1、1绿 色 学 校 工 作 计 划一 、 指 导 思 想 ：坚 持 以 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 、 科 学 发 展 观 为 指 导 ， 提 高 学 生 现 代 文 明 素 质 和 环 境 意 识 ，普 及 环 境 科 学 知 识 ， 发 挥 绿 色 环 境 熏 陶 人 、 教 育 人 的 作 用 ， 强 化 队 伍 建 设 ， 彰 显 办 学 特色 ， 坚 持 以 人 为 本 ， 构 建 和 谐 校 园 ， 更 新 观 念 ， 提 升 内 涵 ， 积 极 推 进 课 程 改 革 ， 扎 实 提高 教 育 教 学 质 量 。 开 展 环 境 教 育 ， 培 养 全 校 师 生 的 环
2、保 素 养 ， 建 设 绿 色 校 园 。 二 、 工 作 目 标围 绕 市 教 育 局 确 定 的 关 于 创 建 环 境 保 护 绿 色 学 校 的 目 标 ， 切 实 提 高 学 生 的 环 境 意 识 ，充 分 利 用 学 校 内 外 的 一 切 资 源 和 机 会 全 面 提 高 师 生 的 环 境 素 养 。 我 们 的 创 建 口 号 是 “关爱 绿 色 ， 责 任 在 我 ”。 创 建 绿 色 学 校 活 动 规 范 化 、 制 度 化 、 科 学 化 。 建 立 学 校 、 家 庭 、社 会 三 结 合 的 主 体 教 育 网 络 。 培 养 一 支 合 格 的 具 有 一
3、定 环 保 意 识 、 环 保 知 识 的 教 师 队伍 。 全 面 动 员 ， 充 分 参 与 活 动 ， 力 求 活 动 具 体 化 ， 务 实 化 、 优 质 化 、 多 样 化 。通 过 创 建 “绿 色 学 校 ”活 动 ， 将 环 境 保 护 与 可 持 续 发 展 思 想 渗 透 到 学 校 行 政 管 理 、 教 育教 学 管 理 、 后 勤 管 理 等 各 方 面 工 作 中 ， 让 校 园 成 为 自 然 环 境 优 美 、 人 文 环 境 和 谐 、 师 生环 保 意 识 强 烈 、 行 为 习 惯 文 明 的 绿 色 校 园 。 通 过 创 建 过 程 ， 提 升 个
4、人 素 质 ， 提 升 环 境 质量 ， 提 升 学 校 品 位 。三 、 主 要 措 施 创 建 “绿 色 学 校 ”有 助 于 加 深 师 生 对 环 境 问 题 和 可 持 续 发 展 思 想 的 认 识 和 理 解 ， 提 高 师生 环 境 素 养 ， 使 其 在 今 后 的 生 活 和 工 作 中 更 加 重 视 对 环 境 的 保 护 。 “绿 色 学 校 ”不 仅 能 使教 师 和 学 生 的 环 境 素 养 得 以 提 高 ， 学 校 环 境 得 到 改 善 ， 而 且 还 通 过 学 生 带 动 家 庭 、 通 过家 庭 带 动 社 区 、 通 过 社 区 又 带 动 公 民
5、 ， 使 更 多 的 人 广 泛 地 参 与 保 护 环 境 的 行 动 。 创 建“绿 色 学 校 ”活 动 为 素 质 教 育 提 供 了 丰 富 的 内 容 和 有 效 的 途 径 ， 是 学 校 参 与 全 社 会 环 境 保护 与 可 持 续 发 展 行 动 的 起 点 和 标 志 。（ 一 ） 加 强 领 导 机 构 。1、 组 织 建 立 环 境 教 育 领 导 小 组 。 明 确 分 工 ， 强 化 责 任 ， 优 化 措 施 ， 校 长 全 面 负 责 ， 教导 处 主 抓 ， 相 关 教 师 紧 密 配 合 ， 将 环 保 教 育 纳 入 到 教 育 教 学 等 各 项 活
6、 动 中 ， 提 高 学 校 声誉 和 形 象 ， 有 利 于 学 校 自 身 的 发 展 。2、 强 化 领 导 核 心 ， 建 立 以 班 主 任 和 地 理 、 生 物 、 通 用 技 术 等 学 科 的 教 师 为 骨 干 的 教管 机 制 ， 提 高 环 境 教 育 教 学 和 管 理 水 平 。3、 完 善 监 督 、 检 查 机 制 ， 坚 持 记 录 ， 定 期 总 结 ， 按 计 划 逐 步 开 展 教 育 活 动 。 定 期召 开 专 题 会 议 ， 促 进 学 校 环 境 管 理 体 系 和 相 关 档 案 资 料 的 建 立 ， 推 动 校 环 保 工 作 。 （ 二
