1、 1 13宇宙的边疆导学案 【学习 目标 】 1. 了解 说明 文和 解说 词的 特点， 了解 一些 有关 宇宙 的基础 知识 。 2. 了解 文章 独特 严谨 的结 构。 3. 借助 文中 精辟 的议 论和 热烈的 情感 抒发 ，了 解作 者对人 类和 宇宙 的思 考。 4. 培养 勤于 探索 、用 于钻 研的科 学精 神。 【学习 重点 】 1. 了 解说 明文 和解 说词 的 特点 。 2. 了 解文 章独 特严 谨的 结 构。 【学习 难点 】了 解文 章独 特严谨 的结 构。 【学习 方法 】探 究性 学习 学习流程 【自主 学习 】 一、知识链 接 1. 作者简介：卡尔 萨根 （C
2、arl Sagan ，1934 1996 ） ，美 国科 学家、 科普 作 家， 曾 任美 国 康奈尔 大学行 星研究 中心 主任， 被称为 “大众 天文 学家” 和“公 众科学 家” 。 他以对 科学的 热忱和 个人 巨大 的影 响力 ， 引导 几代 年轻 人走 上探 索科学 之路 。 他 对人 类将 无人航 天器 发送 到太空 起过 重要 的作 用， 在行星 科学 、 生 命的 起源 、 外星 智能 的探 索方 面也 有诸多 成就 。 他 主持过 电视 科学 节目 ，出 版了大 量科 普文 章和 书籍 ，其 伊甸 园的 飞龙 曾 获得普 里策 奖 ， 电视系 列节 目 宇 宙 在 全世界
3、取得 热烈 反响。 主 要作品 还有 宇宙 联结 宇宙 布卢 卡 的脑 被 遗忘 前辈 的阴 影 暗 淡蓝 点 数以 十亿 计的星 球 等。 2. 背景资料：20 世纪 80 年代， 卡尔 萨 根主 持拍 摄的 13 集 电视 片 宇宙 ，被译 成 10 多 种语言 在 60 多个 国家 上映 。他自 编自 导的 电视 系列 片宇 宙 观众 多达 5 亿 ，与之 配套 的 宇宙 一 书则 在 80 多 个 国家发 行 了500 多万 册！ 3. 解题： 本 文选 自宇 宙 ，是一 篇讲 述关于 宇宙 的 探索问 题的 科普说 明文 （ 科学技 术普 及 说明文 ） ， 是一 部大 型电 视 片
4、的解 说词 。 4. 解说词的特点 课文是 一部 电视 片的 解说 词，具 有以 下几 个特 点： （1） 解说 词要根 据解 说对 象的特 点， 有明 确的 主题 和说明 重点 ， 不 能面 面俱 到， 要 突出 事物的 主要 方面 ， 抓 住事 物的关 键， 即使 是拓 展性 内容， 也不 能游 离解 说的 主题。 如课 文解 说的对 象是 宇宙 ，那 么就 要紧扣 宇宙 的组 成来 介绍 ，不能 随意 生发 其他 问题 。 （2） 解说 词补 充和 增加 解 说对象 的相 关信 息， 主要 是知识 和情 理的 扩展 ， 使 读者接 受到 画面和 实物 本身 无法 传递 和难以 表达 的涵
5、 义。 如课 文中对 光年 基本 概念 的介 绍 （知 识扩 展） ， 将宇宙 比做 大海 ，激 发读 者对宇 宙的 想像 （情 理扩 展） 。 （3） 解说 词是 一个 有机 的 整体 ， 但 各个 部分又 有相 对的独 立性 。 课文从 宇宙 整体到 星系 2 的组成 再到 太阳 系， 虽然 每个部 分紧 密相 联， 但又 各 有侧 重， 各有 中心 。 5. 关于 说明文 本文是 一部 电视 片的 解说 词节选 ，解 说词 也属 于说 明文的 文体 范畴 。 （1）说明文的定义和内 容 ： 说明文 是以 说明 为主 要表 达方式 来解 说事 物、 阐明 事理而 给人 知识 的文 章体 裁
6、。 它通过 揭示 概念 来说 明事 物特征 、 本 质及 其规 律性。 说明文 一般 介绍 事物 的形 状、 构 造、 类别、 关系 、 功 能， 解释 事物的 原理 、 含 义、 特点 、 演变 等。 说明 文实 用性 很强， 它包 括广 告、 说明 书 、 提 要、 提示 、 规 则 、 章 程 、 解说 词 、 科学小 品 文 （ 也称 文艺 性 说明文 。 它用 小 品文的 笔调 ，即 借助 某些 文学写 作手 法， 将科 学内 容生动 、形 象地 表达 出来 。 ）等。 （2） 说明文的分 类： 依据说 明对 象与 说明 目的 的不同 ， 把说 明文 分为 事 物说明 文 和 事理
