1、“小传”例文一：自我介绍汇文中学高二 谭潞我，爱玩儿，爱笑，爱逞能；有一定的组织能力和办事能力；干什么事都是兴趣第一。从小学一年级的春游之后，我就记住了这一年一度的“大玩儿”。每年春天一到，我就张罗着问老师：“咱们什么时候春游啊？”初三第二学期学习可真紧张。教室里同学们都伏案攻读，我却拉上几个人，去打乒乓球，一打就是几个小时。若赶上星期六下午没课。就一直泡在球案旁，直到天黑。高一开学没多久，就赶上中秋。老师为了增进同学间的了解，要办中秋晚会。作为宣委，我义不容辞地挑起了主办晚会的担子。那是上高中以来第一次玩儿，开心得很哩！我爱笑。一点点小事，不管别人笑不笑，只要我觉得有趣就笑，一次上政治，老师
2、在前面正讲得带劲，不时加上些象声词。讲生产工具：拖拉机，嘴里学着“嘟嘟嘟嘟”的声音。同学们也正听得入神，我觉得有意思，也学老师“嘟嘟”了几声。一下子，全班同学都笑了，老师笑了，我也笑了。事后一想，实在不该学老师。从那以后，有什么可笑的事，我只自己偷偷地笑，不再影响别人。从很小的时候起，妈妈就叫我“假小子”。因为和别的女孩子一比，我实在象个男孩子。她们不敢碰毛毛虫，我敢；她们不敢看电影里的惊险镜头，我敢。初三时，生理课上做验血型的实验，每个同学都要用经过消毒的针刺破食指取血，班里很多男同学都不敢自己取血，我却毫不犹豫地下了手，比男孩子还“狠”。高一时有一次去秋游，我穿了双新皮革。没想到会爬山。有
3、的同学爬上山又下来了，我却只是干着急：谁让鞋不跟脚呢？有个同学对我说：“山上可好看了，可惜你上不去！”被他这一激，我就穿着皮鞋上山了。上山本来就没路，再加上鞋不合适，我只能用手扒着石头或抓着树枝向上攀，吃了不少苦头。下山后，有位同学半开玩笑地说：“你可真行！”我自豪地一笑，低头看看，鞋帮裂了个小小的口子。可惜，一双新鞋！我从小喜爱文艺，因为音乐特长进了校文艺队，经过四年锻炼，提高了文艺素质，也炼出了不少本领。从一个小卒成长为将，甚至也算有点儿“帅才”。初三和高一，我给班里排了两次合唱节目，从选曲、排练到审查，一手包办，分别在校内、区里获得了文艺汇演奖。我干事情、好凭兴趣。感兴趣的事就一定能干好
4、，否则便会搞得一塌糊涂。就说物理的学习吧，遇上感兴趣的章节就四处找补充材料，既扩大知识面又加深巩固。倘学到不感兴趣之处，则连课本都懒得翻。我就是这样，有优点，缺点也不少。我想，随着年龄的增长，阅历的加深，我会把自己塑造得更完美。（文选自北京名校作文大观）【点评分析】文章的写法不落俗套。开门见山，总括全文，然后分条叙述、井井有条。内容充实具体，意到笔到，顺理成章。语言清新活泼，稚气未脱，读来令人耳目一新，更能引起同龄人的共鸣。怎样写好“我”江苏滨海三中 陆可爱怎样写好“我”？有同学会笑着说，简单，谁还不会写自己呀！其实，写好“我”也大有讲究呢。怎样写好“我”？我想从两个方面来谈谈。第一，使用第一
5、人称来组织材料问题。文题中的“我”，从人称角度看就是第一人称。用第一人称来组料是我们最拿手的写作功底，它的好处我们如数家珍：我们用第一人称来观察生活，可以把生活表现得特别单纯、美好，使文章充满纯洁的童真；我们用第一人称来描述生活，可以使文章的语言洋溢着童稚、童趣，让人耳目一新；我们用第一人称来组织材料，可以使文章结构的自由度更大，增强文章的真实性。使用第一人称来组料有两种常见的形式，一是亲身经历类，“我”的“亲身”经历事情，用“我”来叙述，我们得心应手；文中的“我”是主角。二是转述经历类，“我”的参与程度并不多，徒有主角之名而无主角之实，只是以一个旁观者或旁听者的角度去记叙整件事情，对整个事件
