1、“妙极了”与“糟透了”教学反思“妙极了”与“糟透了”这篇课文文质兼美，既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动，后一部分寓意深刻，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。尤其读到课文最后部分这段话时：我感到庆幸在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。 首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深
2、处的自我陶醉。如果说自己以前曾经获得短暂的成功，但一切早已成为过往云烟。在以前成功的道路上，多少人为我指出错误，多少人为我一起忧伤、焦虑，多少人为我付出，多少人陪我一起失眠在我成长的过程中，既有不吝赞扬的精心呵护，又有直言不讳的严格要求。而如今呢？整日沉浸在赞美中，这样的的赞美使我不知所以，自我陶醉；这样的赞扬让我不知所措，万分恐慌。有的时候，我在问自己，自己究竟该向哪个方向努力，自己前进的道路应该怎样？说实话，我迷惘、沉醉不知归路；我失望，却总找不到回来的路我我我该如何？我告诫自己：我得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！我渴望听到“糟透了”的极端批评，我希望得到所有人真诚的帮助，这才是自己走向成功的前提。精彩与糟糕是每一堂课必经的两道风景，如果我们每一位教师都能冷静审视每一堂课，化糟糕为精彩，变精彩为精妙，我们的课堂不就达到了“柳暗花明又一村”的境界了吗？