7、说 明文 两 大类 。 根 据 说 明 语 言 的 不 同 特 色 ， 把 说 明 文 分 为 平实的说明文 和 生动的说 明文 两 种 。 生 动 的 说 明 文 又 叫 文 艺 性 说 明 文 （ 科 学 小 品 文 或 知 识 小 品 文 ） 。 （3）说明文的说明顺序 ： 常见的 说明 顺序 有 ： 时 间 顺序 、 空 间顺 序、 逻辑 顺 序 。 说 明的 时间顺序 和 记叙的 时间 顺序相 似 。 空间顺序 ， 要 特别注 意弄 清空 间的 位置 ， 注 意事 物的 表里 、 大 小、 上下 、 前 后、 左右、 东南 西北 等的 位置 和方向 。 逻辑顺序， 常 以推理 过程
8、来表 现。 （4 ） 常 见 的 说 明 方 法 有 举例子 、 作 引 用 、 分 类 别 、 列数字、 作比较、 列图表、下定 义、引资料、 作 诠 释 、 打比方、 摹状貌 和 拟 人 法 这 12 种。 6. 知识补充： （1）恒星：恒星 是由炽 热 气体组 成的 ，是能 自己 发 光的球 状或 类球状 天体 。 由于恒 星离 我 们太远 ， 不借 助于特 殊工 具和方 法 ， 很 难发现 它们 在天上 的位 置变 化， 因此 古代人 把它 们 认 为是固 定不 动的 星体 。其 实，恒 星会 运动 的。 我们 所处的 太阳 系 的 主星 太阳 就是一 颗 恒 星 。 （2）行星：围
9、绕太 阳或 其 他恒星 运行 的质 量不 超过 木星的 较大 天体 。 从 2006 年 8 月 24 日 11 起 ， 新 的 太 阳 系 八 大 行 星 分 别 是 ： 金 星 、 木 星 、 水 星 、 火 星 、 土 星 、 地 球 、 天 王星和海王星。 二、 自主检测 1. 给加 点字 注音 晕 眩 （ xun ） 踝 （ hui ）节 夙 （ s ）望 辽阔 无 垠 （yn ） 旋 ( xun )/ 漩涡 广袤 （ mo ） 纤 （ xi n ）细 冥 （mng ） 王星 2. 常 见的 说明 顺序 有： 时 间顺序 、空 间顺 序 、 逻辑 顺序 。 三、 整体感知 1. 本
10、文 是 一 部 大型 电 视 片的 解 说 词 。 说说 作 者 是按什 么 顺 序 做 介绍 的 ， 并归纳 每 个 部 分 的 主要内 容。 【明确】 （1 ）说 明顺 序： 空间顺 序。 （由 大尺 度空 间 向小尺 度空 间推 进介 绍的 ） （2） 每个 部分 的主 要内 容 ： 第一部 分介 绍宇 宙并 说明 人类探 索宇 宙的 意义 （16 ） ； 3 第二部 分介 绍星 系 （711 ） ； 第三部 分介 绍恒 星 （1214 ） ； 第四部 分介 绍行 星和 太阳 系 （1516 ） ； 第五部 分 回 归到 人类 的家 园 （1718 ） 。 2. 人类认识宇宙， 是从地
11、球开始的， 为什么作者的 解说 不沿着人类认识 发展 的轨迹进行呢？ 【明确】 按 人类 对宇 宙认 识的历 程来 介绍 ， 也未 尝 不可 。 课 文的 介绍 顺序 ， 是符合 宇宙 演化 规律的 ， 先 有宇 宙， 次 有 星系， 再有 恒星 ， 再有 行 星， 这 样介 绍便 于知 识的 梳理； 其二， 这 是电视 片的 解说 词， 由摄 影的角 度来 看， 先整 体后 局部便 于把 握， 而先 局部 后整体 ， 表 述上 容易混 乱， 视觉 画面 也不 好协调 。 四、合作探究 1. 作 者 不 仅 介 绍相 关 的 宇宙 知 识 ， 还 发表 自 己 的见解 。 结 合 上 下文 ，
12、 说 说你对 下 列 句 子 的 理解。 （1） 从宏 观来 看， 人类 所 关心的 大多 数问 题都 可以 说是无 关紧 要的 ，甚 至是 微不足 道的 。 【明确】 人类对宇宙 来说 ，是渺小甚至微不足 道的 。 （2）这 些探索 活动 提醒我 们：好 奇是人 类的天 性， 理解是 一种乐 趣，知 识是 生存的 先决条 件。 【明确】 人 类对 宇 宙 的探索 是 本 能 的 ，是 人 类 拥有智 慧 而 必 须 承担 的 责 任，也 是 人 类 拥 有 未来的希望。 （3）我 们探索 宇宙 的时候 ，既要 勇于怀 疑，又 要富 于想 象 。想 象 经常能 够把 我们带 领到崭 新的境 界
