1、记叙的线索,记叙文写作指导,学习目标： 1.认识记叙线索的常见类型 2.理解记叙线索的主要作用 3.学习用记叙线索组织材料,记叙的线索是指贯穿全文，使文章成 为一个有机整体的人、事、物、情感等。 它是作者组织材料的思路在文章中的 体现，是文章结构的主要脉络.,知识积累 写作记叙文时，可以以 、 、 、为线索。写作记叙文时，可以设计一条线索，也可以设计、 两条线索。 记叙的线索，应该自然而然地隐含在文章中，与吻合熨帖，不能人为地生硬加进去。,自学检测,知识积累 写作记叙文时，可以以 人物 、事件 、具体的事物 、情感的发展变化 等为线索。 写作记叙文时，可以设计一条线索，也可以设计明 、 暗 两
2、条线索。 记叙的线索，应该自然而然地隐含在文章中，与 文章内容 吻合熨帖 ，不能人为地生硬加进去。,自学检测,活动一：读范文，明线索,一读范文讨债 要求：说说讨债是以什么为线索， 它串起了哪些情节？,活动一：读范文，明线索,二读范文父亲的箴言和散步 要求：独立自学，找出两篇文章的线索， 并说说线索串起了哪些材料。,活动一：读范文，明线索,三读范文我们俩 小组合作学习范文，找出文章线索，并分 析在文中的作用。 要求： （1）自学：理出线索 （2）互学：研讨作用 （3）组长主持，整合意见代表发言，组员补充,写人记事忌散乱，设置线索很重要。 人事物情皆可用，单线双线显奇效。 运用线索勿硬套，围绕线索
3、组材料。 内容集中结构巧，有机整体好文章。,由此可知：,活动二：学以致用 学生活动：以“想念”为话题，仿照 示例，围绕线索，列出写作提纲。 各小组推选代表展示。,题目：秋天的思念 线索： 红枫叶 开头：由秋日红枫叶的景色引入回忆（概写一笔） 主体：（围绕线索细写几笔） 母亲和我种红枫（略） 红枫长我也长，一日我与母亲闹矛盾后负气出走。(较详） 深夜回家，看见母亲站在红枫树下等我（详写） 我与母亲常在红枫树下谈笑风生。（较详） 结尾：再现红枫，感恩母亲，思念母亲（总写一笔）,教师示例,题目：秋天的思念 线索： 红枫叶 开头：由秋日红枫叶的景色引入回忆 主体： 母亲和我种红枫（略） 红枫长我也长，一日我与母亲闹矛盾后负气出走。(较详） 深夜回家，看见母亲站在红枫树下等我（详写） 我与母亲常在红枫树下谈笑风生。（较详） 结尾：再现红枫，感恩母亲，思念母亲。,教师示例,
