1、2011 届惠安一中高二历史期末复习选修改革与人物复习试题第 1 课 梭伦改革阅读下列材料：材料一 我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害；我手执一只大盾，不让任何一方不公平的占着优势。 梭伦材料二梭伦制定的四大财产等级及其权益分配500 斗级拥有年产 500 斗（一斗相当于 38 千克）农产品的地产（这个产量足够提供 15 个家庭一年所需的口粮）的公民，享有选举、充任包括执政官在内的各级国家职官的资格骑士级 有能力提供马匹和武器装备，并担任骑兵的公民。跻身该等级年收入必须达 300500 斗。享有除司库以外的各
2、级职官的选举和任职资格双牛级 拥有两头耕牛，其财力可达到自备盔甲、担任重武器装备步兵的公民，大约需要年收入200300 斗农产品。享有除担任执政官以外的各级职官的选举和任职资格雇工级 泛指受雇于他人的公民。他们年收入不到 200 斗，不能担任任何公职，但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动。请回答：（1）梭伦调解社会矛盾的主要指导思想是什么？材料二是梭伦改革的哪一项具体措施？（1）公平思想 财产等级制度（2）综合材料一、二，分析说明“公平”的实质是什么？由此分析说明梭伦改革的主要目的是什么？（2）实质：公民享有权利的多少由其财产资格来决定 主要目的：缓和贵族与平民的矛盾，稳定社会秩序，巩固奴
3、隶主统治（3）根据材料二说明梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用。（3）A、以财产资格取代血缘门第，根本上瓦解了贵族世袭政治特权基础，打破了贵族政治专权的局面；B、为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，使其逐渐跻身于统治阶层行列；C、使下层平民获得了一定的公民权利。总之为后来雅典民主政治的发展开辟了道路。阅读下列有关中国战国时期变法和古希腊社会改革内容的比较。中国古代的战国时期与古希腊雅典城邦都发生了国家建立早期的社会改革运动。战国变法至秦帝国的统一，建立了中央集权君主专制的政治体制；而古希腊雅典城邦国家完成了民主政体的改革历程。两者都对此后漫长的社会发展历程产生了极为深远的影响。公元前
4、 594 年，雅典梭伦改革颁布“解负令” ，取消公私债务，恢复债奴的公民身份，永远禁止把雅典公民沦为奴隶。商鞅变法设立军功爵制度，按照爵位高低可以享受各种政治、经济特权，包括占有耕地、住宅、奴隶。雅典梭伦改革采取了一系列有利于发展工商业经济，保护新兴工商业者的政策措施。而战国变法则采取严厉的抑商政策，更为残酷的是立法将工商业者沦为奴隶。梭伦改革将人民按财产分为四个等级，各自拥有不同的政治权利；克里斯提尼改革将全国划为十个地区，其重新划分选区的目的在于抽掉一些贵族势力的基础， “以便让多数的人可以参加到政府中来。 ”而商鞅变法推行什伍连坐制度，还规定轻罪重刑，禁止儒家学说传播，目的是加强君主的权
5、力，推行集权制。请回答：（1）依据材料归纳比较战国变法与古希腊社会改革的不同之处。（1）关于奴隶问题：古希腊提高奴隶地位，禁止把雅典公民沦为奴隶。而战国变法强化丁对奴隶的控制，使奴隶数量增加。关于工商业政策：古希腊鼓励发展工商业。而战国变法则采取严厉的抑商政策。关于人民权利伺题：雅典改革打击贵族势力，扩大民主的基础，让更多的人享有民主权利。而战国变法则加强对人民的控制，加强君主集权。（2）这些改革使各自的社会形成了怎样的政治体制?（2）中国形成了中央集权君主专制的政治体制，雅典城邦国家形成了民主政体。第 4 课 商鞅变法与秦的强盛阅读下列材料：材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告
6、奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵。致力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。史记.商君列传材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。李斯谏逐客书材料三 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差无度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。汉书。食货志请回答：（1）材料一中主要
