性练习、积累性练习、 迁移应用性练习以及延伸拓展性练习。,练习法的教学要求： 练习目的明确； 练习要有层次性； 练习要有针对性； 对练习的结果要及时评价； 练习量要适度； 练习形式要多样化。,五、演示教学法 教师陈示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化 教学手段，使学生获取知识的教学方法。 教学步骤 提出主题 说明目标 进行演示 练习强化 教学要求 明确演示的目的，做好演示准备。 演示时要使全体学生都能观察到演示活动，并尽可能使 学生运用多种感官去感知，以加深印象。 演示过程要作必要的说明和讲解。 演示材料的形象与演示方法及演示过程中使用的语言要 和学生认识实际相符合，尽量避免产生错觉和错误的理解。 演示时引导学生集中注意力，观察演示对象主要特征和 重要方面，以发展学生观察力和思考力。,观看教学录象并思考：,这位教师运用了 哪些教学方法？ 运用得好不好？为什么？,