7、） 环 保 队 伍 建 设 完 善 。1、 定 期 组 织 教 师 开 展 环 保 教 育 的 学 习 活 动 ， 增 强 教 师 环 保 意 识 ， 充 分 发 挥 教 师 主 导 作用 。 加 强 学 校 内 部 管 理 ， 培 养 师 生 的 良 好 行 为 习 惯 。2、 建 立 学 校 、 家 庭 、 社 会 一 体 化 的 教 育 机 制 ， 以 学 校 为 中 心 ， 带 动 全 社 会 环 保 意 识 发展 ， 使 环 保 教 育 成 为 全 社 会 的 共 同 责 任 。3、 发 挥 班 级 环 保 小 卫 士 、 环 保 监 督 员 作 用 ， 成 立 环 保 兴 趣 小
8、组 。 回 收 再 生 资 源 ， 营 造优 美 环 境 ， 校 园 环 境 更 有 利 于 师 生 身 心 健 康 。（ 三 ） 宣 传 促 进 全 社 会 环 保 意 识 发 展 。1、 设 立 宣 传 栏 ， 在 各 班 级 设 立 宣 传 角 ， 充 分 利 用 板 报 、 广 播 、 图 书 室 、 电 教 多 媒 体设 备 介 绍 、 宣 传 环 保 知 识 ， 环 保 动 态 ， 并 抓 住 各 个 环 保 宣 传 节 ， 如 ： 植 树 节 、 世 界 环 境2日 、 爱 鸟 周 等 ， 组 织 主 题 宣 传 活 动 。2、 发 动 学 生 ， 组 织 “环 保 宣 传 队
9、”。 学 校 通 过 节 纸 、 节 水 、 节 电 等 节 约 和 节 能 措 施 提高 资 源 利 用 率 。3、 成 立 监 督 小 组 。 在 环 保 小 组 基 础 上 ， 组 织 监 督 小 组 ， 对 全 校 师 生 的 日 常 行 为 进行 文 明 监 督 。 并 落 实 责 任 制 坚 持 长 久 进 行 环 保 活 动 。（ 四 ） 寓 教 育 教 学 于 活 动 中 渗 透 环 保 教 育 。学 校 规 定 ， 各 教 研 组 安 排 专 题 教 研 活 动 ， 设 计 环 境 教 育 渗 透 课 教 案 ， 不 定 期 组 织 环 境教 育 观 摩 课 ； 各 班 定
10、期 举 办 绿 色 教 育 专 题 班 会 ； 组 织 人 员 ， 广 泛 搜 集 校 内 外 环 境 教 育 素材 ， 丰 富 、 完 善 环 境 教 育 内 容 ； 组 织 学 生 观 看 环 保 知 识 教 育 ， 自 然 经 济 、 人 文 地 理 结 合起 来 ， 对 水 土 保 持 、 水 文 监 测 和 防 止 洪 涝 、 干 旱 等 自 然 灾 害 提 出 建 议 ； 生 态 系 统 为 核 心 ，指 导 学 生 撰 写 生 物 保 护 小 论 文 。 学 校 获 得 环 境 教 育 的 指 导 、 资 料 和 信 息 ， 不 断 充 实 和 提高 素 质 教 育 水 平 树
11、立 榜 样 ， 充 分 发 挥 其 带 动 作 用 。 在 学 生 中 形 成 环 保 氛 围 ， 并 带 动 社 会和 家 庭 成 员 ， 积 极 参 与 环 保 宣 传 ， 调 查 和 监 督 活 动 。 我 们 努 力 把 学 校 建 成 一 个 精 神 文 明 家 园 。 在 环 境 教 育 中 ， 注 重 培 养 学 生 的 文 明 卫 生 习惯 和 健 康 科 学 的 生 活 方 式 ， 教 育 学 生 不 仅 要 学 会 学 习 ， 更 要 学 会 生 活 ， 学 会 做 人 。 向 师生 发 出 倡 议 书 ， 号 召 每 个 师 生 爱 护 生 态 环 境 ， 珍 爱 绿 色
12、 和 生 命 ， 节 约 能 源 ， 爱 惜 资 源 ，保 护 公 共 环 境 。 开 展 “保 护 环 境 珍 爱 生 命 ”主 题 活 动 。 在 六 月 “世 界 环 境 日 ”时 ， 开 展“保 护 环 境 ， 珍 爱 生 命 ”系 列 活 动 ， 使 学 生 认 识 到 人 类 与 人 类 生 存 环 境 的 密 切 关 系 。 可 持 续 发 展 意 味 着 节 约 能 源 ， 控 制 排 污 。 我 校 加 强 节 能 、 节 水 、 节 约 资 源 等 方 面 的 环境 管 理 ， 制 定 一 系 列 规 章 制 度 ， 把 各 科 室 部 门 、 各 年 级 主 要 负 责