7、作了哪些规定？试概括提炼，逐条列出。（1）实行什伍连坐制；奖励军功；重农抑商；废除井田制；实行郡县制；统一度量衡；（2）材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？（2）变法使秦国富强（3）材料三种“王制遂灭，僭差无度”反映了什么历史事实？作者对此态度如何？你如何评价？（3）废除奴隶制，确立封建制。否定态度；作者的观点是错误的，因为变法顺应了历史潮流。请看看下列故事：未鞅到秦国时，通过秦孝公的亲信景监见到了孝公。开始两次，未鞅向孝公讲述学尧舜等帝王之道，孝公听得直打瞌睡。未鞅走后，孝公对景监生气地说：“你的客人大言迂腐，怎能用他呢？”景监责备未鞅，未鞅要求再见孝公。这一次未鞅向孝公讲了称霸之道。孝公听
8、了很满意，又要求见未鞅。孝公乡对未鞅讲述的富国强兵之道，听得津津有味，不自觉地移动双膝凑近未鞅，一连谈了几天都不厌烦。请回答：秦孝公为什么对尧舜的帝王之道不感兴趣，而对称霸之道感兴趣呢？战国时期兼并战争频繁，各诸侯国为了富国强兵，在战争中以图自保，避免被他国兼并，都致力于增强经济军事实力的改革变法。秦国偏处西隅，实力较弱，秦孝公雄心勃勃，发奋图强，故对称霸之道特别关心。2011 届惠安一中高二历史期末复习选修改革与人物复习试题第 5 课 北魏孝文帝改革与民族融合阅读下列材料：材料一 时民饥困，豪右多有占夺， （李）安世乃上书高祖深纳之，后均田之制起于此矣。初，百姓成以为不若循常，豪富并兼者尤弗
9、愿也。事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之。 魏书食货志材料二 高 祖 曰 ： “夫 名 不 正 ， 言 不 顺 ， 则 礼 乐 不 兴 。 今 欲 断 北 语 ， 一 从 正 音 。 年 三 十 以 上 ， 习 性 已 久 ，容 或 不 可 卒 革 ； 三 十 以 下 ， 见 在 朝 廷 之 人 ， 语 音 不 听 仍 旧 。 若 有 故 为 ， 当 降 爵 黜 官 ， 各 宣 深 戒 ， 如 此 渐 习 ，风 化 可 新 。 ” 魏 书 -献 文 六 王 传 成 阳 王 禧 传 材料三 就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必
10、叠双” 。 飘逝的岁月一一中国社会史材料四：图二 北魏骑马武士 图三 孝文帝改革后的服装请回答：(1)材料一中北魏孝文帝改革的主要措施是什么?援引材料原文分别说明孝文帝采取这一措施的原因和影响。你对这一措施的影响还有哪些补充阐述?(1)均田制； “时民饥困，豪右多有占夺。 “事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之。 ”(或海内安之)。均田制限制了土地兼并，利于调动农民的产生积极性；吸引农民农耕定居(加速封建化进程)；促进北魏经济的恢复发展。(2)材料二中提到的孝文帝改革的措施名称叫什么(援引材料原文说明)?指出孝文帝推行这一措施目的? (2)“断北语，一从正音“。促进鲜卑族积极接收汉文化。(3
11、)材料三、四反映了什么现象?据此分析北魏孝文帝改革对北方社会的影响和对中国历史发展的影响。(3)民族间的服饰、饮食等社会风俗相互影响(民族融合)。孝文帝改革加快了各族人民融合，加快了北方少数民族的封建化进程，为多民族的共同发展做出贡献。 阅读下列材料：材料一 九年（公元 485 年） ，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩以供耕作于是海内安之。 魏书食货志材料二 就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷棚，左射右射必叠双” 。 飘逝的岁月中国社会史请回答：（1）材料一中孝文帝改革的主要措施是什么？其实行的基本条件是什么？有何积
12、极作用？（1）措施：均田制。基本条件：政府能够掌握、支配大批的无主荒地 积极作用：抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和征发徭役；利于调动农民的生产积极性；吸引农民农耕定居；加速封建化进程；促进北方经济的恢复和发展等。（2）材料二反映了什么现象？据此分析北魏孝文帝改革对中国历史发展的影响。（2）现象：民族间的服饰相互影响（民族融合） 。影响：促进了北方民族大融合，促进了北方社会的发展，为国家重新走向统一奠定了基础。第 6 课 北宋王安石变法阅读下列材料：材料一 北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需
