1、小学英语 What colour is the hat？说课稿临川七小 邱会莲Lesson 8 第一课时Good morning, ladies and gentlemen! Im very glad to be standing here.各位老师！大家好！今天很高兴能来到这里，借此平台，愿与大家一起分享我的说课。一、说教学内容我说课的内容是科普版小学英语四年级第二学期第八课。Lesson 8 What colour is the hat（板书） 第一课时，Lets talk。本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。本课的重点交际用语是“What colour”句型及及其答语。二、说
2、教材本节课是对话教学。通过对话，学生初步掌握问颜色的句型及一些表示颜色,服装的单词.对话与单词有机结合,使学生在说中学句,句中学词,极大地提高了学生学习英语的兴趣.三、说教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标（1）使学生能认读单词：clothes colour blue sock yellow shoe brown（2）使学生掌握主语为单数或复数的“What colour”句型及及其答语。2、
3、语言技能目标：在图文或场景下进行简单的英语交流，培养学生灵活运用所学知识进行交流的 能力.3、情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于交流，能在 小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。四、 说教学重点问颜色的句型：“What colour”句型及及其答语及一些表示颜色、服装的单词。五、 说教学难点1、主语为单数或复数的“What colour”句型及及其答语。2、回答颜色时，颜色前不加修饰词。六、说教学准备教师准备一个洋娃娃，一些用相应颜色写的表示颜色单词的卡片，录音机，小 红花七、说教法、学法1、 小组活动学习法把全班分成 4 个小组，分别以
4、表示颜色的词如：blue red yellow brown 命 名其组。相互交流完成任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。2、鼓励教学法课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼 物的方式让学生渴望成功的心理得到满足。并培养他们集体荣誉感。八、 说教学过程整个教学程序我采用听、说、玩、一系列的教学活动，具体设计为：导入新知识学习操练新知 巩固补充课堂小结 （一）实物导入，激发兴趣教师把准备好的洋娃娃拿出来，并相机引出对话中的感叹句“How nice the doll is !“并让学生明白其意且大声的说出这句话。这给学生的视觉冲击力极大，从而调起他们的兴趣。接
5、着问学生这个洋娃娃的衣服有几种颜色，引出今天要学习的重点句型 What colour is the hat？（板书）（二）学习新知，合作互动在问颜色的同时，逐步引出所要学的新单词：clothes colour blue sock yellow shoe brown。并在教师的引导下让学生用这些单词操练句型。可以 多种形式（或师问生答，自问自答）（三）巩固操练，抢答环节把学生分成红、黄、蓝、棕四组。师出示写有颜色词的卡片，问学生这个词的读音，中文意思。例如：出示用蓝色彩笔写着 blue 的卡片问：What colour is it? 生答：Its blue 蓝色。这个环节可以以抢答形式进行。考反
6、应，识记单词的速度，并给获胜组奖励或鼓励。（四）知识梳理，突出重点归纳句型： What colour is the hat？（单数）Its blue.What colour are the socks?（复数）They are yellow.重点单词： clothes colour blue sock yellow shoe brown（五）听录音，翻译成中文放两三遍录音，让学生跟读，并试着翻译中问意思。（六）课堂总结，及时评价对学生的表现进行总结评价，并给予一定的奖励和鼓励，激励学生学习英语的 兴趣。时间允许的话，让学生根据各自的衣服互问颜色。九、教学总结这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
