1、27. 江 姐教学目标1掌握本课 5 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 45 段。3通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。教学重、难点1.分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。2.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。教学过程一、谈话导入课文。师：你们看过红岩这本书或电视剧吗？到过渣滓洞参观吗？哪些人物给你留下了深刻的印象？(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。这节课，我们就来学习江姐的事迹。(板书课题)(
2、多媒体：简介江姐的情况。 )二、自读课文，初步感知。1请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人？你是从课文中哪些地方看出来的？2同桌合作学习生字新词。三、浏览课文，把握文章脉络。1师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个部分？2学生交流，教师引导。3小结：文章用 215 段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。四、细读课文，感悟积累。1再次默读课文 215 段，边读边勾画出描
3、写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象。2同桌交流：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。3组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。4.讲解 45 段。江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“”号的囚服。蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。(1)出示句子，读一读，思考从“梳
4、好了头” “取出 ”“脱下” “用手拍拍” “理着”“擦去” “在镜子面前看了一下” “试着走了几步”这一系列的动作中，你感受到了什么？这句话在表情达意上有什么作用？(引导学生感受江姐面对死亡时的从容不迫，这一系列动作描写烘托出了江姐对生活的无限热爱，但为了崇高的革命事业，她置生死于度外。)(2)再读，说说这两段话表现了怎样的江姐？( 临危不惧、视死如归、为了革命把个人生死置之度外)(3)理解后有感情地朗读。( 可个别读、小组读)5.再次探讨“像要去赴什么隆重的典礼似的”深含着的意思。6.还有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？(可以引导学生再读读第 2、3 段，抓住“不慌不忙” “像平常一
5、样” “平静的表情”来谈感受。)五、品读课文，再识江姐。1分析江姐的形象。(1)学生在文中画出叙述江姐语言的句子。(2)讨论：这些内容表现了什么样的江姐？( 坚强)(3)学生发言，结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。2 “要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”这句话到底表现了怎样的一种革命品质？3思考：课文结尾有这样一段话， “像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉”作者这样写有何用意呢？你感受到了什么？(革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。他们的牺牲换来了今天来之不易的幸福生活。)六、总结。师：是啊，江姐钢铁般的意志鼓舞着狱中同志们与敌人进行不屈不挠的斗争，他们和江姐一样，顽强地等着黎明的到来，等着胜利的枪声，迎接 1949 年的春天。可是，丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候，当狱中的同志们就要与亲友们团聚的时候，敌人将关在牢中的 1000 多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕。1听歌曲红梅赞(PPT 课件出示歌词) 。2同学们，让我们把江姐的光辉形象深深地印在头脑中吧！七、作业背诵课文 45 段。板书设计江姐动作描写 临危不乱语言描写 视死如归神态描写
