1、小学教师备课评价表学校 教师 年级 科目 评 价 项 目 分值 自评 互评 校评1、能认真钻研教材，领会教材的编排意图。 52、积极参与(教研组)集体备课 5钻研教材3、 、能根据课程标准的基本要求，确定教学目标。 54、设计的教学内容符合课标要求，适合学生的学习发展。 10确定内容与重难点5 本节课的重点、难点确定准确，能适合学生的认知发展水平。 106、教学环节齐全，每课时都有对学生的预习要求。 （少一次扣1 分，扣完为止） 107、创设适合学生年龄特点的教学情境。 （无情景创设不得分） 5教学过程的设计 8 选择适合学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力和其他能力的教学策略设置，有突出重
2、点，突破难点的有效措施。 15作业设计9、语数英三科每课时都要有作业设计，作业设计有利于学生理解和巩固课堂所学知识。 （作业设计少一次扣 1 分，设计不具体酌情扣分）10教学反思10 认真进行反思教学，并及时记录上课得失。 （反思少一次，扣 1 分，反思不具体酌情扣分） 1011、 、积极利用教具、学具与现代教育技术，充分利用优质教学资源。 5资源应用与其它12、板书设计合理，突出重点。 （板书少一次扣 1 分，扣完为止） 10合计综合得分（自评得分*20+互评*20+校评*60） 等第综合评价 简单描述检查人： 检查日期： 年 月 日备注： 优秀：90 分以上（含 90 分） ；良好：89
3、分76 分；合格：75 分60 分；不合格：60 分以下。关里中心小学教师集体备课评价表学校 教师 年级 科目 评 价 项 目 分值 自评 互评 校评1、学期初制定合理的教学计划，有课时分配，掌握每课时的教学目标，分析出教材的重难点。 （无教学计划不得分）52、能认真钻研教材，精心撰写主备教案，教学环节齐全，教学流程合理。 （教学环节不全、教学流程不合理酌情扣分）10主备教案3、能提前完成主备任务，主备教案上交及时。 （主备教案上交不及时不得分） 54、在认真钻研教材的基础上，能提前一周对集体备课教案进行二次备课。 （少备一篇扣 2 分） 105、能在集体备课教案上标出或简要写出上课的教学流程
4、、步骤与思路。能采用“标、增、改、删、调”等方法对备课教案进行修改，每篇教案修改不少于三处。 （少 1 处扣1 分）20二次备课6、能在复备栏中写出修改的理由。 （没有理由不得分） 107、要及时写出教学反思，每课时一篇，字数不限。教学反思要写得有特色，要用教育教学理论分析出每课时的得与失，不能流于形式。(少一篇扣 1 分，内容流于形式酌情扣分)10教学反思 8、每月写出一篇不少于 1000 字的教学反思或案例分析。并及时上交中心校教科室，进入教师业务档案（不按时上交不得分）109、积极参加集体备课组的研讨活动，每次研讨能提出自己独特的见解。 （教研活动无故缺席 1 次扣 2 分，迟到或早退
5、1 次扣 1 分，教研活动不发言不得分）10教学研究10、积极参加小课题研究，每学期研究一个小课题，要有研究方案、研究资料、研究过程、研究总结。 （无方案、研究资料、研究过程、总结每项扣 2 分）10合计 100综合得分（自评得分*20+互评*20+校评*60） 等第综合评价 简单描述检查人： 检查日期： 年 月 日备注：优秀：90 分以上（含 90 分） ；良好：89 分76 分；合格：75 分60 分；不合格：60 分以下。关里中心小学教师课堂教学评价表学校 教师 年级 科目 评 价 项 目 分值 自评 互评 校评1、依据课程标准、教材要求和学生学习水平确定教学目标 52、教学策略和活动的
6、设计有创意，能关注学生的学习状况 53、教学活动的计划性和组织性严密，思路清晰 5教学设计4、教学方法科学合理，体现出对学生学习兴趣和自主探究意识的培养，能给学生充分的自主学习和思考的时间和空间55、教学内容符合学生发展水平，容量合理，体现时代感、基础性、生活化 106、把握教材编写意图，能突出重点、突破难点，提供的信息准确有效 10教学内容7、教学内容能当堂巩固，及时反馈、评价 108、表述能力、普通话、板书等教学基本功扎实，仪表端正大方，口头、体态语言得体，能恰当运用现代教学技术 109、课堂教学组织管理有效，教学环节的组织自然恰当 1010、教学安排适应学生发展水平和需要，学生思维活跃，
7、课堂教学参与率高，教学目标达成率高 10教学组织11、善于创设问题情境，提问能促进学生的知识理解、思维发展和学习能力的培养 1012、形成民主和谐、相互尊重、平等合作、积极向上的氛围，注意学科知识教学与其它领域的渗透 5教学艺术 13、课堂教学中能有效准确把握学生学习的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度 5合计 100综合得分（自评得分*20+互评*20+校评*60） 等第综合评价 简单描述检查人： 检查日期： 年 月 日备注：优秀：90 分以上（含 90 分） ；良好：89 分76 分；合格：75 分60 分；不合格：60 分以下。关里中心小学作业检查评价表学校 教师 年级 科目
8、 评 价 项 目 分值 自评 互评 校评1、作业布置形式多样，有利于巩固、拓展课堂教学内容，符合教学需要。 （作业形式单调酌情扣分） 102、严格执行减负要求，作业量适中，课内、课外相结合。 5作业布置 3、作业布置符合科学特点，周内分布均衡。语数英三科作业基本做到一课一作。已做作业 次（次数较少酌情扣分）104、学生能在规定时间内独立完成课内、课外作业。 105、作业格式规范，书写工整，本面整洁。（严重涂改 1 处扣 1 分，班级三分之一以上书写不工整不得分）10完成质量6、作业正确率高，错误内容能按要求及时订正。 （漏订正 1 次扣 1 分） 107、课内外作业（指课堂作业、学习手册等）批
9、改及时、认真。 （错、漏批 1 次各扣 1 分，集体漏批 1 次不得分）158、建立批改记录、错题集等，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。 （无批改记录不得分，记录不详细酌情扣分）159、批语注意发挥指导、激励等功能。 5批改情况10、批阅行款整洁、规范。 10合计 100综合得分（自评得分*20+互评*20+校评*60） 综合等第综合评价 简单描述检查人： 检查日期： 年 月 日备注：优秀：90 分以上（含 90 分） ；良好：89 分76 分；合格：75 分60 分；不合格：60 分以下。关里小学教学常规“三级自主评议”系列表之一教师“个人自查”情况登记表学校姓名学科班级 自查时间项目
10、总数量 优秀率 不合格率 备注备课上课作业布置与批改备课反思主要长处与不足：课堂反思最满意的课及其成功之处： 最不满意的课及需改进之处：作业等工作反思作业：其他：说明：备课、上课、作业布置与批改，要围绕连云港市中小学教学常规管理要求相关要求，对照关里中心小学教师备课、课堂教学，作业检查评价表的相关细则进行评价。关里小学教学常规“三级自主评议”系列表之二教研组“集体自评” 情况登记表学校 学科 自评时间检查项目 检查总量 优秀率 不合格率 备注备课上课作业布置与批改备课：课堂：作业：获优的教师其他：与个人自查结果吻合率较高的人员有：存在问题与改进措施：教学常规“三级自主评议”系列表之三“学校自验” 情况登记表学校 自验时间检查项目 检查总量 优秀率 不合格率 备注备课上课作业布置与批改备课：课堂：作业：获优的教师其他：与集体自评结果吻合率较高的教研组有：存在问题与改进措施：
