1、 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 泰 州 市 二 一 年 初 中 毕 业 、 升 学 统 一 考 试语 文 试 题（考 试 时 间 ：150 分 钟 满 分 ：150 分 ）请注意： 1 本试卷分选择题和非选择题两个部分。2 所有试题的答案均填写在答题卡上，答 案 写 在 试 卷 上 无 效 。第 一 部 分 选 择 题 （共 8 分 ）一 、 在 下 列 各 题 的 四 个 选 项 中 ， 只 有 一 项 符 合 题 意 ， 请 选 出 （ 每 小 题2 分 ）1下 列 词 语 中 加 点 的 字 ， 注 音
2、全 部 正 确 的 是A 亵 渎 （ d） 虬 干 （ qi） 冗 杂 （ rng） 诘 责 （ j）B 贮 蓄 （ zh） 蓦 然 （ m） 山 岚 （ ln） 阔 绰 （ chu） C 怅 惘 （ wng） 驯 良 （ xn） 挑 衅 （ tio） 恻 隐 （ c）D 隽 永 （ jun） 栈 桥 （ zn） 粗 犷 （ gung） 濒 危 （ bn)2下 列 标 点 符 号 使 用 有 错 误 的 是A “行 啊 ！ ”妈 妈 开 心 地 说 ： “等 到 放 暑 假 了 ， 我 一 定 会 带 你 去 参 观 世 博 园 。 ”B 江 苏 大 力 发 展 新 能 源 、 新 医 药 、
3、 新 材 料 、 节 能 环 保 、 软 件 和 物 联 网 等 六 大 新 兴 产 业 。C 开 辟 我 国 海 洋 事 业 新 局 面 的 中 华 人 民 共 和 国 海 岛 法 于 2010 年 3 月 1 日 起 施 行 。D 墨 西 哥 湾 油 井 泄 漏 事 故 的 发 生 ， 是 由 于 没 有 成 熟 技 术 的 保 障 呢 ， 还 是 由 于 缺 乏 风 险 忧 患 意 识 呢 ？3下 列 各 句 中 ， 加 点 的 成 语 使 用 有 错 误 的 是A 2010 年 4 月 23 日 是 第 十 五 个 世 界 读 书 日 ， 社 会 各 界 都 不 约 而 同 地 发 出
4、 了 “读 一 本 好 书 ”的 倡 议 。 在 日 常 生 活 中 ， 自 觉 选 择 低 碳 生 活 方 式 ， 是 每 一 位 中 学 生 责 无 旁 贷 的 责 任 。 楼 房 鳞 次 栉 比 ， 公 路 平 坦 通 畅 ， 河 流 重 现 清 澈 ， 这 些 是 我 市 推 进 新 农 村 建 设 以 来 呈 现 出 的 新 景 象 。 春 节 期 间 ， 在 泰 州 老 街 、 桃 园 、 望 海 楼 等 景 区 内 ， 具 有 鲜 明 地 方 特 色 的 民 俗 表 演 让 人 们流 连 忘 返 。4对 下 列 句 中 加 点 词 的 理 解 全 部 正 确 的 是A 宾 客 意
5、 少 舒 （ 心 情 ） 策 之 不 以 其 道 （ 鞭 打 ， 驱 使 ） 先 帝 不 以 臣 卑 鄙 （ 道 德 低 下 ）B 略 无 慕 艳 意 （ 完 全 ） 去 国 怀 乡 （ 祖 国 ） 乡 为 身 死 而 不 受 （ 同 “向 ”， 从 前 ）C 时 时 而 间 进 （ 间 或 ） 凄 神 寒 骨 （ 使 感 到 寒 冷 ） 举 一 隅 不 以 三 隅 反 （ 类 推 ）D 尽 其 肉 ， 乃 去 （ 才 ） 以 啮 人 ， 无 御 之 者 （ 如 果 ） 夫 战 ， 勇 气 也 （ 男 子 汉 大 丈 夫 ）第 二 部 分 非 选 择 题 （共 142 分 ）二、按要求答题（共
6、 14 分）5下列词语中共有 4 个错别字，找出并改正在田字格里。 （4 分，要求书写工整、规范、美观）（1）竣工 （2）急不瑕择 （3）才疏学浅 （4）司空见惯（5）端详 （6）眼花缭乱 （7）中西合壁 （8）离经叛道（9）锤练 （10）物竞天择 （11）鞠躬尽瘁 （12）诩诩如生改 正6根据提示补写名句或填写课文原句。 （10 分，每题 1 分，每题 2 分）明月松间照， 。 ，不拘一格降人才。丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 忽如一夜春风来， 。 ，却话巴山夜雨时。天上的明星现了， 。安得广厦千万间， ，风雨
7、不动安如山！杜甫在春望中表达思亲人、盼音讯心情的名句是： ， 。古代诗词中不乏描写农村的作品，请你写出与农村有关的古诗词（连续两句） 。， 。三、阅读、专题与语文实践活动（共 68 分）（一）阅读下面一首诗歌，完成 7-10 题。 （12 分）柄柄芰 荷枯，叶叶梧桐坠。蛩 吟腐草中，雁落平沙地。细雨湿枫林，霜重寒天气。不是路行人，怎 谙秋滋味。【注】这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小 说中的一首诗。 芰：j ，古 书上指菱。蛩：qing,这里指蟋蟀。7请描绘出首联中展现的场景： 。 （2 分）8找出诗中运用反衬手法的两句诗：_，_。 （1 分）9结合全诗，请你品味“秋滋味”的内
