1、 19. 关注身边的美术遗存 1 教学目标 知识目标:欣赏具有代表性的民间美术遗存,分析它们的艺术价值与历史价值。 能力目标:从自身做起,提高保护文化遗存的意识。 情感目标:从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵,更加热爱祖国的传统文化。2 学情分析 学生的状况参差不齐主要是主观的认识,不够贴近生活,加上本身艺术素养缺乏,使得在学习上兴趣不浓,主动性不强。3 重点难点 教学重点:作品的基本知识与艺术特色教学难点:寻找身边的美术遗存4 教学过程 活动 1【导入】1.观看视频，引出美术遗存 师:同学们,我们中华五千年的悠久历史,古人留给我们大量有价值的东西,其中有一种就是美术遗存。 举例内江市东兴区
2、白合镇报恩寺。(提高学生兴趣) 报恩寺属于美术遗存吗?生:属于 师:对了,那么什么是美术遗存呢? 生:思考,讨论 师:美术遗存就是现存的古代美术作品。之所以称它们为“遗存”,是因为这些作品是“最后的”“不能再生”的。较多的作品至今仍有被破坏的危险,这些散落在民间看似平常的作品对于我们来说,在人文历史与艺术审美方面都有着重大意义。今天,就让我们一起关注身边的美术遗存。(板书)活动 2【讲授】2.美术遗存的特点 师:观看课件视频文件,讨论美术遗存有哪些特点(教师引导学生从形式、年代、材质、地区四方面进行归纳)我国美术遗存的特点: 形式:石雕、刺绣、木雕、扎染、砖雕、瓦当、绘画 年代:商代、汉代、唐
3、代、明代、清代 材质:木、石、纺织品、砖、瓷 地区:山西、湖南、新疆、北京、安徽 2美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。它的特点是:形式多样、年代久远、材质丰富、地区广泛活动 3【讲授】3.欣赏美术遗存 (1) 教师带领分析内江圣水寺佛像,建筑。师:分析内江圣水寺佛像,建筑上美术遗存的种类 生:观察、思考师:木雕、书法匾额、石雕、瓦当(总结)(2) 学生分析隆昌石牌坊,杨家戏台,苏家民居,罗泉古镇,新正街,资中木偶,隆昌夏布。 总结:形式多样 年代久远 材质丰富 地区广泛活动 4【活动】4.生活中的美术遗存 (1) 如何欣赏生活中的美术遗存(甚至以后外出旅游欣赏我国精粹时) :按照美术
4、遗存的特点去欣赏。 (2) 师:你认为日常生活中的古老家具、瓷器、绣片等美术遗存值得保护吗?生:值得。 (3)小结:正是因为美术遗存充分体现了古人的卓越才能和艺术创造力,为我们留下了宝贵的财富,所以我们更应该去关注它,保护它。(4)交流讨论:师:谈谈你生活中见过的美术遗存。生:交流讨论。活动 5【作业】 5学习建议 在你身边有哪些美术遗存呢?走访、调查身边的美术遗存,用摄影等手段记录下来,完成一张手抄报,办一期主题展览。活动 6【讲授】五、课堂总结 (1) 通过这节课的学习,你有哪些收获和心得(2) 教师总结概括,结束本课:美术遗存都是古人的智慧结晶,中华民族文化博大精深需要我们去发现,去保护,去发扬!(3) 关注身边的美术遗存
