1、第五章 效度 作业一、单选题.如果研究表明，高考分数与大学学习成绩有高度正相关，那么可以认为，对于大学学习而言，高考分数具有较高的(b )。A.表面效度 B.预测效度 C.构想效度 D.区分度2.一项新测验与现存的经常引用的同类测验的相关,是( b ) 的证据。A.内容效度 B.实证效度 C.预测效度 D.构想效度3.如果一个测验在测验使用者、测验人员尤其是受试者看来是有效的，那么，此测验具有(a )。A.表面效度 B.内容效度 C.构想效度 D.效标关联效度4.下列哪一概念与其他概念不属于一类?(c )A.实证效度 B.预测效度 C.构想效度 D.同时效度5.北京师范大学是一所强调教学和研究
2、并重的大学，校方以学生对教师的评价衡量教师的工作绩效，校方的效标可以被认为是( c ) 。A适当的 B.污染的 C.有缺陷的 D.无效的6.如果开放性分数与销售技巧的同伴评价存在正相关，那么你可以认为(d )。A.开放性分数越高，销售技巧的同伴评价也越高。B.开放性能使人更有效的进行销售。C.销售工作能使人更开放的面对各种不同的经历。D.各种经历越丰富，越能使人具有开放性并在销售工作上做的更好。7.假设你要测查一个儿童的智力，你测量了他眼眉以上头的周长，你测量了 5 次，得到了一个平均值，然后将平均数乘以 7 得到该儿童的 IQ，这种测量 IQ 的程序(c )。A.不可信，也无效 B.不可信，
3、但有效 C.可信，但无效 D.即可信又有效。8.你是一所全国重点高中的校长，你有 500 名最有才华的学生，当他们毕业时，你发现他们高考的数学成绩和在校的各门功课总的平均成绩只有 0.13 的相关，解释这个相关的最好理由是(b )。A.预测源的全距限制(这个样本的高考分数很高)B.预测源的信度低(高考是不可靠的,削弱了相关)C.抽样误差变异(实际得到相关低只是一种偶然性) D.效标不可靠9.刘明想雇佣更好的旅行代理，所以他想知道在职业能力测验 X1 的基础上是否应该添加一个动机定向测验 X2，在预测工作绩效上， Xl 和 X2 一样好，当 Xl 和 X2 的相关是哪种情况时，你建议增加 X2
4、以获得最大的渐进效度 ?(a )A. r=+1.00B. r=0.00C.不需要添加 X2，因为 X2 与 X1 预测同一个东西。D.与 Xl 和 X2 的相关没有关系，因为 X2 与 X1 预测同一个东西。10.刘明是上面提到的旅行社的总经理，他告诉你他们花了很多钱用这个测验，所以他想知道该测验预测工作绩效的有效性，如果该测验有很好的效标效度，你最有力的证据是：( a )A.该测验的内容与工作绩效评定的内容紧密相配。 、B.该测验恰当而可靠的测查了能力,工作绩效评定也反应了能力。C.即使在做校正前，该测验与工作绩效评定的相关也很高，达到 0.42。D.就任意一个工作绩效评定值来说，它反映真分
5、数的置信区间非常小(95%)。11.从信度与效度的关系看，信度是效度的(b )。A.充分条件 B.必要条件 C.基本条件 D.重要条件12.内容效度主要用于考查(d )的有效性。A.智力测验 B.人格测验 C.特殊能力测验 D.成绩、技能测验13.通过对测验所含项目作内容的系统考察，以确定由这些项目所构成的测验，是否是测验测特质行为领域的代表性样本。这样的程序获得的效度叫做(d )。A.效标关联效度 B.内容效度 C.一致性效度 D.结构效度14.用重测相关估计信度时存在的局限是(a )。A对所测特质的稳定性有限制B对测验项目的难度排列有限制C只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关D对测验的
6、内容范围、测验难度、试题类型等有限制15.在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是(c )。A系统误差控制得好，测验信度就越高。B随机误差控制得较好，测验信度就越高。C各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高。D通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度。16.下列四个概念中与效标效度无关的是( d )。A同时效度 B.预测效度 C.效标测量 D.因素效度17.在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是指一个心理测验的(b )。A稳定性 B.准确性 C.可信度 D. 区分效度18.在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差(或称有效
7、方差)与( d )方差的比率。A误差 B.系统误差 C.随机误差 D.总19.( a )指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。A内容效度 B.构想效度 C.效标效度 D.区分效度20.专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称( a )。A.构想效度 B.效标效度 C.区分效度 D.逻辑效度21.在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有(a )。A较高的表面
8、效度 B.较好的专家判断 C.较好的外行判断 D.主观性22.计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫(c )。A区分效度 B.逻辑效度 C.相容效度 D.构想效度23.(c )是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。A相关法 B.区分法 C.命中率法 D.失误法24.效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是 0.80，则测验的总方差中有(b )的方差是测验分数的方差。A. 36% B. 46% C.56%
9、D.64%25. 式中 是（a ）YXabA预测的效标分数 B.纵轴的截距 C.斜率 D.测验分数26.如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越(b )。A. 高 B. 低 C. 大 D.接近 127.效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提是假设两个变量的关系是（d ）的分布。A. 线性 B.非线性 C.抛物线 D. 正态曲线28.效标测量本身的可靠性如何亦是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的（d ）A.区分度 B.常模 C.信度 D.效度29.( d )是指一个测验看起来好像是测量所要测量的东西的程度。A.构想效度 B.同时性效度 C.相容
10、效度 D.表面效度30.如果测验的效标资料是经过一段时间后获得的，这样所得的效度称(b )。A.同时效度 B.预测效度 C.构想效度 D.内容效度31.当测验用于强调维护社会公平时，应重视( b )。A.总命中率 B.正命中率 C.基础率 D.录取率32、除了描述性语言外，内容效度的确定也可以采用一些统计分析方法，如（bd ） （此题为多选）A.计算两个评分者一致性 B.复本相关 C.专家推测 D.再测法二、简答题1、什么是测量效度？它与信度的关系怎样？2、效度的影响因素有哪些？如何提高测量效度？三、假设用某种测验选拔员工 100 人，经过一段时间的工作检验，得到以下四组数据：正确接受为 42 人，正确拒绝为 34 人，错误接受为 10 人，错误拒绝为 14 人。请算出该次选拔的总命中率。