6、起到一些推动作用。好多文学作品善于用用“我”来叙述。传统相声中有一个经典段子叫扒马褂，一人说大话，另一人就百般圆话，说大话那人就总是说“我看见”。其实仔细想想，三姑六婆闲言碎语之际，不是也大都是以“那天我看到”作为开头的么？聊天时候如此，小说最早的职业传播者、作者说书人大抵也是如此吧。为了吸引听众，夸张激烈之余想尽办法令听众感到自己说的是真事，以令听众更大的因窥隐僻好奇心得到满足而兴奋，想必是说书人必备的职业修养。虽然讲到前朝旧事、皇室秘闻的时候最好不要将自己牵扯进去；但如若讲到剑侠仙怪、乡野怪闻的时候，能有一个“我”在其中穿插忙碌，无疑能对作品的真实性有很大的正面意义。第二，写自己的问题。文
7、题中的“我”，从写作内容上看就是写自己。如何写好自己呢？第一要抒写真情。充分发挥自己心灵中的动情之处，撷取自己心灵中的闪光点，将心中的感动饱蘸于笔端，流泻于笔下。这样的文章，去伪饰，述真事，抒真情，必将使文章大放异彩。于猗的往事依依，选取自己少年的亲身经历，一写自己热爱自然，热爱生活，热爱祖国，二写自己多读书，读好书，明做人之理，写得真切感人，值得学习。第二要弘扬个性。大凡能被人们记住的人多是富有个性的人：阿 Q 的“快乐”，鲁滨逊的坚毅，王熙风的笑里藏刀，奥赛罗的嫉妒杀人让个性伴你，站着你就是一座大山，倒下你便是坚实的路基。例如在童趣一文中，“我”视蚊为鹤、以草木为林等个性特点表现得十分鲜明
8、，让人难以忘怀。第三，选材要独特。在选材上要“想他人未想，发他人未发”。典型性的材料能以一当十，新鲜感的材料能以少胜多。从独特的角度去选材主意，以独特的形式来揭示你独特感悟，你的文章必将闪现个性化的亮色和富有个性的魅力。范文链接我的一个优点广西考生我有一个自己特别自豪的优点富于创造力。只要是我驻足过的地方，都会留下精心 设计、富于想象力的 “求异思维”的产物。这种天赋自小就表现出来了。不满于墨守成 规的小不点儿，喜欢在墙上留下自己的“ 杰作”，尽管涂鸦的结果是换来爸爸的一顿揍。也是在那似懂非懂的年代，我学会了用围巾把自己塑造成阿拉伯酋 长或印度女孩， 还会用狗尾巴草编成草裙，表演自编自导 的“
9、 草裙舞”。还是在二年级时，我要求 妈妈给我 买一个钱包，没被批准。万般无奈的我把心一横 不就是一个小钱包嘛，哼！我要自己做个给你瞧瞧！ 马上，我就被自己的想法迷住了。没 费多大周折，一只精致的 “儿童用钱包”诞 生了。人越长越大，富于 创造力的心却依旧。成长中的我越来越重视对服饰 的研究。我一贯的主张是：绝不追随潮流，要有独特的风格。我 渐渐 学会了鉴赏服饰的本领，成了妈妈的独家服装顾问。在衣服上点缀一些小饰品也成了我的拿手好戏。比如把手帕扣在皮 带搭环上，立刻便成了全世界只此一件的手工艺品，戴上自己的构思、妈妈操 针的“海马毛”绒线 帽已记不清给自己带来过 多少惊喜，也记不清朋友们叫喊过多
10、少次“脱俗 ”。最令人神往的是自己的创作室。喜欢原始风情，少女 为她心仪的爱尔兰 土著画找到一堵安身的墙；热爱大自然的芬芳，澳洲树袋熊成了照片中最佳的伴 侣；热衷于观星望月听风的万般风情， 风铃便成了窗前最浪漫的一幕富于创造的我，会 骑飞车冲到爷爷 家，就 为了给他看一张他家小院设计 的布局图；富于创造的我，会在晚饭吃到一半，扔下筷子取出一把日本折扇，翻上椅子挂在父母床头；富于创造的我，会不顾冷风的吹打，推开窗，抄起画笔描绘出冬季第一 场大雪的盛况；富于创造的我，会独自漫步在淅淅沥沥的春雨中，思索着怎样用绿装点自己的人生创造，意味着推陈 出新，改 变生活。她丰富着我们的心灵，使我们充 满智慧。
