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类型演唱+我们是朋友.doc

  • 上传人:tkhy51908
  • 文档编号:7345086
  • 上传时间:2019-05-15
  • 格式:DOC
  • 页数:1
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    1、一、演唱 歌曲永远是朋友 1.从有关朋友的诗句、名言或歌曲导入。如:可请学生吟诵一段诗句或唱一段相关的歌曲,然后谈谈对“朋友”的理解,分享自己与朋友之间一些有趣、感人或难忘的事情,引起学生学习本课的情感共鸣。 2.聆听范唱,感受和理解歌曲所表达的情感内容。教师可结合歌词中“以诚相见,一心相许” 、 “天高地厚,山高水长”等词句,引导学生理解和懂得友情的真挚与珍贵。 3.再听范唱,说出歌曲可分成几个乐段。教师可从乐段的节奏、音区和情绪的对比上做启发。还可请学生为这两个不同乐段设计不同的节奏型,如:“X X X X X X X X X X”, “X O X X X O X X”边听边伴奏,熟悉歌曲

    2、。4.学唱歌曲。 (1)复习反复记号,找一找教科书中的反复记号,说说不同反复记号的用途。 (2)指导学生唱好、唱准切分节奏;注意带有休止符的地方,把一字多音唱清晰。 (3)结合学生即将毕业,同学将要分别的现实,激发他们用深情的歌唱来表达同学间的友情,用真情抒发“永远是朋友”的心声。 5.学生自由组合,邀请自己的好朋友一起表演歌曲。 二、聆听 管弦乐和平颂片段 1.简单介绍作品和平颂的创作背景。 2.初听乐曲,熟悉主题。聆听前可问:你能否听出乐曲中那熟悉的音调呢?并哼唱主题,唱一唱江苏民歌茉莉花 ,感知乐曲的主题与民歌音调的关系。 3.多次聆听乐曲,听出主题出现的次数与变化。主题反复出现五次,把乐曲推向高潮。 聆听时可结合主题的表现手法和曲名和平颂 ,引导学生感知音乐要素在音乐表现上的作用,加深对“和平颂”的理解。 4.随音乐哼唱主题旋律,并尝试为旋律编创歌词,表达对和平的赞颂。

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