13、人 作 为 第 一 责 任 人 ， 全面 负 责 本 部 门 的 节 能 工 作 ， 学 校 采 取 有 力 措 施 ， 在 学 生 管 理 上 ， 要 求 人 人 参 与 环 境 管 理 ，从 身 边 小 事 中 领 悟 可 持 续 发 展 的 真 谛 。（ 五 ） 加 强 校 园 环 境 建 设规 范 学 校 食 堂 的 管 理 ， 提 高 师 生 一 日 三 餐 的 供 应 水 平 ， 严 把 质 量 关 、 卫 生 关 。 严 格 执行 卫 生 监 督 部 门 对 学 校 食 堂 管 理 的 各 项 规 定 。 定 期 检 查 水 电 气 、 消 防 器 材 、 体 育 器 材 等 。
14、严 格 门 卫 管 理 制 度 ， 督 促 保 安 严 格 履 行 职 责 ， 保 证 校 园 安 全 ， 把 不 安 全 因 素 消 灭 在 萌 芽状 态 。 对 保 安 、 保 洁 、 宿 管 人 员 进 行 相 关 的 培 训 使 他 们 更 好 地 融 入 到 学 校 生 活 中 。环 境 保 护 是 我 国 的 一 项 基 本 国 策 。 认 真 领 会 创 建 “绿 色 学 校 ”的 精 神 实 质 ， 高 度 重 视环 境 教 育 工 作 ， 是 提 高 师 生 环 保 意 识 ， 搞 好 校 园 绿 化 工 作 ， 培 养 跨 世 纪 人 才 和 实 现 可 持续 发 展 的
15、一 项 战 略 措 施 。 做 好 校 园 的 合 理 布 局 规 划 ， 建 设 文 明 整 洁 的 花 园 式 “绿 色 学 校 ”， 开 展 环 境 教 育 活 动 ， 可 以 收 到 良 好 的 办 学 效 益 、 陶 冶 师 生 的 情 操 ， 从 而 达 到 人 和 自 然的 和 谐 统 一 。2012 年 9 月3泰 安 五 中 2009-2010 年 绿 色 学 校 工 作 计 划为全面贯彻落实国家环境保护总局和教育部关于不断推进“绿色文明示范学校”创建活动的有关精神,提高我校学生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，
16、进一步提高我校的建设绿色学校工作。一、指导思想： 以全国环境宣传教育行动纲要和面向 21 世纪教育振兴行动计划为指导，以“绿色学校”为载体，推进青少年的素质教育和精神文明建设。 二、奋斗目标： （一）创建绿色学校活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。 培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。 全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。 （二）教育工作优质化。 充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。 （三）创建活动多样化 以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边
17、的人投身于“绿色学校”活动。 三、总体要求： 把创建“绿色学校”作为学校素质教育的重要内容来抓。提高学生环境意识；培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画，不高声喧哗，不损坏树木花草，自觉节约资源等。 四、主要措施： （一）加强领导机构 1组织建立环境教育领导小组，专设环境教育办公室，并具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，政教处、教务处和总务处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。 学校创建“绿色学校”领导小组名单为： 组 长：华伟 副组长：孙英根 王洪波 成 员：吴连智 李玉成 冯培晨 李富荣 高海刚2