13、人才，展开了激烈的争论。材料三 (范仲淹)国家专以词赋取进士，求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。南宋李焘续资治通鉴长编卷一百四十三材料三 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?(王安石)今人材乏少，且其学术不一，朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天
14、下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。元马端临文献通考卷三十一请回答：（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？(1)范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义(时务策)；司马光：主张考经义，论、策。(2)结合所学知识，材料三中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?(2)统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂三经新义作为统一的教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。(3)据材料三并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?(3)统一思想；为改革
15、培养人才。阅读下列材料：材料一 王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主的商人的要求总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。 据王安石变法与商品经济材料二 王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭上户（北宋文献中的概念）三个阶层。从出身看，变法派与反变法派分子同属官户客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三
16、冗”问题，但从流通领域进行了利益分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定。 据王安石变法简论请回答：（1）王安石变法的经济措施主要有哪些？（1）均输法、青苗法、市易法、募役（免役）法、方田均税法、农田水利法。（2）材料一、二研究王安石变法，采用的相同方法是什么？结论有何不同？（2）方法：阶级（阶段）分析、一分为二。结论：材料一，基本肯定；材料二，基本否定。（3）综合上述材料，说明应当如何评价历史上的变法运动。2011 届惠安一中高二历史期末复习选修改革与人物复习试题第 9 课 欧洲宗教改革阅读下列材料：材料一 第 36 条 每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪劵，也同样可以得到
17、赦罪或免罪。第 86 条 教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢？九十五条论纲材料二 人们只有通过信仰，而不是其他任何手段，才能回报上帝。 马丁路德通过永恒的、不变的意图，上帝始终决定着谁可以被拯救，谁将被毁灭。约翰加尔文请回答：（1）根据材料一，说出马丁路德发表“九十五条论纲”的出发点。指出这一论纲在宗教改革中的地位。（1）出发点：反对教皇出售赎罪劵。地位：揭开了欧洲宗教改革的序幕。（2）比较材料二中马丁路德与加尔文主张的共同之处。结合所学知识，评述他们的共同主张在欧洲历史上产生的积极作用。（2）共同主张：信仰得救，只要信仰上帝即可得救
18、。积极作用：以人文主义的宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，极大解放了人们的思想；使人们焕发出创新精神和生活热情；其教义更符合新兴资产阶级的利益，促进资本主义发展；为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。阅读下列材料：材料一 我日思夜想这句话（神的裁判表现在神的本身，正如所写的：“义人靠信仰生活” ） ，神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神思所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。 马丁-路德拉丁文作品第一卷序言材料二 所以我说：世俗权力是受上帝的委任来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政权在整个的
