山东省淄博市七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式教案 (新版)新人教版.doc
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- 山东省淄博市七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式教案 (新版)新人教版.doc
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1、1神经调节的基本方式科 目 生物 年 级 七年 级 班 级 时 间 年 月 日课 题 第三节 神经调节的基本方式 第 课时教学目标。1、概述反射是人体神经调节的基本方式;2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念; 3、区分简单反射和复杂反射 ; 4、描述反射弧的结构; 5、了解复杂反射建立的过程。重 点 人体神经调节的基本方式是本节的重点; 难 点 反射弧的结构,如何区分简单反射和复杂反射是难点。教学用具 1、制作“望梅止渴”的电脑课件;2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。 3、准备一个纸盒及一些牙签。执 笔 者 授课者教学设计:学习内容 学生活动 教师活动引言:活动引起学生的思考。配
2、合老师完成活动:一名学 生把手伸进纸盒后,马上 大叫一声,把手缩回来。思考:你认为这个活动主要在什么系统的参与 下完成的?以活动开头,引起学生的兴趣。完成膝跳反射实验,总结反射的定义。两个同学一组,完成膝跳反射的实验。思考:你能归纳出反射是什么 原因引起的,通过什么系统发生的反应,反应有什么特征。组织学生完成膝跳反射的实验,以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的 定义。反射的类型:简单反射和复杂反射。思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为?列举生活中简单反射的事例,区分简单反射和复杂反射的不同。膝跳反射受大脑的控制吗 ?引导学生分析生活中的事例,区分简单反射和复杂反射。反射弧的组成:感