11、富于 创造，是我的优点，也是每个人血液内流淌的活力。让 我们共同努力， 创造出一个更美好的世界！简要评析 作者以自己的成长为序娓娓道来，便文章脉 络十分清晰。在具体的叙述中，有详有略，有点有面，将自己“富有创造力”这个性的一面展示得淋漓尽致。结尾一段，由感而发，是自勉，也是共勉，画 龙点睛之笔。习作剪贴我就是我田梦青我，一个普通的女孩儿，扎着独小辫， “四只眼”(戴眼镜)。我认为个人的外表要整洁，而不是 艳丽，更重要的是有一颗美丽的心灵。所以我不要 别人夸我漂亮，而是希望 别 人说纯洁、大方。我，一个充满幻想的女孩。我爱去 乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意。我任小草 轻轻刺着我脸，痒痒的；
12、我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音：“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“ 唧唧唧” 是一只小虫在用小草 弹琴。我幻想：这里曾有一位小女孩种下她最喜爱的花儿；这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙；这里曾有过一家人在这野炊，欢 笑洒满草地；这里曾有一只青虫圆了它的蝴蝶梦；这里曾有一群儿童春游；这里曾有一位画家用画笔描绘下田园风光我还幻想，一些小生灵，也曾在这编织过它们的故事我幻想我自己，插上翅膀，去与鸟儿比飞，去摘天上那闪闪的星星，去乘那弯弯的月亮船。我，一个爱绘画的女孩。我愿时时 刻刻背着画来，带着画笔。田园里，沉甸甸的麦穗，白里透红的水果，绿油油的小草，五彩缤纷的野
13、花儿；蔚 蓝的天空下，白云 朵朵，鸟儿飞翔；黄昏时，火烧云的绚丽景象；黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮 观，九寨沟的神秘迷人， 长江的波涛汹涌，西湖的 浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫高窟壁画的天工巧夺我要把祖国的山山水水都画下来，让外国朋友欣赏， 这 就是中国！我，一个充满好奇心的女孩。对万物充 满好奇，草丛中开了一朵纯白的小花，我惊叹；布满云朵的天空透过一缕阳光，我快 乐；鸟儿唱了一曲 动听的歌儿，我羡慕。我常常 为看一部感人的电影，而泪流不止；常常为一首优美的诗，而 赞叹不已这就是我，一个充 满个性， 爱幻想，爱绘画，爱大自然的女孩儿。我不愿改变自己，我喜欢属于我自
14、己的天空。我，依然是我。我就是我杨帆我就是我，一个有点调皮，有点 捣 蛋的女孩，一个有点嚣张，有点耍赖的女孩；一个整天嘻嘻哈哈， 爱笑爱闹的女孩。呵呵， 这就是我。我是天生的乐观派。话被我一说，便成了笑话，动作被我一学，变成了滑稽搞笑的 动作。因 为有我这个开心果，所以我身边的朋友总是笑口常开，每天我都会让朋友们开心，因为我知道，朋友们快乐我也会开心！呵呵，这 就是我！我也是一个幻想派，每天都会做一些白日梦，梦想自己可以过着无忧无虑，开开心心的日子。也真的希望自己可以在玛蒂尔德(莫泊桑 项链中的女主人公) 曾梦想过的生活里活着，那种高贵、典雅的生活，也是好动的我曾幻想过的，那种宁静、舒适，哇，
15、爽呆了。呵呵，这也是我！我是一个捣蛋鬼。喜 欢捉弄人，被人发现了又装可怜。让人又爱又恨，疼也不是，骂也不是，朋友们只好自认倒霉，没办 法， 谁让他们栽在我手里呢！只好乖乖地接我的 “阴”招！若有人捉弄了我，嘿嘿，他的下场肯定比我惨十倍！哼，这就是得罪我的下 场。呵呵， 够嚣张吧，因 为是我嘛！我也是一个喜怒无常的小人。有时 遇到不顺心的事就会发小姐脾气，此时，你千万不要靠近我，因为我会逮谁打谁，把心中的委屈、不如意，全都发泄在他身上，再大哭一 场，把别人打得鼻青脸肿之后，别人还要反过来哄我，还 以为是自己在哪里不小心得罪了我呢！不 过，等 风 平浪静之后，自己又红着脸向别人道歉，弄得别人丈二和