19、基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。马丁路德致德意志贵族书 （1520 年 6 月 24 日）请回答：（1）概括指出马丁路德宗教改革的基本观点是什么？（1）因信称义 国家权力为神所授 世俗权力高于宗教权力并支配就教权 （2）这些改革观点对德国历史发展产生了怎样的影响？（2）打击天主教权威；促进人们的思想解放；促进德国资本主义发展；促进德国民族国家的形成。阅读下列材料：材料一 宗教改革前，婚姻审判权掌握在天主教会手里欧洲盛行僧侣教士的独身制度推行禁欲主义成为罗马教会公开标榜的政府目标，提倡不婚单身，并且规定不允
20、许离婚。当时，有百分四十的妇女过单身生活马丁路德发起了修女还俗、教士结婚运动，提出制定新的婚姻法规，用政府控制世俗法庭或由政府授权的教会法庭审核批准结婚。摘自朱孝远宗教改革和婚姻的世俗化材料二 明代的婚姻礼俗主要参考朱子家礼 ，如：拜堂：是婚礼过程中最重要的仪式，通常可见“一拜天地，二拜高堂，夫妻对拜” 。撒帐：拜堂后，新婚夫妇要向亲友抛洒“一把粟子一把枣” ，谐取“早立子” 、 “多立子”的口彩。庙见：婚后第三天男家主人带新娘去拜祠堂，这样的媳妇才能成为夫家家族的一员。摘自陈洁梅透过中世纪中西方婚姻礼仪的比较分析其文化内涵请回答：（1）据材料一，指出宗教改革前后欧洲在婚姻方面的主要变化。概括
21、材料二中传统婚俗的特点。（1）变化：由盛行禁欲主义走向婚姻自由；婚姻裁判权由教会向世俗政府转移特点：婚礼仪式要拜天地和父母；祈盼“多子多福” （或注重传宗接代） ；女方在婚姻中处于从属地位（或体现夫为妻纲）（2）结合上述材料和所学知识，分析导致 16 世纪中西方婚姻观念与礼俗差异的原因。（2）原因：经济上，明代自然经济占主体地位；西欧资本主义经济有所发展。政治上，明代宗法观念盛行；西方世俗政权摆脱神权控制。思想上，明代主流思想深受理学与礼教的束缚；西方人文主义思想传播开来。2011 届惠安一中高二历史期末复习选修改革与人物复习试题第 14 课 日本近代化的起航明治维新阅读下列材料：材料一 明治
22、政府一提出“文明开化”的口号，学习西方顿时形成一个高潮。但是在这个高潮中出现了很大的偏向追逐西方文明的皮毛和崇洋媚外的不良倾向都发生了。有的人甚至主张取消日语，改用“文明”的英语。这种风气立即遭到日本有识之士的指责。木户孝允要求警惕这种追求时髦的倾向，他反对“装饰门面的开化” ，认为日本学习西方不能脱离日本的国情。材料二 木户孝允说：“吾人今日之开化非真正之开化，为防十年后之弊病，唯在于兴办真正之学校” ， “而期望人才千载相继无穷者，唯真正在于教育而已。 ”他们认为发展教育是吸收、消化和运用先进资本主义国家之科学技术及文化的最好途径。也正因为如此，所以新政府把教育工作放在最优先的地位。主管教
23、育的文部省的经费是政府部门中最多的摘自刘祚昌等世界通史近代卷 （上）请回答：（1）根据上述材料及所学知识，分析明治政府倡导“文明开化” 、发展教育的主要目的。（1）目的：学习西方资本主我先进文明；改革日本封建文化；培养人才；提高国民素质；推动“文明开化” ；实现日本的资本主义近代化。（2）归纳明治维新在“文明开化” 、发展教育进程中的特点。从中我们可以得出哪些启示？（2）特点：从盲目到理性（崇洋媚外到结合本国国情） ；用发展教育来推动文明开化；重视教育。启示：学习先进文化必须立足本国国情；把教育放在优先发展的地位，实行科教兴国。第 15 课 戊戌变法阅读下列材料：材料一 若夫美、法民政，英、德
24、宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之敢为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即时，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣以定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。日本之强，效原于此。 康有为应诏统筹全局折材料二 在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上书说，英国的政治制度只符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情，日本在制宪法工作中定下的基调是：“按普鲁士方式组成一个不向国会负责的内阁。 ” 摘编自钱乘旦论明治维新的失误请回