8、涵。 （3 分）10 【名著联动】 （6 分）请简要说出宋江兄弟二人逃离宋家庄的原因，并写出他们逃离后直接投奔了何人。 （2 分）宋江选择了逃离宋家庄， （国籍）的 （作者）笔下的汤姆索亚选择了逃离教会学校。请你对汤姆索亚的逃离作出自己的评价。 （4 分）（二）结合图示阅读沈括的梦溪笔谈泽国长堤 ，按要求完成 1115 题。 （23 分）苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉 。久欲为长堤，但 苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨 刍藳 为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉 水中淤泥实籧篨中，候干，则 以水车汱 去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤
9、脚，掘其半 为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。【注】病涉：苦于往来涉水。籧篨（ qch）：古代指用竹或苇编的粗席。 刍藳 （go）：草把。漉：捞取。汱 （qun）：本意是河水降落，这里引申为排水。11解释下列句中加点词的意思。 （4 分）（1）苏州至昆山县凡六十里（ ） （2）久欲为长堤 （ ）（3）漉水中淤泥实籧篨中 （ ） （4）每三四里则为一桥 （ ）12用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 （2 分）以 水 车 汱 去 两 墙 之 间 旧 水 13翻译下列句子。 （4 分）（1）去墙六丈又为一墙，亦如此。译文： （2）留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土
10、以为堤。译文： 14读完上面的选文后，请你说出古人造堤方法的巧妙之处。 （2 分）6丈 3尺 3尺 堤 渠 泽 国 长 堤 剖 面 示 意 图丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 15依据古人造堤给你的启示，结合日常语文实践活动中的收获，完成下列试题。 （11 分）为帮助玉树灾区的同学们渡过难关，学校 团委准备开展“ 我为玉树献爱心”活动。活动中有以下几项任务要请你帮助完成：【活动一】活动主要有 4 个环节：师生为灾区学生现场寄语（约 30 分钟） 布置募捐会场（约 1 小时） 撰写募捐活动总结报道（约 30 分钟）
11、师生捐款捐物（约 1 小时） 请你安排好活动程序，在下图空格中填入环节序号。 （3 分）【活动二】李刚同学不明白你这样安排的原因，请你结合具体环节向他做解说。 （4 分）【活动三】生活在玉树地区的藏、回、羌等各族儿女，是我们的手足同胞。面对他们经受的灾难与苦痛，我们除了提供物质上的支援外，还应该给予精神上的支持。下面是赠给他们的一副对联，请补写出下联。 （2 分）上联：地震无情，兄弟姐妹遭劫 难 下联： ， 【活动四】下面是某同学给校报撰写的一则消息，编辑在审稿中发现了两处语病（已用横线标出），请你把改正后的语句抄写下来。 （2 分）我校成功开展“我为玉树献爱心”活动。 4 月 19 日上午，
12、我校师生集中在阶梯教室， 为玉树地震灾区的同学们举行了爱心活动捐助。全体师生踊跃捐款捐物，共筹得善款 计人民币 16726.50 元、御寒衣物 565 件，同时还收集到祝福寄语 893 条。捐助现场爱 意涌动，充分展现了我校师生心系灾区倾情相助的精神风貌。捐助活动于当日上午大约 11 点左右圆满结束。 （三）阅读刘福奎的打造心灵的韧度一文，完成 1619 题。 （13 分）有则 故事耐人 寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀 ，哲人 递给他一颗花生说：“用力捏捏它。 ”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。哲人再 让他用力捏捏
13、，年 轻人迷惑不解，但还是照做了。可是，他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长地 说：“ 虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始 终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！ ”（A）其 实每一个成功人士被磨砺“成型” 的过程，大都并非坦途。 （B）诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺 心的事，会随 时随地出现。 （C）这恐怕是每个成功人士都经历过的，也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。 （D）不幸和挫折如同一块磨刀石。它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分，去掉人的娇气和 骄气，打造心灵的 韧度，促使人更踏实、更坚定地前进。 （E）如果不能用客观的眼光看待挫折和失败，
