1、 11. 绘画的多元化 1 学情分析 八年级学生已经具备一定的网络收集、整理资料的能力和一定的理解能力。可以自主性学习,但外国作品学生接触较少,需要教师多准备相关问题,用问题一步步引导学生进行讨论,由浅入深,对作品欣赏、理解,边分析、思考,在有一定积累的情况下逐步得出结论。2 教学目标 1 了解绘画面貌是多元的,明白绘画多元化的原因。2 用比较、分析的方法了解中西绘画的差异,用分组思考、讨论法探讨西方现代派绘画的多种风格。3 通过了解多种艺术风格的绘画,学会用多元化的艺术角度去欣赏,通过对中西方绘画的对比学习,感受民族艺术独特美感,增强对民族艺术的热爱之情,同时增强对世界多元艺术的了解、包容和
2、热爱。3 重点难点 教学重点:对艺术多元化的认识。教学难点:如何对待艺术的多元化。4 教学过程 一、导入1、问题:你能举例说出几个世界上具有代表性的古代文明吗?亚洲-中国、古巴比伦非洲-古埃及欧洲-古希腊美洲-古玛雅文明学生举例说明2、课件展示各种古代文明的美术精品图片。3、小结:不同的民族文化,造就了不同的风格、不同样式、不同效果的美术作品。二、对比与分析问题:说一说这些作品是如何反映出民族、地域、宗教的艺术特征的?引导分析:(以两幅壁画为例)1、民族特点:人种、服装2、地域审美特点:朝元图为道教壁画,表现的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,这是其中的一个局部。中2国传统重彩勾填的方法;人物气质
3、闲雅,面部平和庄重;线条潇洒飘逸,色彩绚丽辉煌。利比亚女先知是米开朗基罗在罗马梵蒂冈西斯廷小教堂天顶所绘的壁画创世纪中的一部分,女先知健壮的身体充满了力量,是米开朗基罗对于人的健美、力量和智慧的歌颂。三、简要了解现代西方主要美术流派(一)问题:艺术进入到现代,又呈现出什么样的状态呢?引:古代交通、通讯不便,各民族有自己风格的艺术,现代交通、通讯发达,是不是艺术表现形式就大一统了呢?请学生回答。(二)课件欣赏西方艺术流派作品问题 1:现代艺术风格多种多样,你喜欢哪种风格?为什么?问题 2:我们该如何理解艺术多元化的现象?引导学生探讨。小结:艺术是精神产品,不同的世界观和审美观,决定了人对艺术作品
4、内容与形式的审美选择是不同的,也就是说:艺术不可能有统一的审美标准。四、对比与分析(中国传统绘画与欧洲传统绘画的区别)想一想,同是长城,为什么不同的画家有不同的表现形式?现代水墨画,长城被简化成抽象的符号,百转千回、疏密得当的线条表现出长城在山间奔腾的气势。传统中国山水画,用勾、皴、点染的传统技法和深远法的布局表现长城重重叠叠、渐行渐远的巍峨气势。写实性油画,再现长城冬日的苍凉、险峻之美。融入强烈个人情感的现代油画,压低的地平线,风云突起,变化莫测的天空,构成壮阔、奇伟的景象,显示出一种“遗世独立、与天为徒”的豪情。五、思考与讨论问题:我们应如何对待每件倾注了艺术家心血的艺术作品?我们应怎样面对艺术的多元化现象?小结:宽容、理解和尊重