25、答：（1）据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新“的理由（不得照抄原文） ，指出这份奏折在戊戌变法中的地位。（1）理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。地位：成为维新派的施政纲领。（2）结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。（2）实质 ：变革政治体制，建立君主立宪制。局限性：该主张不适合当时中国的国情；所效法的日本政治体制带有浓厚在专治主义和军国主义色彩阅读下列材料：维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际扣操之过急。然
26、而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷 泰晤士报主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信（1898 年 11 月 25 日）请回答：(I)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？(1)含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功（或“改革必须除旧才能立新” ） 。根本原因：资产阶级维新派力量弱小（或“民族资产阶级具有软弱性” ） ； 封建势力强大。 (2)为了“打破鸡蛋” ，明清政府在政治方面采取了哪些改革措施？(2)改革措施：废藩置县，建立中央集权；
27、废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。2011 届惠安一中高二历史期末复习选修改革与人物复习试题第 1 课 先师孔子时势造英雄，英雄影响时势。在人类社会发展的长河中，有无数杰出人物，以其思想和行动影响着历史发展的进程。阅读下列材料：材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。子为政焉用杀？子欲善而民善矣。论语据材料一指出孔子的政治主张。答：主张：为政以德（或德政、以德治民、反对任意刑杀、反对暴政）材料二 始皇刚毅戾深，乐以刑杀为威，专任狱吏而亲幸之，海内愁困无聊。陈登原国史旧闻（秦）富者田连阡陌，而贫者无立锥之地田租、口赋、盐铁之利二十倍于古。汉书食货志于是使御史案问诸生（儒生）
28、，诸生传相告引（互相揭发） 。乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。史记秦始皇本纪据材料二，概括秦朝迅速灭亡的主要原因及其具体表现。答：主要原因：暴政。具体表现：严刑峻法；赋税沉重；思想专制（坑儒） 。材料三 （唐太宗说） “为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 ”由是二十年间，风俗简朴，衣无锦绣，财帛富饶，无饥寒之弊。贞观政要概括材料三中唐太宗的治国思想，指出这一思想和材料一的联系。答：治国思想：存百姓（以人为本，或以民为本） 。联系：是对孔子为政以德的政治主张（或仁的思想）的继承和发展。材料四 是岁（贞观 4 年）断死刑二十九人，几致刑措（
29、民不犯法，刑无作用） ，东至于海，南至于岭（岭南） ，皆外户不闭旧唐书卷三太宗本纪（唐太宗说）自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。资治通鉴卷 198据材料三、四，归纳唐太宗的主要政绩。答：政绩：政治清明；社会稳定；经济恢复和发展；民族关系相对和谐（或民族联系和团结加强） 。根据上述材料所反映的相关史实，简述材料一孔子政治主张的积极意义。答：意义：有利于缓和社会矛盾（有利于和谐社会的建设） ；有利于促进社会发展；有利于巩固国家统一；在今天仍然有积极意义。阅读下列材料：1988 年，75 位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在 21 世纪生存下去，必须回到 250
