1、笔袋的设计构思市十中学 蔡炜卿一、教学目标：1知识与技能：（1）了解笔袋设计要考虑的外形、尺寸、材料、封口方式等信息。（2）初步掌握绘制简单的效果图与展开图。（3）掌握笔袋设计的一般过程。2过程与方法：（1）通过信息的交换与交流，根据自己的需求，确定设计要求和构思方案。（2）通过任务驱动，用简单的图样来表达设计意图。3情感价值与态度观：（1）理解“功能决定造型”的道理，了解笔袋的设计要从使用需求出发。（2）在交流分享与尝试中，体验设计过程中的乐趣，提高创作兴趣。二、教学重点：（1）笔袋的设计步骤。（2）效果图与展开图的绘制。三、教学难点：（1）笔袋设计的构思过程。（2）绘制符合设计需求的效果图
2、与展开图。四、教学过程：引入生：课前收集好有关笔袋的资料。师：初步评价学生收集的资料和有关想法，提出其中的不足。导入课题：笔袋的设计构思。分析资料师：展示实物笔袋与图片，提问，分析。生：观察，比较，思考，判断，尝试归纳。师：归纳一：笔袋的外形特征袋形、长条形。师：提问引发思考，多媒体演示放入笔的不同情况。生：观看，联想，思考，说说想法，发现内在涵义。师：归纳二：笔袋的尺寸与实际用途有关。师：提示学生感觉笔袋的材质。生：学生亲自体验，说说感觉。师：归纳三：笔袋的材料材质：软质、有韧性。师：实物展示，在学生中找类似的笔袋，提出问题。生：展示，比较，思考，尝试说出想法。师：归纳四：笔袋的封口方式多种方式。师：综述，笔袋的功能决定设计，点明笔袋设计过程中的误区。构思方案师：提出任务：帮老师设计一个符合需求的笔袋，文字描述，草图表达。生：讨论，分析信息。单独设计构思，画草图/效果图。比较各方案，交流，改进，选出最佳。师：巡视，指导，评价合理的与不足的，和学生交换意见，提出解决方案。设计表达初步师：暗示学生翻开笔袋观察内部结构。生：尝试翻面，观察，思考。师：提问学生，分析制作工艺。演示“分解笔袋” 。生：学生感悟，尝试画出展开图。师：进一步分析制作工艺，提示学生用信封折出笔袋的空间。生：学生动手尝试，达成共识。课后任务生：完善个人笔袋的设计构思；用效果图表达设计意图；尝试画出展开图。