18、强化领导核心，建立以班主任和地理、生物、通用技术等学科的教师为骨干的教管机制。 3完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。 4定期召开专题会议，推动校环保工作。 （二）完善环保队伍建设 1、定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。 2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。 3、发挥外聘环保领导的指导作用，利用培训讲座等方式促进环保意识发展。 （三）绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设 1、绿化校园。整体规划校园建设，计划在校内加植各类树木 800 株，并对学
19、校的花草4树木布局进行调整，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到 60以上。 2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。 3、净化校园。继续做好“无烟学校”工作，加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。 4、加强学校环保硬件建设。加强“生态植物园”建设，增设地理室，完善化学实验室和物理实验室建设（四）多层面、全方位，开展环保教育活动。 1、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话
20、题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入科组计划，要有措施，有总结，培养学生自觉的环保意识和行为。 2、大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备、闭路电视系统介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织大型主题宣传活动。 3、发动学生，组织“绿色卫队” ，自编节目走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。 4、结合学生实际，开展有针对性的环保教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区
21、环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教育活动。2009 年 1 月5泰 安 五 中 2010-2011 年 绿 色 学 校 工 作 计 划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展、可持续发展为主题，以人与自然和谐为主线，以提高环境意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育和精神文明建设为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过管理和教育的各个环节渗透环境保护内容，绿化学校的生态环境和校园文化，全面提高师生的环境意识和素养。二、主要目标 1、建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。 培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。全面动员，充分参与活动，
22、力求活动具体化，务实化。 2、充分利用媒体、网络，讲座，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。 3、以环保活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于创建“绿色学校”活动。 三、主要措施 （一） 加强学校领导机构 1、强化领导小组功能，明确分工，强化职责，优化措施，校长全面负责、教导处主要抓、班主任紧密配合，家长代表监督，将环保教育纳入到日常的教育教学和环保活动中。2、完善监督检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。定期召开专题会议，推动校环保工作。 3、专人进行档案资料管理，对计划、会议记录和环保活动过程及相