30、0年前去汲取孔子的智慧” 。2005 年 9 月 28 日全球首次举行联合祭孔，参加祭典的澳大利亚墨尔本大学教授安黛丽霍尔说：“儒家思想的精要之语对世人可以起到警醒作用，儒家的一些价值观念正在融入世界文化的主流。 ”材料一 仲尼曰：“君于中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中。小人之中庸也，人而无忌惮也。” 中庸（第 2 章）材料二 孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。 ”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。 ”论语先进材料三 “不知自己过失是病痛” ； “求知识是人类的本性” ； “吾爱吾师，但更爱真理” ；“谦谨是无耻
31、与羞怯之间的中庸” 。 请回答：(1)材料一、二反映孔子的什么思想？(1)中庸思想和因材施教思想。(2)材料三是谁的观点，与材料一的观点有何相似之处？(2)亚里士多德。两者均强调“恰倒好处” ，反对两极；两者都认为“中庸”是一种美德，并都提出以“中庸”为道德的最高标准。(3)孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义？ (3)孔子在政治上强调以民为本，反对苛政和任意刑杀；在伦理道德上强调和谐的人际关系。比如他要求人们注意自我修养、尊老爱幼、尊师重贤、富有爱心、言必行、遵守社会公德、学习上不耻下问、温故知新、积极进取的处世精神等都体现他对治国和社会生活的深刻智慧和优秀价值，其思想精华是对
32、世界文明的贡献，也为现代文明提供了汲取的营养。第 2 课 思想家柏拉图阅读下列材料： 材料一 除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不得安宁，全人类也不会免于灾难。 柏拉图材料二 正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事情。 柏拉图 材料三 吾爱吾师，吾尤爱真理。 亚里士多德 请回答：（1）结合材料一指出哲学家和政治家的关系，并结合所学知识指出其目标是什么？（1）政治家应首先是哲学家，即国家统治者应该由哲
33、学家来担任；目标是建立理想国（2）材料二中的“三种人”分别指谁？试指出“国家”的前提是什么？（2） “三种人”是指护国者、卫国者、生产者；三种人各司其德，各守其位（3）材料三体现了亚里士多德的什么精神？ k.s.（3）敬重老师但不盲从，敢于独立思考，坚持真理的探索精神；亚里士多德经常把柏拉图当作批评的对象，指责其某些错误的观点。5.u.c.o.m 阅读下列材料：材料一 柏拉图认为，个人的灵魂是理性、意志和欲望三部分组成的，他们分别代表着智慧、勇敢和有节制三种品德，其中理性统领着其它部分。城邦统治者、城邦护卫者和农工商牧分别具备这三种品德。三种天性的和谐一致，就产生了第四种品德，即正义。在这里，
34、代表智慧的、兼具极强思维能力和优秀美德的城邦统治者是哲学王，也叫监国者。永远的柏拉图材料二 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛肉，黎民不饥不寒，然而不王者，来之有也。孟子请回答：（）结合所学知识，概括柏拉图创作理想国的时代背景。（）希腊政治体制弊端显现；文化繁荣（或思想活跃）（）根据材料一、二指出柏拉图与孟子两人主张的相同之处。在未来社会的设想方面，柏拉图和孟子的主要着眼点有何不同？（）相同：强调和谐（或追求理想社会） ；重视品德；强调统治者的作用
35、。不同：柏拉图主要着眼于公民的素养（或政治角度） ；孟子主要着眼于民生（或经济角度） 。2011 届惠安一中高二历史期末复习选修改革与人物复习试题第 4 课 秦始皇阅读下列材料：材料一 皇帝之功，勤劳本事。上农除末，黔首（指平民）是富。普天之下，抟心揖志(专心一志的意思)。器械一量，同书文字。日月所照，舟舆(指船和车)所载，皆终其命，莫不得意。忧恤黔首，朝夕不懈。举错(同“措”)必当，莫不如画。选摘自始皇二十八年琅邪刻石（1） 指出材料一中的哪些内容符合秦始皇的历史事实？（1）事实：勤于政务，富于实干，重农抑商，统一度量衡，统一文字，建设水陆交通网道，采取一系列巩固统一的措施，在政治、经济、文
36、化领域确立一整套先进的制度、规范。材料二 1973 年 8 月 5 日，毛泽东作读封建论 ，赠郭老 （指郭沫若） 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代多行秦政制，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。（2）材料二中的“焚坑事件”指的是什么？毛泽东在诗中认为“焚坑事件要商量” ，结合所学知识，谈谈你对这一句话的理解。（2）事件：焚书坑儒。理解：秦始皇镇压反对派，控制思想，手段野蛮残暴，是对文化的摧残，在政治生活也造成恶劣的影响；但在当时条件下有利于巩固统治，维护国家统一。所以应辩证看待这一事件。阅读下列材料：材料一 臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所