14、稍遇不 顺就自怨自艾甚至自暴自弃，就等于主动放弃了砥砺自己的机会，也放弃了进步的可能。其实艰 苦的 环境不一定就是人生的不幸,相反还会成为磨砺人生的砥石，它可以培养 坚强的品质、意志和毅力，就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。孟子 说：“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨”罗曼罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。 ”其实任何艰苦都只是相对的，如果能在 艰苦面前无所畏惧、知难而上，努力打造心灵的韧度，就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。“艰难困苦，玉汝于成。 ”只有 经历了不幸、挫折、失 败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，丰富的资源 最快的更新 优质的服务
15、 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 把不幸的命运握在自己手中，才能在生活中做到宠辱不惊，镇定自若。在面对突发情况时临危不惧，冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目 标 前行。人不怕痛苦，就怕丢掉坚强；人不怕磨难，就怕放弃希望。要想在人生的道路上有所建 树，成就一番事业，就必须为自己打造一 颗坚强的心，勇于在 艰难 困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。（选自思维与智慧，有删改）16阅读全文，请写出文章的中心论点。（2 分）17请分析文章开头引述故事的作用。（3 分）18文章第段中有一句运用了比喻论证的方法，请写出该句的序号并说说它的好
16、处。（4 分）19请针对文中罗曼罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。 （4 分）（四）阅读苏沧桑的淡竹一文，完成 2024 题。 （20 分）初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原” 的山林中。他是竹，植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人。稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生一般踌躇 满志。银杏，不惜褪去了一身浓艳，企 图和蓝天的高洁媲美。兰花，像极薰衣草，所有的花都朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑。浮萍无根，却有心机，幻想挣脱随波逐流的命运。贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语几乎所有的植物，都攒足劲儿，在
17、喊 我要生存！我要开花！我要 结果！他是竹，是植物中的另类。其 实，名利、金 钱、 权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费尽心机要将每一条根都变成利爪，依附土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与 风霜妥协；对苍蝇献媚，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿 费尽心机。真是空的吗？不，那一节节 空里，早已成就一个美妙的小宇宙有与生俱来的坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周 围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅
18、饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清 风明月的和唱 笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。那一节节空里，是永远的满 盈。更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。他是淡竹 全球原始淡竹最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子里的最淡淡紫、淡红、淡褐、淡绿 ，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。他可以很入世。生可以防风 ，成 荫，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席、竹桌、竹椅、竹篮。他也可以很出世。他是 箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。当然，这并不表示他逆来顺 受，他会和 压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝干向毒蛇示威
