1、学业分层测评( 九) 离骚( 节选) 基础巩固层1下列加点的 “以”字用法相同的一项是( ) 惟庚寅吾 以 降 肇锡余 以 嘉名 乘骐骥 以 驰骋兮 作师说 以 遗之 A B C D 【解析】 都是连词，表目的，来。 是连词，不译。是介词 ，把。 【答案】 D 2下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( ) 【导学号：08902083】 A 惟草木 之零落兮 B 恐美人 之迟暮 C 春与秋其代序 D 纫秋兰以为 佩 【解析】 B 项 ， “美人 ”古义比喻君主 ，一说，美人是自喻；今义是美貌 的女子。C 项， “代序 ”古义是递相更替，今义是代替序言的文章( 多自有标题) 。 D 项， “
2、以为”古义是 “把作为”，今义是认为。 【答案】 A 3下列句子中 ，句式与例句相同的一项 是( ) 例句： 恐年岁之不吾与 A 肇锡余以嘉名 B 帝高阳之苗裔兮 C 谁为哀者 D 贾家庄几为巡徼所陵迫死 【解析】 C 项与例句都是宾语前置句。 A 项， 状语后置句； B 项， 判断句； D 项，被动句。 【答案】 C 4下列句子中 ，加点词的用法与其他三项不同的一项是( ) 【导学号：08902084】 A 名 余曰正则兮 B 朝 搴阰之木兰兮 C 夕 揽洲之宿莽 D 夙 兴夜寐 【解析】 A 项是名词作动词 ，其余三项是名词作状语。 【答案】 A 5名句默写。 (1) 屈原借芳香坚固耐久
3、的植物 ， 表现了 “精勤修德， 所行皆忠善长久之道 ” 的含意 ， 这两句诗是 “_，_ ”。 (2) 跟 “ 少 壮 不 努 力 ， 老 大 徒 伤 悲 ” 异 曲 同 工 的 诗 句 是 “_ ， _ ”。 【答案】 (1) 朝搴阰之 木兰兮 夕揽洲之宿莽 (2) 不抚壮而弃秽兮 何 不改此度 阅读提升层阅读下面的文言文 ，完成 69 题。 【导学号：08902085】 屈原者 ， 名平， 楚之同 姓也。 为 楚怀王左徒 。 博闻强志， 明于治乱 ， 娴于辞 令。入则与王图议国事 ，以出号令；出则接遇宾客 ，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫 与之同列 ， 争宠而心害其能。 怀王使屈原造为宪
4、令 ， 屈平属草稿未 定 ，上官大夫见而欲夺之 ，屈平不与，因谗之曰： “王使屈平为令， 众莫不知， 每一令出 ，平伐其功 ，以为非我莫能为也 。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也 ， 谗谄之蔽明也， 邪曲之害公也， 方正之不容也 ， 故忧 愁幽思而 作离 骚 。 离骚者 ， 犹离忧 也。夫 天者 ，人 之始 也 ；父母 者 ，人之本 也。 人穷则反本 ， 故劳 苦倦极 ， 未尝不呼天也 ； 疾痛惨怛 ， 未尝不呼 父母也。 屈 平正道直行 ，竭忠尽智以事其君 ，谗人间之 ，可谓穷矣。信而见疑， 忠而被谤， 能无怨乎 ？屈平 之作 离骚 ， 盖自怨 生也。 国风好 色而不 淫 ， 小雅怨诽
5、而不乱。 若 离骚 者 ， 可谓兼之矣。 上称帝喾 ， 下道齐桓， 中述汤武 ， 以刺世 事。 明道德之广崇 ， 治乱之条贯， 靡不毕见。 其文约其辞微其志洁其行廉其称文 小而其指极大举类迩而见义远 其志洁， 故其称物芳。 其行廉 ， 故死而不容。 自疏濯淖污泥之中 ， 蝉蜕于浊秽 ， 以浮游尘埃之外 ， 不获世之滋垢， 皭然泥而不滓者 也 。推此志也 ，虽与日月争光可也。 ( 节选自史记屈原贾生列传) 6下列对文中画波浪线部分的断句 ，正确的一项是( ) A 其文约/ 其辞微/ 其志洁/ 其行廉/ 其称文小/ 而其指极大/ 举类迩而见义远 B 其文约/ 其辞微/ 其志洁/ 其行廉/ 其称文/