37、职，天下敢有藏诗 、 书 、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢语诗 、 书者弃市。以古非今者族。吏见不知举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦（四年苦役） 。 史记秦始皇本纪材料二 （建议焚书的上书）大是英雄之言，然下手太毒矣。当战国横议之后，势必至此。自是儒生千古一劫，埋怨不得李丞相、秦始皇也。 李贽史纲评要卷四后秦记材料三 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。唐章碣焚书坑材料四 德国的希特拉（注：希特勒）先生一烧书，中国和日本的论者们都比之于秦始皇。然而秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了。不错，秦始皇烧过书，烧书是为了统一思
38、想。但他没有烧掉农书和医书；他收罗了许多别国的“客卿” ，并不专重“秦的思想” ，倒是博采各种思想的。 鲁迅华德焚书异同论请回答：（1）材料一中的“臣”建议焚书的目的是什么？结合材料三来看，这一目的是否达到？ （）李斯建议的目的是为了统一思想，巩固统一，维护秦朝统治。其结果没有达到目的（2）材料二、三、四的作者对“焚书” 、 “坑儒”政策分别阐述了怎样的看法？你认为应如何客观评价秦始皇的“焚书坑儒”政策？（）材料二认为焚书坑儒是战国以来言论、思想过度自由的必然结果，不应过分谴责秦始皇，但是手段太过狠毒；材料三认为焚书坑儒未起到维护秦朝的作用，因为刘、项不是儒生；材料四认为焚书坑儒是为了统一思想
39、，而秦朝的思想也是博采众长的。焚书坑儒的实质是思想文化专制。它在一定程度上加强了专制主义中央集权，有利于统一；但它摧残了文化，不利于思想学术的自由交流。第 6 课 康熙皇帝与多民族国家的巩固阅读下列材料：材料一 东南膏腴田园及所产渔盐，最为财赋之薮（聚集） ，可资中国之润。数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。清施琅靖海纪事材料二 自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。若归
40、天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。 明清史料丁编材料三 兹地方初定，蠲（免除）三年徭税差役。分兵驻守，至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。清施琅靖海纪事（1）据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。（1）政治：维护国家统一；威慑海外诸国。经济：增加国家财政收入。军事：保证沿海诸省安全。（2）据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。（2）措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。作用：人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。阅读下列材料：情景一：康熙帝与中西文化1674 年，康熙命比利时传教
41、士南怀仁铸造便于携带的轻巧大炮，亲临卢沟桥炮场检验，赞扬“西洋炮甚利，且轻便易运。 ”所造 350 门炮在平定三藩之乱中大显神威。为嘉奖南怀仁，康熙封他工部侍郎。但是据史料记载，康熙帝的统治政策中也有推崇孔孟之道、程朱理学，重新提倡八股文，允许妇女缠足等内容情景二：康熙帝在不同时期写的三首诗 滇 平 中秋日闻海上捷音 瀚 海洱海昆池道路难，捷书夜半到长安。未襟干羽三苗格，乍喜征输六诏宽。天末远收金马隘，军中新解铁衣寒。回思几载焦劳意，此日方同万国欢。万里扶桑早挂弓，水犀军指岛门空。来庭岂为修文德，柔远初非黩武功。牙帐受降秋色外，羽林奏捷月明中。海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同。四月天山路，今朝翰