23、关成绩的做好记录。（二）全面渗透环境教育。 61、各学科注意渗透环境教育，有渗透环境教育的计划、教案，及有关的资料积累，使学生切实掌握课程所规定的环境教育内容，促进学校环境的整体优化。2、学校组建立一支“环保”科技活动小组，班级成立环保监督小组，负责日常的校园环境卫生检查和督导，开展相关的环保活动，充分考察校内外污染情况，并带动全校学生净化、绿化、美化校园的活动。 3、在全校师生中开展环保知识竞赛、演讲和以环保为题材的书画、征文比赛。充分利用升旗仪式、主题班会、板报、广播、讲座等宣传环保知识，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织主题宣传活动。4、结合校园环境卫生问题召开
24、部分学生座谈会，落实具体改进措施。 （三）课外活动环保教育。 1、邀请环保专家走进学校，开设环境专题教育讲座唤起全校师生对环境教育重要性的认识，2、积极组织师生参加市、区的环保实践活动；号召师生参加所居住社区的环保志愿者队伍，自觉向居民宣传环保知识，监督社区环境污染并有一定效果。（四）加强校园环境建设 1、提高卫生标准，做到校园优美洁净无卫生死角、操场整洁无杂物、教室整洁无蛛网死角、食堂干净无苍蝇、厕所清洁无臭味。2、营造绿色氛围 有环保科技的宣传橱窗介绍、版面布置与美化装饰。3、有醒目的节水节电、爱护地球资源标志。4、班级建立科普角，进行环境教育的版面宣传。5、推进节约型校园。实行纸张循环利
25、用；有节电、节水、节约粮食、减少一次性用品，使用再生纸等具体管理措施、实行绿色办公。“绿色学校”不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还通过学生带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动，各负责人要坚持定期检查，按计划实施，努力做到全员参与，保证深入落实。切实将创建“绿色学校”工作纳入到学校的7整体工作计划中，全面提高教师、学生环保意识，提高学生素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自己的贡献 。2010 年 1 月 泰 安 五 中 2008-2009 年 绿 色 学 校 工 作 总 结创建“绿色学校”是当今学校
26、素质教育的重要载体，同时也是环境保护的实践方式。加强对学生的环保教育，增强环保意识和可持续发展的思想，保护环境，实现绿色文明，是教育工作者义不容辞的责任。为此，我校把创建“绿色学校”活动纳入议事日程，主要做了如下的工作： 一、领导重视 1 为了加强创建“绿色学校”工作的领导，学校成立了以学校第一把手为组长，分管校园环境建设的领导为副组长，以及主管学生工作的和主管教学工作的以及主管总务后勤工作的有关领导参加的“创建绿色学校领导小组” 。做到明确分工，职责到人。确保创建绿色学校工作有组织、有领导、有检查、有总结。 2 把“创建绿色学校工作”纳入学校工作的重要议程。 每学期初，学校对校园的绿化、美化
27、、净化及“环保教育”都进行专门的研究。一把手亲自抓，亲自设计、布置学校的建设，并制定了专项的工作计划。另外，学校的工作计划都有“环境教育”工作的有关内容。 3 学校的环境建设制度、校园管理制度、绿化美化、卫生制度等齐全。 二、加大宣传力度，增强环境意识 1 教育的成功关键是任教的教师，如果教师没有在他们的授课过程中进行环境教育的知识、技能和行动，那么具有环境认识的学生就不能产生。为此，组织全体教师学习了“创建绿色学校指南”提高教师对创建绿色学校的认识。 2 定期出环保教育、环保知识的宣传板报。走廊宣传橱窗定期更换环保知识，以调查报告、绘画、剪纸、手工等多种形式的主题鲜明的宣传内容，如“我们的家
28、园” 、 “社会调查” 、“共创美好未来”等。内容丰富多彩，并且都是学生自己设计、自己制作，培养了学生动手动脑的好习惯和环境意识 3 利用宣传栏进行宣传。 4 班级有宣传墙报。结合植树节、环境日、无烟日等有关活动，及时组织学生进行宣传。5 学校每学年都组织大型的宣传活动两次以上。如组织共青团教师到社区进行环境教育宣传，组织高年级学生到街道进行清扫，清除树木、电线杆上的广告等劳动，使学生受到爱护环境的教育。 三、通过班团会活动等对学生进行“环保教育” 。 1 利用每周一的升旗仪式活动时间，对学生进行“爱护校园、美化校园”的教育。每周一的大型升旗活动，升旗讲话是对全校师生进行思想教育的好机会。每学