6、 小而 其指极大/ 举类迩而见义远 C 其文约/ 其辞微/ 其志 洁/ 其行廉/ 其称文小而其指极大/ 举类迩/ 而见义远 D 其文约/ 其辞微/ 其志洁/ 其行廉/ 其称文小而其指极大/ 举类迩而见义远 【解析】 “其 称文 小 而其指极 大”“ 举类迩 而见义远 ”是两 个句式 对称的 句子 ，所以排除 A 、B 、C 三项。 【答案】 D 7下列对文中加点词语的相关内容的解说 ，不正确的一项是( ) A“ 左徒 ” ， 是 汉 朝 楚 国 特 有 的 官 名 ， 中 原 诸 侯 国 无 此 官 职 。 但 是 ， 对于 “ 左徒” 的职掌 及官阶 等情况 ， 史记 却没 有明确记 述 ，
7、其 他文献 也没有直接 的记载。 B“ 帝喾”古代传说中 的帝王名。相传是黄帝的曾孙 ，号高辛氏。 C“ 楚 怀 王 ” 熊槐 ， 芈姓 ， 熊氏， 名槐 ， 楚 威 王 之 子 ， 楚 顷 襄 王 之 父 ， 战 国时期楚国国君 ， 执政中期他误信秦国宰相张仪 ， 毁掉齐楚联盟， 国土沦落 ， 楚 国从崛起走向了衰亡。 D “上官大夫 ”战国时楚国大臣。为人奸佞 ，妒贤忌能。因忌屈原之才 ， 屡向楚怀王进谗言 ， 使之疏远屈原。 【解析】 A 项 ， “是汉朝楚国特有的官名 ”不对，应该是“是周朝楚国特 有的官名 ”。 【答案】 A 8下列对原文有关内容的分析和概括 ， 不正确的一项是( )
8、 A 节选的这段文字主要交代了屈原写作 离骚 的外因和内因 ， 并对 离 骚的内容作了高度概括。 B 屈原文约、 辞微 ，志洁、 行廉， 这些在他的辉煌巨著 离骚 中都充分 地表现了出来；志洁、行廉 ，是文约、辞微的思想基础。 C 与屈原同列的上官大夫企图强取屈原草拟的宪令底稿 ， 目的是要抢占屈原的功劳 ，在楚怀王面前与屈原争宠。 D 屈原在 离骚 中 称颂远古的帝喾 ， 中古的齐桓， 近古的汤、 武 ， 意在 讽刺楚国的时政 ，暗喻国君不贤 ，表现了屈原追求 “美政”的政治理想。 【解析】 D 项 ， 中古 与近古交换位置 ， 即 “ 近古的齐桓”“ 中古的汤、 武 ” 。 【答案】 D
9、9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 王使屈平为令 ，众莫 不知 ，每一令出 ，平伐其功。 译文： (2) 其志洁，故其称物芳 。其行廉 ，故死而不容。 译文： 【答案】 (1) 大王让屈 原制定法令 ， 大家没有不知道的 ， 每发出一项法令 ， 屈原就夸耀自己的功劳。 (2) 他 的 志 趣 高 洁 ， 所 以 文 章 中 多 用 香 花 芳 草 作 比 喻 。 他 的 行 为 廉 正 ， 所以 到死也不为奸邪势力所容。 【参考译文】 屈原名平 ，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。( 屈原) 见闻 广博 ， 记忆力很强 ， 通晓治理国家的道理 ， 熟悉外交应对辞令。 对内与怀王