16、尚摸不着头，以为 我有病呢！呵呵， 谁叫这是我呢？他们都说我刁蛮，不 讲理，哎，没 办法，性格是天生的嘛！曾 试着去改 变自己，但最终以本性难移而告终！不过慢慢地和我接触之后，我的刁蛮，不讲理，也就 变成了可爱之处！呵呵够臭美的了，没法子呀，谁叫这人是我呢！我嘛就是这个样子，让人头痛，又让人不得不喜欢的女孩，我是谁？呵呵，我嘛，就是我呗，难道你不认识我？呵呵！我是谁夏源常常会追问自己：“我是谁？” 因为 常常会把自己迷失在浩瀚的文字中，潜入瑰丽的文字里，仿佛自己就是书中的主人公， 领略别样的生活方式，汲取良好的思想品质。面对逐渐完善的崭新的自我，更加明白“ 我是谁” 。在看现代网络作家安妮宝贝
17、的彼岸花时，我就是小说中的乔，在繁乱的都市里寻找开在彼岸的花，追求如彼岸花般不可求的理想。哪怕为此受伤，却依然努力追求。我跟着文字经历完乔的痛苦和欢乐后，明白了无论理想是远是近，是幻是 实 ，都要勇敢地追 寻。攀摘理想之花的道路上会有荆辣，会有崎岖，只要不气馁就定能够到达理想的彼岸。我是谁？我是一个积极直面困难，朝理想不懈奋进的女孩。在看我国古典名著红楼梦时，我就是大观园里的一个丫环， 亲眼目睹了腐朽的封建等 级制度对于宝黛爱情的迫害。读 完之后，面 对“ 堪怜咏絮才”却念叼“风刀霜剑严相逼”的黛玉的悲惨命运，我懂得要用 宽阔的心胸，开朗的心情去生活，做一个除去压抑后真实的自己。面 对纯洁爱情
18、的消逝，我痛恨封建制度的三 纲五常，就更加珍惜现在平等美好的生活。我是谁？我是一个真实的生活，珍视生活的女孩。在看珍妮姑娘时，我就是珍妮，出生在贫穷家庭， 虽然两次被爱人抛弃， 伤害，却不曾怨恨，仍然感恩的心迎接每一天，对待每个人，甚至是伤害过的自己的人，因为他们的出现点缀了我的生活，帮助我成长。我是谁？我是一个拥有善良，感恩之心的女孩。在看斜阳温柔的时候，我会回到一千多年前的浙 东平原，我会是吴越国的百姓，每天在耕作之作，眺望万里沃野，听长辈们叙说关于国主、水近将军和当归夫人的故事。我会时常挂念已纳土归宋的国主和在异国他乡的当归夫人生活的怎样？会时常探望已出家的水丘将军？读完小说后，我明白了
19、爱的最高境界不是爱自己，而是爱别 人，不是 爱一个人，而是爱全部。就像小说中的三位主人公 为了避免战争带来的灾难，国主舍弃了他的王位，将军舍弃了他的 军队；夫人舍弃了她的家，走上纳土归宋的道路。这样的舍弃成就了广阔平原的富庶，人民的安康。我是谁？我是一个懂得爱和舍弃的女孩。我是谁？我是一叶徜徉在书海中的扁舟，在书的指引下寻找航向。我是一只游历在墨香中的小飞蛾，在文字的指引下欢快飞舞。我从 书 中汲取养分，塑造一个新的我。比较评析三篇小作者都在行文中尽情挥洒了自己斐然的才华，自由放纵了各自迷人的风采，自由展现了魅力十足的个性。两篇我就是我在行文上有异曲同工之妙，都以总分结构架构全文，以中心句统率各段，用清新亲切的语言着力张扬个性真我，惟妙惟肖，令人过目不忘。我是谁一文感悟独特，小作者有较娴熟的语言驾驭能力和较深厚的文学阅读功底，以“我是谁”为线索，一唱三叹，充分表达了自己对文学作品中人物的喜爱以及自己所追求的一种自我形象，读后令人掩卷深思。 编辑短评：“怎样写自己 ”是作者论 述的中心，在第一点中，他（她） 论述了第一人称视角的好处和常见形式；在第二点中，详细论述了写自己需要注意的几个方面。 应该说 ，这几个方面都是具有指导意义的，但如能多举几个例子分析一下似乎更好一些。（雨果）
