1、第四十四课时 1、课 题: . 23.朱德和母亲 2、教学目标： 1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“勤劳孝顺、惦念”等词语的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。 2.在读中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的的优秀品质对他的深刻影响，理解朱德同志在回忆录中的句子的含义。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚感情，学习他献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品德。3、教学重点： 1.学会用多种方法学习生字一。 2.读懂课文，从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响。 4、教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会朱德同志与母亲
2、之间血浓于水的真挚感情，学习他献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品德。 5、课时安排： 两课时 6、教具准备： 本课生字、词语卡片，朱德的照片和生平简介。 7、教学过程： 第一课时 教学目标： 1.学会本课的生字新词，注意生字的笔画和间架结构。 2.有感情地朗读课内容。 教学重点： 学会用多种方法学习生字一。 教具准备本课生字、词语卡片，朱德的照片和生平简介。 教学过程： 一、谈话介绍，引入新课（5） 1.谈话解题：俗话说：“骨肉亲情，血浓于水。 ”今天，我们就来看一看中国伟大的元帅朱德同志与他的母亲一位平凡的中国妇女之间事情，让我们一直去感受他们的母子情深。 2.学生根据自己收集的资料介绍关于
3、朱德元帅以及他母亲的生平。 二、读通课文，了解大意（10） 1.请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。 2.学生自主识字，借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。 3.用开火车、请小老师、猜字谜、拆分一组合部件的形式检查、巩固学生孤情况。提出不理解的词语，学习小组讨论解决。 4.通读课文，看看课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情。 三、紧扣中心词，体会朱德对母亲的爱（ 10） 1.学生自由朗读全文，思考：你认为朱德是个怎样的人？你能用书中的两个词语来概括吗？（相机板书：勤劳、孝顺）孝顺：尽心奉养父母，顺从父母的意志。 2.组织讨论：课文围绕朱德“勤劳孝顺”讲了哪
4、些事？ 四、抓住重点词句，体会母亲对朱德的影响（ 15） 1.老师谈话：其实朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质对他的深刻影响。组织讨论：你从课文中感受到了母亲的哪些优秀品质？（相机板书：勤劳善良、吃苦耐劳） 读课文第一段，思考：你从这一段中体会到了母亲的什么品质？是怎样体会到的？抓住“总是先再还要甚至”等重点词语想象母亲的操劳，感悟母亲的勤劳俭朴、吃苦耐劳。 67 读课文第二段，组织讨论：“心疼、拉、责怪”这三个词语包含着母亲怎样的情感？你从中体会到了什么？感情朗读，感情母亲的善良。 朗读课文第六段，想想：你读懂了什么？是怎样读懂的？从“刚刚又还”等词语中体会母亲的勤劳，从“怕惊动大家”体会母亲的善良体贴。 2.小结。 8、布置作业： 1.写本课生字词语。2.朗读课文。9、板书设计： 10、课后反思：