42、海行。积沙流绝塞，落日度连营。战伐因声罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重，辛苦事亲征。观察以上两个情景，回答以下问题：（ 1） 情景一所列举的史实是要说明什么观点？对此，你有何看法?（1）观点：康熙帝尊重科学，运用先进的科学技术有利于统一。他对儒家伦理道德的运用禁锢了人们的思想，阻碍了社会的开化和进步；同时也有利于维护社会稳定和国家统一。（ 2） 参照情景一，请为情景二拟定一个主题。 （2）康熙帝与国家统一。（ 3） 根据这些诗词含义，结合所学知识，判断这三首诗所涉及的历史事件。（3）平定三藩之乱、统一台湾、平定噶尔丹叛乱。（ 4） 通过以上两个情景，从中华民族的发展史角度，评价康熙帝的贡献。（4）康
43、熙帝打击了各种分裂势力，传承中国文化、引进西方文化，维护了中华民族的统一，为大一统的多民族国家的巩固和发展做出了巨大贡献。 2011 届惠安一中高二历史期末复习选修改革与人物复习试题第 8 课 美国首任总统华盛顿阅读下列材料：材料一 他说：“我认为这个请求孕育着可能使我蒙受最大灾难的阴谋。假若我没有利令智昏、自欺欺人的话，你就不可能找到一个比我更不同意你的阴谋的人了。 ”材料二 （美国）幅员万里，不设王侯之号，不循世及（世袭）之规，公器（国家大事）付之公论，创古今未有之局，一何奇也。 徐继畬瀛环志略材料三 少年华盛顿没有接受过系统的教育，但他十分刻苦勤奋。16 岁，哥哥为他谋得一个西部测绘土地
44、的工作，艰苦的环境塑造了华盛顿坚强的意志和忍耐力。很小的时候，华盛顿就学会了如何控制自己容易激动的性格来适应环境。在小学，他曾经抄写了 100 多条“怎样成为一名绅士”的准则。1753 年，21 岁的华盛顿被推荐参军，在服役期间获得了军事经验和威望。5 年后，他退出军界回到种植园，成为维农山庄的主人。请回答：（1）材料一中“阴谋”指什么？华盛顿是如何解决美国立国之初面临的新问题的？（1）华盛顿的部下推荐他为国王建立君主制；华盛顿主持制宪会议，通过1787 年宪法 ，加强了中央集权，建立了共和国；建立起三权分立的政治体制。（2）美国的政治制度对近代中国有很大影响。材料二赞扬了美国政治制度的哪些方
45、面？联系材料与所学知识，指出中华民国临时政府在政体、宪法两方面受美国影响的具体表现。（2）美国没有王侯贵族，没有世袭制度，国家大事由公众讨论确立以三权分立为原则的民主共和政体，制定并颁布中华民国临时约法 。（3）华盛顿在艰苦的环境中领导北美独立战争取得了胜利。结合上述材料，你从他身上学到哪些优秀品质？（3）学习刻苦勤奋；绅士风度；具有坚强的意志和忍耐力；为了国家的独立抛弃了养尊处优的生活等（答出两点就给分） 。阅读下列材料：材料一 1774 年 4 月华盛顿说:“我想我可以宣布一个事实，单独或集体地争取独立，这并不是这个大陆上的哪个政府或任何人的愿望或兴趣所在。 ” 华盛顿传材料二 1776
46、年 2 月华盛顿又说：“我们已决心与如此不公正不通人道的国家一刀两断，我们采取这一必然会促使我们幸福的步骤，是完全应该的。 ” 华盛顿传材料三 （按：美国独立战争后，农民的债务增加。终于导致了 1786 年谢司领导的农民起义，在起义被镇压后。 ）华盛顿说：天呀，人的行为为什么竟然这样反复无常，出尔反尔！前些日子为了建立我们今天的制度，为了建立我们自己选择和创立的制度，我们还在流血牺牲，可是现在我们又拔出刀来，想要推翻这些制度，这件事真难以解释如无道理，就要马上运用政府的力量，给他们点颜色看看。 世界近代政治思想史请回答：（1）比较材料一和材料二，说明华盛顿态度发生了什么变化？ （1）由主张不独
47、立到主张脱离英国独立。（2）材料三华盛顿难以解释的历史现象的实质是什么？（2）其实质是维护资产阶级和种植园阶级的利益，反对人民革命运动。（3）华盛顿对“以前共同奋斗，而今又反对”这种制度认识上的缺陷在哪里？这两起斗争分别是什么性质的矛盾？（3）由于资产阶级的局限性，华盛顿没有认清人民斗争的实质都是反对资产阶级统治的。独立战争是北美人民反对英国资产阶级的殖民统治，而独立后的农民起义则是反对北美资产阶级的统治。（4）材料三华盛顿的立场是什么？从他解决这个问题的方法上看，其阶级实质是什么？（4）站在资产阶级和种植园主的立场上。其阶级实质是镇压人民的革命运动，维护其统治。（5）应怎样理解华盛顿在上述三则材料中的活动？（5）材料一具有保守性，材料二代表北美人民的利益，材料三反映其资产阶级本质，有反人民的一面。综合三则材料，华盛顿作为美国资产阶级和种植园阶级的政治代表，有革命性的一面，也有妥协的反人民的一面。第 9 课法国 大革命的捍卫者拿破仑阅读下列材料： 材料一 (拿破仑征俄失败)国内群众厌倦征服.在国外,各族人民辗转于枷锁之下,屈辱顺从的王朝企图奋起反抗.人人心怀不满。 摘自法国革命史材料二 他的天才是一种破坏,而非其他.然而,破坏的天才是否定性的东西拿破仑正是以这种天才的