19、，他告 诉所有的竹要独善其身兼 爱天下。他是李白， “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”；他是陶渊明， “采菊东篱下，悠然 见南山”；他是郑板桥， “盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼、岳 飞、辛弃疾丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 他是我们身边那些坚守着什么的人。他 们懂得， 浓墨重彩是一 辈子，云淡风轻也是一辈子；奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一 辈子。他 们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食。于是
20、这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的 阵营里，成 为 人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。（选自散文，有 删改）20请结合上下文理解下列句中加点的词语。 （4 分）他可以很入世： （2 分）他也可以很出世： （2 分）21划线句“那一节节空里，是永远的满盈” ，既说淡竹是“空”的，又说淡竹是“满盈”的，你认为是否矛盾，为什么？（3 分）22阅读段，请你分析作者写作这几段的意图。 （3 分）23阅读全文，请你揣摩文中 “淡”字的丰富意蕴。 （4 分）24古今中外，像作者这样托物言志、借物抒情者不胜枚举，请仿照例句再列举两例，句式与示例基本一致，不得引用选文中已出现的诗文。 （6 分）【
21、示例】莲，周敦颐借赞美“ 莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖 ”，表达了不与世俗同流合 污的高洁志趣。四、作文（60 分）请以“他（她、它）也很重要”为题，写一篇文章。要 求 ： （ 1） 在 “他 ”“她 ”“它 ”三 者 中 任 选 一 个 ， 将 你 确 定 后 的 文 题 填 写 在 答 题 卡 的 横 线 上 。（ 2） 文 体 自 选 （ 诗 歌 除 外 ）。（ 3） 不 少 于 600 字 ， 不 出 现 真 实 校 名 、 人 名 。（ 4） 书 写 工 整 规 范 。（ 4 分 ）泰 州 市 二 一 年 初 中 毕 业 、 升 学 统 一 考 试丰富的资源 最快的更新 优质的服
22、务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 语 文 试 题 参考答案及评分意见第一部分 选择题（共 8 分）1 2 3 4B A B C第二部分 非选择题（共 142 分）二按要求答题（共 14 分）5 （本题 4 分。每空 1 分，次序颠倒不扣分。 ）6 （本题 10 分，题每题 1 分，多、漏、错一处不给分；题，每格 1 分，多、漏、错一处扣 1 分。 ）清泉石上流 我劝天公重抖擞 千树万树梨花开 何当共剪西窗烛 好像是点着无数的街灯 大庇天下寒士俱欢颜 烽火连三月，家书抵万金 本题系开放题，写出符合要求的句子即可。例：悯农 、 观刈麦 、 游山西村
23、、 西江月（明月别枝惊鹊） 等诗词中的有关诗句。三阅读、专题与语文实践活动（68 分）（一）7示例：只见一支支枯败的菱梗、荷柄在瑟瑟秋风中颤栗，遍地是片片枯黄的梧桐落叶。（要运用一定的描写手法，仅单纯直译得 1 分） （2 分）8蛩吟腐草中，雁落平沙地。 （1 分）9一方面是指秋天的衰败、萧瑟等况味；另一方面也指宋江此时凄凉苦涩（有家不能归的无奈、前途未卜的茫然）的心情。诗歌也寄寓了作者对宋江命运的同情和前途的担忧（每点 1 分，答出其中的两点即可得 3 分） 。10 （1）宋江杀死了阎婆惜，官府追缉得很紧， （1 分）宋江兄弟逃离宋家庄后投奔了柴进（1 分） 。（2）美国（1 分） ；马克吐
24、温（1 分） ；评价示例一：“我赞同。因为教会学校的生活枯燥无味，束缚了儿童的身心发展，他的逃离是对学校生活的反抗，是对自由的追求。 ”示例二：“我认为不对。因为他还是一个孩子，出逃后的生活有一定的危险，会让家长非常担心，再说，出逃不是长久之计，不能从根本上解决问题，可以选择其它合适的方式来追求自由。 ”示例三：“我认为要一分为二地看待他的逃离。他对自由的追求，对学校生活的不满是可以理解的，但选择逃离的方式是不值得提倡的。 （只要观点明确，理由适当即可得分） （2 分）（二）11 （1）总共，一共（2）修筑，建造（3）充实，充满，填实（4）就（每小题 1 分）12 以 水 车/ 汱 去 / 两
25、 墙 之 间 /旧 水（在“去”后划斜线得 1 分，在“车”或“间”后划斜线可得 1 分）13 （1） “在距离墙六丈的地方，也用同样的方法再筑一道墙。 ”或者“在距离墙六丈的地方再筑一道墙，也用同样的方法” （“去” 、 “ 此”译句时须落实） （2）保留它（河床）的一半作为堤基（脚），把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤（身） 。 （也可表达为：保留它的一半，把它作为堤基，把它的另一半挖成河渠，挖土，用挖出的图筑堤。 “其” 、 “以为”译句时须落实）14运用了系统思想与统筹方法，节省了时间提高了工作效率。 （答到因地制宜、就地取材、综合考虑、节省人力物力财力等意思皆可得分） （2 分）