29、期政教处根据学校工作的实际，利用 23 周的升旗活动时间，对学生进行绿化、美化、爱护校园的专题教育。主管领导的升旗讲话围绕“环保内容”撰写讲稿，有理有据的对学生进行教育。 82 利用班团会时间对学生进行“环保教育” 。每位班主任，每学期都要利用班团会活动时间，有计划、有目的地以生动、有趣的形式对学生进行爱护大自然、爱护动物等环保教育。 四、发挥课堂主阵地作用，渗透环保教育 课堂教学是向学生进行思想教育的主渠道。根据学科的特点和教材的实际，有机地对学生渗透环保教育，是培养学生良好的环境意识和习惯的好途径。为了充分发挥主阵地的作用，要求所有任课教师结合学科特点、教材实际，将环保教育纳入自己的教学计
30、划之中。作到环保教育有目的、有计划、有教案。各学科教师能针对不同的教学内容、学科特点、学生实际制定不同的保护环境、爱护花草、爱护动物等教育目标。通过课堂渗透，各学科教师在课堂上创设了生动、富有感染力的环保情境，有效的培养了学生的环保意识，为顺利开展其它方面的环境教育奠定了思想基础和感情基础。 五、开展形式多样的环保教育和社会实践活动。 新生入学上的第一节课，就是教师带领新生参观校园，对学生进行爱护学校的教育。通过教师介绍的花草、树木、长廊、凉亭、不但使新生受到了爱护环境的教育，还受到了美德熏陶。 学校成立了“环保兴趣小组” ，通过老师带领学生走出课堂，到大自然环境中观察、了解大自然，采集标本、
31、采集植物、搜集石头。回校后进行艺术加工，在指导教师的辅导下，制作出各种有思想、有创意的艺术品、作品。这些小制作就是一颗颗热爱生活、热爱大自然的美的心灵，是环保教育的累累硕果。 六、美化、绿化、净化校园活动 为了切实抓好校园的绿化、美化、净化工作，为学生创设优美、和谐的学习环境。学校每学期都按整体规划、投入大量的资金，有步骤的进行重建校园工作。 多年来，我校领导、教师自力更生、艰苦奋斗。使校园环境更能发挥育人功能，广大教师集思广益，按照校园建设规划，精心设计每一寸“爱”的天地。先后用了近三年的时间，投资 10 多万元绿化、美化、净化了校园，修建了藤架、假山、喷水池、蘑菇亭、长廊、凉亭、等。校园处
32、处有景有意，花红草绿，清爽洁净，文化长廊，书画上墙，一派浓浓的文化氛围为学生营造了一个开发潜能，启迪心智，增强发展后劲良好的育人环境。2009 年 12 月9泰 安 五 中 2009-2010 年 绿 色 学 校 工 作 总 结为了全面贯彻教育方针，认真落实可持续发展战略和科教兴国战略，落实全国环境宣传教育行动纲要 ，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，并取得了较好的成绩，有力地推动了我校素质教育的深入开展。现将有关工作小结如下。一 、建立绿色环保教育管理体系。
33、 1、建立以校长为组长、分管校长为副组长，教导处、政教处、总务处负责人、年级组长为成员的学校环境教育领导小组，形成多角度、多侧面的环保教育体系。 2、根据国家有关环境保护法规，结合学校教育教学实际，制定班班级卫生常规 、环境教育活动要求 、 文明学生守则等有关规章制度，并纳入班级、学生考核范畴，注重过程管理，加大监督考核力度，使环境教育各项措施得到落实。 3、划分环境认养区，做到班班有责任区域，人人有绿化场地。责任到班、责任到人。 4、建立环境监督岗，设立班级爱绿护绿小分队，推选环保小卫士轮流值勤，不定期地对全校环境进行检查监督，并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估。 二 、构建环境教育的课
34、程体系，在教学中渗透环境教育。 1、 确立课程目标。 课程改革的首要问题是确定课程目标。作为基础教育，其环境教育的课程目标是普及环境教育，即对环境科学的基础知识有初步的认识；对环境观念，如持续发展观念、基本国策观念、环境价值观念、环境法规观念等有正确的认识和理解。 2、 改革课程结构。 基于“以人为本”的办学理念和培养“有道德理想、有科学素养、有个性特长”的育人目标，我校的环境教育课程以必修学科渗透教育为主，同时注意活动课程的开设。其结构为必修加选修、学科加活显性加隐性。活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类、社会类和环境课题研究等，力求从内容到形式灵活多样。如我校
