1、 河北教师考试网：http:/ LOGO 语言。logo 语言是学生第一次接触到的计算编程语言，它虽然是小学信息技术课程标准中指定的拓展模块的内容，但它较为简单，通俗易懂，本单元旨在培养学生对计算机编程语言的兴趣，提升他们的思维能力和想象能力，掌握简单的编程语言。而本节课分两课时，第一课时主要是认识 logo 语言窗口界面使用方法和初步尝试了使用程序设计命令。本节是第二课时，在前一节的基础上进一步学习 logo基本命令的格式和几种基本命令的作用。二、教学目标基于教材分析和六年级学生的特点，以中小学信息技术课程指导纲要为依据，结合新课程改革理念，我特设定以下教学目标：1、知识与技能目标：(1)会
2、说出 logo 基本命令的格式;(2)能用 logo 基本命令进行绘图，能使用三种清屏命令;2、过程与方法目标：通过竞赛、自主探究、小组合作等方式，建立对 LOGO 基本命令的感性认识。3、情感态度价值观目标：通过情境创设和竞赛，体会学习 LOGO 语言的乐趣，体验成功。三、教学重难点教学重点：熟练使用前进、转向等基本命令。教学难点：区分 CS、DRAW 两种清屏命令的作用。四、教学方法本课采用的教学方法以“任务驱动法”为主，以“创设情景法”、“竞赛法” “分组教学法”、“学生自主探究法”等教学方法为辅助。通过“任务驱动法”充分调动学生自主探究的积极性，以“创设情景法”和“竞赛法” 来提高学生
3、学习的兴趣和主动性，以“分组教学法”和“学生自主探究法”等教学方法给学生提供自主探究的平台，充分发挥学生的主体作用。五、教学过程根据本节课的教学内容，结合学生的认知水平和生活情感，这节课的教学设计河北教师考试网：http:/ “三角形”或“正方形”就能闯过第一关，我将全班分成两大组，分别完成绘制三角形和正方形。鼓励学生结合教材自主探究，通过自主探究，让学生感受前进、右转、回家命令的作用及格式。然后让学生代表讲解闯关经验。本环节设计的目的是提供学生自主学习的平台，明确任务，减少出错，同时以闯关的情景激发学生学习的积极性，以分组竞赛的形式培养学生的合作能力和集体荣誉感。(三)合作学习、解释疑难课件
4、出示第二关：面前一道神秘门，想要打开它就得指挥小海龟完成以下操作：1、清除前面的图形，并回到初始位置2、走出“H”形。通过学生进一步自主学习大胆尝试，了解并掌握后退、左转、cs 清屏命令。然后让学生展示不同的画法。本环节设计意图是：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单的塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。3、终极挑战：看谁能读懂小海龟的神秘动作动作一：CS动作二：DRAW设计意图：在前面操作的基础上，情景任务的形式让学生仔细观察这两个命令的作用，并口述。教师引导学生总结本节课所学的两个清屏命令的不同作用。(四)实践创作，展示评价河北教师考试网
5、：http:/ 海底王国”里选择一只自己喜爱的海底世界小动物奖励给自己。引导学生进行自我评价、小组评价，教师对学生的总体情况进行评价分析，以达到以评促教以评促学的目的。在评价的最后指出不足之处，以有利于学生进一步提高。设计意图：在潜意识里让学生知道学习的过程也需要合作，也需要竞争。培养学生合作精神和创新能力。(五)梳理总结，拓展延伸学生填写学习卡，教师引导学生对本节课内容进行梳理归纳，激发学生深入学习的欲望。最后送给学生一句话：由经验而得的智慧，胜于学习而得的智慧;一次亲身的体会，胜过两次教师的教导。鼓励学生在学习的过程中大胆尝试，不断创新。六、板书设计本节的板书采用表格式，呈现了本节的重难点内容，具体如下。通过板书帮助学生梳理并巩固本节所学。
