1、 快乐的小燕子教学教案 第二课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。3.了解课文的叙述顺序，激发对小燕子的喜爱之情。教学重点：抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。教学难点：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学过程：一、复习导入1、朗读课文。2、指名读词语。二、细读课文，感悟体会1、读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。2、在小组内将自己画的句子或段落读一读。3、在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎样体会到小燕子的快乐的。第一自然段：抓住“小
2、巧玲珑” 、 “轻悠敏捷” 、 “清亮圆润”等词，边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。第二自然段：引导品读“如烟如雾” 、 “水雾细雨” 、 “绿莹莹” 、 “红润润”等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。第三自然段：引导学生在诵读过程中抓住“窜” 、 “掠” 、 “跃” 、 “射”等词语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。第四至十一自然段：通过分角色朗读，引导学生结合生活经验去联想、想象，加深对“剪春” 、 “闹春”的情感体验和理解。3、 情感升华，背诵课文。1、课文学到这里，你想说些什么？2、如果把题目中的“快乐 ”换成另一个词，你会换成什么？为什么？3、你最喜欢文中哪处描写的小燕子，练习把这段背一遍。4、 拓展1、学了这篇课文，你发现了什么？2、搜集一下小燕子的知识，同学们讲一讲看看谁知道的最多。五、作业：1、完成课后“自主积累 ”练习。2、背诵课文。板书设计：2、