13、， 没有 想像， 我们 就到处 碰壁 。 怀 疑可 以使 我们摆 脱幻 想， 还可 以检 验我们 的推 测 。 【明确】 人 类探 索 宇 宙所需 要 的 勇 气 和素 质 。 怀疑和 想 象 是 是 一组 对 立 统一的 矛 盾 体 ， 在 探 索 的 过 程 中， 我 们 要正确 把 握 和 处 理好 二 者 的关系 ， 这 样 才 能使 我 们 的探索 道 路 不 断 深 入。 （4） 因为 宇宙中 的大 部分 是空的 。 惟 一典 型 的 地方 在广袤 、 寒 冷的 宇宙 真空 之中， 在星 际 空间永 恒的 黑夜 里。 【明确】 宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空) ， 所以人类能
14、生活在一个 固体的星球上， 是非常幸运的。 （5）宇 宙汪洋 茫无 际涯， 范围之 大，难 以想像 ，而 这个星 球仅是 其中之 一， 完全淹 没于宇 宙汪洋 之中 ，它 的存 在可 能仅仅 对我 们有 意义 。 【明确】 宇 宙广 阔 无 垠，地 球 只 是 其 中的 沧 海 一粟， 而 地 球 又 是我 们 赖 以生存 的 星 球 ， 至 少我们现在只能生活 在地 球上，所以他说地球 的存 在可能只对我们有意 义。 （6）我 们这个 世界 人才济 济，人 们勤学 好问。 我们 的时代 以知识 为荣， 我们 是很幸 运的。 人类是 宇宙 的产 物， 现在 暂时居 住在 叫做 “地球 ” 的星
15、球 上。 【明确】 虽 然人 类 是 渺小的 ， 但 人 类 也是 伟 大 的。人 类 以 知 识 、智 慧 和 勇气证 明 了 自 己 存 在的价值。 4 2. 科 普 文 以 说 明为 主 ， 而本 文 却 运 用 了大 量 的 议论与 抒 情 ， 这 有什 么 作 用？是 否 干 扰 了 对 宇宙的说明？研读课 文， 说说你对此的理解。 【明确】 作为 电视 片的 解 说词 ， 不 仅要 让观 众了 解 宇宙的 客观 构成 和相 关知 识， 还要 表达 人 类对宇 宙的 主观 认识 和人 类探索 宇宙 的意 义， 这样 才能感 染观 众， 激发 他们 对宇宙 的兴 趣 。 所以， 议论
16、和抒 情不 仅没 有干扰 介绍 ，反 而使 介绍 更具科 学意 蕴和 人文 内涵 。 五、 写作借鉴 1.平实说 明极具科 学的准 确性。本 文几乎在 每个天 体空间的 说明中都 运用了 数字说明 。 否 则人 们就 对天 体特 征模 糊不清 。 2.生动说 明增强了 文章的 可读性。 大量的比 喻把人 们难以想 象的宇宙 景象生 动地展现 在 读者面 前， 增强 了说 明文 的可读 性。 3.本文行 文有很大 的跳跃 性，但通 篇又极具 层次感 ，这是电 视解说词 的最大 特点。它 必 须随时 随电 视画 面而 改变 说明的 内容 。 小结课文内容： 这是 一 篇介绍 科学 知识 的说 明文
17、， 说明对 象是 宇宙， 目 的是 向 读者 （ 或 观众） 介绍有关宇宙的知 识 。说明的重点在以下几 个方面 ： 第 一是 说明 宇 宙的 辽 阔无 垠的 性质 。 （ 例如 课文 第5 段） 第二是 说明 宇宙 的组 成 。 （ 例如 9、10 段） 第三 个重 点是推 测，在 说明宇 宙之 大和 说 明 行星 系组成 的时 候 ， 两 次推 测生 命或高 级动 物的 存在 ， 且根 据及其 充 分 。 六、课堂检测 1. 下列各组词语书写全部 正确的一项是（ B ） A. 微 不足 道 穿 流 不息 迫 不急 待 晕眩 战栗 B奄 奄一 息 人 才 济济 无 影无 踪 瑰丽 C前 途无
18、 量 碧 波 荡漾 欢 渡春 节 神秘 莫测 D气 势磅 礴 生 机 勃勃 直 接了 当 追朔 【解析】A. “穿 ” 川， “ 急” 及。 C.“ 渡” 度。 D. “ 接” 截， “朔” 溯 2. 对下列说明方法的解说 不当的一项是（ D ） A. 地球 的表 面就 是宇 宙汪 洋之滨 。我 们现 有的 知识 大部分 是从 地球 上获 得的 。 （打比 方） B一 束光 每秒 钟传 播 18.6 万英 里， 约 30 万 公里 ， 也就 是 7 倍 于地 球的 周长 。 （列数 字） C有 些星 球虽 然像 肥皂 泡 一样脆 弱， 却又 大得 可以 容得下 1 万 个太 阳或 1 万 亿个地 球； 有 些小如 一座 城池 ，但 密度 却比铅 大 100 万 亿倍 。 （ 作 比较） D其中 的一个 星系 是 M31 ，从地球 上看 ，这个 星系 位于仙女 星座 。跟其 他旋 涡星座一 样， 它是一 个由 恒 星 、气 体和 尘埃组 成的 巨大 火轮 。 （ 下 定义） 【解析】D 项应该是“作 诠释和打比方” 。