35、开展的综合实践课程，许多师生就将环保内容纳入了研究性学习的范畴。有的研究树木花草对空气净化的作用；有的研究汉水污染的现状及原因；有的研究学校的规划布局，提出校园绿化建设的合理化建议；还有的研究废旧电池的危害3、 开展课程实践。 （1） 注重相关学科的教学渗透，将环境科学基础知识纳入各相关必修课程教学计划，成为各学科不可缺少的教学内容。 （2） 建立考核制度，规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题，用于检查环境知识教学的实效。 （3） 进行环境教育科研活动。把“环境教育对中学生全面素质提高的影响”作为重要课题，组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，以提高自己的理论修养和教
36、育实践技能。同时，结合研究性课程的开设，组织各类实验小组，参加科技及环保实践活动。学10校鼓励教师进行环保教学和环保科研，将教师参与环境教育的业绩作为晋升职称、年度评优的条件之一。 （4）积极参加各级各类环保培训，培养一支具有一定环保意识和环保技能的教师队伍。三、 开展绿色承诺活动，寓创建“绿色学校”于丰富多彩的活动中。 1、发挥视听媒体功能，营造环保教育氛围 。学校将环境保护宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏，组织班级进行环保板报竞赛，动员学生撰写有关环保的宣传标语，并将其制成横幅、宣传牌不断为环境教育营造浓郁的氛围；利用校园广播，在课间操集会时间，表彰环保之星和获得流动红
37、旗的班级。让生生互动、师生互动、班班互动，使之成为学校环境宣传教育的重要阵地和亮丽风景。 2、利用升旗仪式、主题班会，开展环境知识教育。 学校将环境教育作为素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗下的讲话中，加入珍惜地球上的有限资源，爱我蓝天、爱我校园等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，以环保为主题的班会课新颖、活泼，如故事、小品、歌曲、知识竞答等，让学生在愉悦的气氛中掌握环保知识。响应教育局号召，积极开展校园“洁净亮美”活动。3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动 。重大纪念日是开展环境教育活动的最佳时机，学校认真组织专题活动，如结合六五世界环境日、四二二地球日，聘请环保专家开展环保知
38、识讲座，举办环保知识竞赛、环保作文竞赛、环保书画竞赛，收集废旧电池等活动；植树节发动学生植绿护绿，为班级献花，为学校添绿。这样，不仅让学生学会了关注自然，而且丰富了课余文化生活，陶冶了情操。 4、大力推广节能环保措施：改造供电线路；走道等公共场所安装声控感应灯；学生公寓一律安装节能灯。5、严格禁止一次性碗筷和塑料袋进入校园，学校食堂取消一次性碗筷，一律使用消毒碗筷。6、开展社区实践活动，注重环境教育实效。 （1） 坚持每学期组织学生成立假日环保小分队，利用节假日走上街头、敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。在每年“六五”世界环境日，我校学生都坚持配合区环保局开展环境保护宣传，受到了社会的好评。
39、（2） 组建环保小记者团，将环境保护活动从校内延伸到校外，走进自然，深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。如组织环保小记者对学校周围的工厂、商店造成的大气污染、水污染、噪声污染进行调查、监测与化验等活动，收到了很好的成效。 （3） 广泛开展家庭互助活动，即不但自己要做环保标兵，还要带动家庭开展环保活动。我们充分发挥家长学校班级家委会的优势，小手拉大手，让环保意识真正深入家庭，深入人心。 7、从身边小事做起，让绿色理念渗入学生心田。学校通过文明礼貌月活动、 “弯腰行动”和文明班级的评比，激发学生自觉保护环境的责任感。同时通过把绿色带入教室的活动，栽上一盆花、种上一棵草，引导学生装扮自己美好的生活。近年来，我校因为卓有成效的环境教育，学校赢得了一个又一个荣誉。先后被评为花园式单位、泰安市绿色学校、泰安市文明单位等荣誉称号。112010 年 12 月
