1、乐高教育 在高中通用技术课程中的应用,目录,第一部分 实验室布置准备工作 第二部分 开设年级 第三部分 器材管理 第四部分 教学建议,第一部分 实验室布置准备工作,实验室布置准备工作,按照实验室布局情况，合理摆放桌椅、 陈列柜工具，实验器材等。 将实验室装饰挂图及实验室管理制度、技术实验活动的注意事项挂板等张贴在实验室周围墙壁上。,第二部分 开设年级,开设年级建议,1、通用技术课程设计起点较低，适合高一年级； 2、高一年级学习高考氛围较为宽松，通用技术课程容易落实； 3、在技术性课程基础上开设学术性课程、两者形成合理结构，比较符合学生的认知特征； 4、高一年级开设必修课程，有利选修课程开设；
2、5、符合教师的实际（通用技术教师有限）。,教学安排建议,本科目学期总教学时数为36课时，在具体的实施中可以安排每周节，也可以进行每周节连排，隔周进行授课。,第三部分 器材管理,器材管理方法一：分组管理 将器材以套装为单位进行收纳与管理。活动时按组选取所需套装。 便于取用、整理 器材管理快捷,分组管理器材教室图片,分组管理器材教室图片,每组套装按固定位置整理归纳，可参考零件位置图。,课程活动流程,下课,教师 检查,组长,班 长检查,学生整 理器材,学生进 行活动,教师引 入活动,上课,有些器材有一定特殊性；并且不是每次活动都要用到。这些器材可以另做收纳与管理。 如：电池、电池盒、导线、马达、机器
3、人核心、传感器等等。,特殊器材的管理,器材管理方法二：统一管理 将所有器材按类别、用途、形状、尺寸等，分类归纳在整理柜（或整理箱、分类盒等）中。活动前根据需要选出零件；一阶段活动后统一归纳。 管理统一有序 便于创意活动 分组活动灵活,整理器材,课程活动,准备器材,每阶段活动前准备器材；根据需要选出零件。一阶段活动后统一归纳。根据课程或活动不同；每次需重新准备器材的周期长短也不同；可能是一周，一个月，或更长。,储物柜,储物柜的应用,储物柜的应用,储物柜的应用,上课前准备工作,分组准备实验器材。 调试好多媒体设备。 提前准备授课教案、演示文稿、素材等内容。,第一节课内容,实验室管理制度内容讲解，技
4、术实验活动的注意事项内容讲解。 对学生进行分组、实验器材认识，器材分类、清点工作。,教学具的管理,对购进的教学具进行数目核对登记入帐； 归类整理，标签明确； 借用严格管理，登记入册； 电子、精密配件要细致检查，及时更换； 产品清单与产品套系对应； 设置专人保管,第四部分 教学建议,教学目标,知识技能目标 科技与创新的基本知识基本技能 过程与方法 科学方法 认识问题，解决问题的能力 情感态度目标 积极的学习态度和学习兴趣 良好的学习习惯 公正客观，实事求是的科学态度 创新精神 团队合作精神,学生能学到什么,教学过程建议,准备部分 导入部分 展开部分 结束部分,准备部分,1、为正式上课做好准备。
5、2、检查、分配、布置场地和教学设备。,导入部分,情景创设， 激发兴趣， 集中注意力， 引发好奇心， 联系旧知识和经验，引出课堂问题。 用时5分钟。,展开部分,目的：运用器材完成课的目标 步骤： 建构反思延续 时间：40分钟 要求：先习后得以导代教；教师少讲，学生多做由易到难；层次分明；环环相扣平滑顺畅,建构（操作材料，实施探索） 目的：假设、验证 方式：单独,小组；设计与操作结合 方法：竞赛、游戏、试验 时间：10-15分钟 要求：不要讲解，要求学生养成设计思考的习惯，学生动手操作,教师巡回指导，观察情况，发现问题,反思（归纳分析，形成概念) 目的：分析、研究操作过程和结果，发现知识规律及正确
6、方式方法 形式：个体发言、小组讨论、全体讨论 过程：先自由讨论，再实施引导，得出答案 方法：讨论、问答、辩论、演讲 时间：5分钟左右 要求：教师启发引导；学生得出结论；充分调动；加强控制,形散而神不散,延续（完成任务，突破创新） 目的：应用概念、方法完善先期作品，完成任务(达成目标)或将新知识、概念应用于新任务中，制作创新作品；知识、能力拓展 形式：单独操作、小组协作、视频、故事 方法：游戏、竞赛、试验 时间：10分钟 要求：学生动手操作,教师巡回指导,结束部分,目的：实现管理，升华目标 步骤：收纳器材 总结评价 时间：5分钟 要求：对照零件图，分门别类，归放到位 评价：评价角度多维，评价方式
7、多样；照顾全体，鼓励引导为主,教学具的管理,有些器材一个包装盒中包含几乎所有活动项目，所以在使用的时候要根据零件清单核对好零件数目，在使用的过程中，要嘱咐学生小心一些比较细小的零件，避免丢失，活动结束后，老师要带领学生整理好教学具，使零件与产品清单一一对应，放入相应的包装盒内，便于下次整理和使用。,通用技术试验室教师的建议,尊重学生的人格，认真指导，关注个体差异，发现问题及时解决。 积极参加试验室的教学研究及其他各项活动。 上岗前要熟悉通用技术课程所开试验，写出试验报告。掌握每个试验活动基本要求、辅导注意事项、参考数据、评分标准。能较熟练指导学生后方可独立上课。 在保证完成教学任务的前提下，积极参加试验室建设、教学具改进、科研技术开发等工作。 要检查教学具使用情况，引导教育学生主动维护用具，摆放整齐，组织学生打扫试验室的权利和义务。,资源平台,http:/124.254.31.109/mood/,谢谢！,