10、谋划商议国 事 ，发号施令；对 外接待宾客 ，应酬诸侯。怀王很信任他。 上官大夫和他官位相等 ， 想争得怀王的宠幸 ， 心里嫉妒屈原的才能。 怀王让 屈原制定法令 ， 屈原起草尚未定稿 ， 上官大夫见了就想夺走它 ， 屈原不给 ， 他就 在怀王面前谗毁屈原说： “大王让屈原制定法令。 大家没有不知道的 ， 每发出一 项法令 ， 屈原就夸耀自己的功劳 ，认为除了我 ，没有人能做 。 ”怀王很生气 ， 就疏远了屈原。 屈原痛心怀王不能听信忠言 ， 明辨是非， 被谗言 和谄媚之辞蒙蔽了聪明才智 ， 让邪恶的小人危害公正的人 ， 端方正直的君子不为朝廷所容 ， 所以忧愁苦闷写下 了离骚 。离 骚 ，就
11、是 “遭遇 忧愁 ” 的意思 。 天是人 类的原 始；父 母是人的根 本。人处于困境就会追念本原 ，所以到了极其劳苦疲倦的时候 ，没有不叫天的； 遇到病痛或忧伤的时候 ， 没有不叫父母的。 屈原行为正直 ， 竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主 ， 谗邪的小人来离间他和君主 ， 可以说到了困境了。 诚信却被怀疑 ， 忠实却被诽谤 ， 能没有怨恨吗？屈原之所以写 离骚 ， 就是由怨恨引起的。 国 风 虽然多写男女爱情 ， 但不过分。 小雅 虽然多讥讽指责 ， 但并不宣扬作乱。 像 离骚 ， 可以说是兼有二者的特点了。 它对远古称道帝喾 ， 近世称述齐桓公 ， 中古称述商汤和周武王 ， 用来讽刺当时的政
12、事。 阐明道德的广大 崇高 ， 国家治乱 兴亡的道理 ， 没有不完全表现出来的。 他的文笔简约 ， 辞义含蓄， 他 的志趣高洁 ， 行为廉正。 文章说到的虽然细小 ， 但意义却非常重大 ， 列举的事例虽然浅近 ， 但 含义却十分深远。 他的志趣高洁 ， 所以文章中多用香花芳草作比喻。 他的行为廉 正 ， 所以到死也不为奸邪势力所容。 他独自远离污泥浊水之中 ， 像蝉蜕壳一样摆 脱浊秽 ， 浮游在尘世之外 ，不受浊世的玷辱 ，保持皎洁的品质，出淤泥而不染。 可以推断 ，屈原的志向 ，即使和日月争辉， 也是可以的。 语言运用层10请依照画线的句子 ，在横线上写两句话。要 求语意连贯， 句式一致。
13、【导学号：08902086】 屈大夫沉吟江畔 ， 九死不悔， 用一腔热血演绎了生命的价值 ； 杜子美颠沛流 离 ，浪迹无涯 ，以忧患情怀凸显了生命的价值 ； ； ！ 我们终于明白：生命总会结束 ，价值永存世间。 【答案】 文天祥富贵不淫 ， 威武不屈 ， 用一颗赤子之心诠释了生命的价值 谭嗣同面对屠刀 ，仰天长啸 ，用满腔热血见证了生命的价值 11 我国每个传统节日都是一道独特的风景线。 请仿照示例 ， 从下面 几个节 日中任选两个 ，各用一句话 ，表现它的特点。 【导学号：08902087】 示例： 重阳节：拄杖登山 ，老夫聊发少年狂。 清明节： 端午节： 中秋节： 【答案】 ( 示例) 清
14、 明时节纷纷雨 ， 点点滴滴落心头。 / 雨也纷纷泪也涟涟 ， 思也悠悠意也绵绵。 龙舟竞 ， 千帆舞 ， 汨 罗江畔吊屈原。/ 吃粽 子 ， 赛龙舟， 一缕英魂 万古传。 两岸共赏月 ， 一心盼团圆。/ 月到中秋圆 ，亲人心相连。 12 请用简洁的语言概括 “学习金字塔 ”所反映的规律， 并据此为老师的教 学提出一条建议。 【导学号：08902088】 【答案】 规律： 采用不同的学习方法， 平均学习保持率各不相同； 采用听 讲、 阅读等被动的学习方法 ， 平均学习保持率较低； 采用小组讨论、 实际演练等 主动学习方法 ， 平均学习保持率较高。 学习者参 与度越高， 主动性越强 ， 平均 学习保持率越高。( 答出 2 点即可) 建议： 老师在教学中不宜采用纯讲授式的教学方式 ， 要多给学生讨论、 演练、 实践的机会。