26、15 【活动一】首尾两空各 1 分；中间两空为 1 分（3 分） 。改 正 暇 璧 炼 栩丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 【活动二】示例：李刚，你好！我按照活动开展的先后顺序，确定分别在首尾；其中两项活动可以同时开展，所以安排在中间的并列位置。这样安排运用了系统思想与统筹方法，可以节省时间提高活动效率。 （称呼 1 分；说到的并列关系得 1 分；说到分别在首尾得 1 分，说出安排的好处得 1 分。 ）【活动三】示例：人间有爱，四面八方送温暖；玉树不倒，五湖四海伸援手（2 分） 。 （字数须相等，词性大致相对，内容
27、体现一定的激励性的即可得全分。有轻微毛病的可以不扣分）【活动四】为玉树地震灾区的同学们举办了爱心捐助活动。 （1 分）“捐助活动于当日上午11 点左右圆满结束。 ”或者“捐助活动于当日上午大约 11 点圆满结束。 ”（1 分）（三）16要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心。（2分）（答“我们要勇于在艰难困苦中磨砺斗志”或“我们要打造心灵的韧度”视为正确；若只答“打造心灵的韧度”不给分。）17引出论题；引起读者的阅读兴趣；起到论证论点的作用。（答对一点得 1 分，答对两点即可得3 分。）18该句是（D）句。它把“不幸和挫折”比成“磨刀石”，形象生动地论证了不幸和
28、挫折在人的成长过程中所起的作用。（找出比喻论证的语句得 2 分，说出好处得 2 分）19示例 1：司马迁忍受宫刑之辱发奋著史记。他没有抱怨命运的不公，把不幸的遭遇化为前进的动力，发奋著书，写成了流传千古的史记。示例 2：滕子京被贬巴陵郡做太守，他没有消沉，而是励精图治，把巴陵郡治理得“政通人和，百废具兴”。（写出事例得 2 分，扣住罗曼罗兰的话分析得 2 分）（四）20给人类的现实生活带来物质上的帮助。 （2 分） （答“生可以竹篮”得 1 分）指它能够超越实用的藩篱，给人以精神的愉悦和享受。 （2 分） （答到“给人类带来精神的享受，愉悦人的性情，陶冶人的情操，解除人的疲乏，消释人的苦闷”等
29、相关内容可得 1 分）21不矛盾（1 分） 。 “空” ，指竹心是空的，是实写（1 分） ；“满盈” ， 指竹的精神充实而美好，是虚写（1 分） （答到“指它选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食” ， “那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙”或者答到“坚持” “豁达智慧”等关键词也可）22运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬） （1 分） ，突出竹的“不弯腰” 、不“费尽心机”的气节，表现淡竹的“与世无争” 、 “淡泊名利”的豁达智慧（2 分） 。 （如果答“突出他是植物中的另类” “ 突出他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人”得 1 分）23淡竹
30、的颜色淡（1 分） ，他淡泊名利，看淡生死（坚守气节，不弯腰，不屈服，远离金钱、名利、权势） （2 分） ，表现出作者对热心功名者的鄙视与唾弃，对坚守气节、淡泊名利者的赞美与讴歌，呼唤人们注重心灵的丰衣足食，保持心灵的自由快乐。 （1 分）24示例 1：暴风雨，高尔基高声呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧” ，写出了他对荡涤旧世界的革命风暴的强烈渴望。示例 2：月，苏轼对月自语“但愿人长久，千里共婵娟” ，寄托了对弟弟苏辙的美好祝愿。四作文（60 分）说明：书写 4 分放在基础等级分内。先按 50 分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣 1 分。扣完 4 分为止，不倒扣。发展等级
31、评分，分解为 12 个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点 2 分，最多得 10 分；其中一点突出的可评至发展等级满分。不足字数，每少 50 字扣 1 分。丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 育星教育网 好（5041） 较好（4031） 中（3021） 差（200）符合题意中心明确内容充实感情较真挚结构完整语言流畅符合文体要求基本符合题意中心基本明确内容较充实有感情结构基本完整语言较通顺符合文体要求题意有些偏离中心不太明确有些内容尚有感情结构不太完整语言不够通顺基本符合文体要求完全偏离题意无中心没有什么内容没有什么感情结构混乱语病较多不符合文体要求书 写 分 （4 分）4 分 3 分 2 分 10 分基础等级50分（含书写分）字体端正，书写正确，卷面整洁字体端正，书写正确，卷面无涂改字体清楚，错别字合计三四处字体潦草、难看、错别字多深刻透彻 生动形象 有文采 有创新发展等级分10分透过现象看本质揭示问题产生的原因预感事物发展的趋向和结果恰当运用多种表达方式细节生动形象有意境用词生动，句式富于变化恰当运用修辞手法文句有内涵构思巧妙，材料新鲜，见解新颖推理想象有独特之处有个性特征
