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类型平行四边形面积的计算练习课+胡村学校韩玲.doc

  • 上传人:gnk289057
  • 文档编号:7393692
  • 上传时间:2019-05-16
  • 格式:DOC
  • 页数:1
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    平行四边形面积的计算练习课+胡村学校韩玲.doc
    资源描述:

    1、平行四边形面积的计算练习课 教学内容:练习二 1 - 5 题教学目标:使学生进一步熟悉平行四边形的面积公式并能熟练地加以运用。教学重、难点:熟练应用平行四边形面积公式解决简单实际问题。教学准备:长方形木框(活动) 。教学过程: 一、复习导入。1.如何求长方形面积?平行四边形的面积呢?2.如何将一个长方形“ 转化”成一个平行四边形?3.“转化”成的平行四边形与原来的长方形有什么联系?二、练习指导。1练习二第 1 题。提问:长方形的面积是多少?如何画出与其面积相等的平行四边形?(使学生明白要画出的平行四边形面积与图中长方形面积相等,即平行四边形底与高的乘积为 15。所以要画的平行四边形的底和高分别

    2、为 5 和 3、3 和 5 或 15 和 1。 )2练习二第 2 题。学生独立独立完成,教师巡视指导,指名回答,集体订正。3练习二第 3 题。学生独立审题后提问:先求什么?再如何列式?4练习二第 4 题。学生独立审题,指名板演,教师巡视指导,集体订正。5练习二第 5 题。取出长方形木框,指名两名学生按课本上要求进行操作。教师可以多找几组学生进行操作,注意提醒其他同学注意观察和思考:长方形被拉变形后,什么变了?什么没有变?然后汇报交流,注意让学生明确:1把长方形拉成平行四边形后,周长没变,面积变了。2拉成的平行四边形越是显得扁平,它的高就越短,面积就会越小。3这和我们上节课的“转化”有什么不一样?三、全课小结。通过练习,你获得了哪些解题的经验?四、作业:完成补充习题中的练习。

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