1、 http:/ 第 1 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 再 别 康 桥 学案 【学习 目标 】 1 感 知 再别 康桥 的 诗 意美， 音乐 美， 建筑 美， 绘画美 。 2 学 会新 诗的 鉴赏 方法 。 A 通过 教师 的指 导朗 读 学会欣 赏诗 歌的 音乐 美。 B 通过 教师 的分 析赏 析， 学会从 诗歌 的意 象及 形式 等方面 入手 赏析 诗歌 。 【学习 重点 】 1 诗 人独 具特 色的 意象 选 择； 来源:GksT 2 再别 康桥 的 音乐 美 ，建筑 美， 绘画 美。 【学习 方法 】 诵读吟 咏法 ，欣 赏法 。 【学习 流程 】GksT 知人论世 徐志摩（18
2、96 1931 ） ，浙 江海宁人 ，富 商家庭 。笔 名 云中鹤 、南 湖、诗 哲。 中学与 郁 达夫同 班 。 1916 年 考入 北 京大学 ， 并于 同年应 父命 与年 仅 16 岁的 张幼 仪成 婚 ， 1918 年 赴美 留学，1920 年赴英 国，就 读于剑桥 大学 ，攻读 博士 学位，其 间徐 志摩于 婚外 爱恋林徽 音， 并于 1922 年 3 月与 元配 夫 人张幼 仪离 异。 同 年 8 月 辞别剑 桥启 程回 国。 历任 北京大 学、 清 华大学 教授 ，经 常发 表诗 作，1923 年 与胡 适等 成立 新月社 ，为 主要 成员 ，1924 年， 印度 大 诗人泰 戈
3、尔 访华 ， 徐 志摩 任翻译 ， 后 随泰 漫游 欧洲 。 同年 认识 有夫 之妇 陆小 曼并相 恋，1926 年 10 月， 与陆小 曼结 婚，1927 年在 上海 光华 大学 任 教授，1929 年兼 任中 华书 局编辑 。1930 年秋， 应胡 适之 邀， 到北 京大学 任教 授。 在此 期间 ， 徐志 摩为 了生 计， 往返 于北平 与上 海之 间疲于 奔命 ， 然而仍 旧难 以满足 早已 移情 别恋 的陆 小曼 ， 只 是碍 于旧情 与面 子， 不好 再次 离 异。他 已陷 于深 深的 痛苦 中。1931 年 11 月 19 日， 从南京 乘飞 机去 北平 ，途 中飞机 失事 ，
4、不幸遇 难， 死于 泰山 脚下 ，时 年 35 岁。 他的不 少诗 作， 神秘 、膘 胧、感 伤、 颓废 的倾 向明 显，但 也不 乏语 言清 新、 比喻贴 切 ， 具有轻 柔明 丽风 格的 佳作 。 选自 猛虎 集 的 再 别康桥 就 以音 节和 谐、 意境优 美， 备受 读者们 的青 睐 。 1931 年 11 月 19 日， 他 搭 “ 济南 号 ” 飞 机从 南京 到北 京， 在 距济 南 50 里的 党家庄 ， 忽 遇大 雾 ， 飞机 触山着 火 ， 不 幸遇 难 。 “ 悄悄的 我走 了 ， 正如 我 悄悄的 来 ； 我挥一 挥衣 袖， 不 带走 一片云 彩。 ” 再 别康 桥 中
5、的诗 句竟 成了 他的 语。 他真的 化作 一片 http:/ 第 2 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 “云彩 ” ， 时年 仅 36 岁。 再别康桥这首诗，较 为典型地表现了徐志摩诗 歌的风格。 诗 歌 记 下 了 诗人 1928 年秋重 到英 国、 再别 康桥 的情感 体验 ， 表 现了 一种 含着淡 淡忧 愁的 离情 别绪 。 康桥， 即剑 桥， 英国著 名剑 桥大 学所 在地 。 康桥的 一切 ， 早 就给 他留 下 了美好 的印 象， 如今 又要 和 它告别 了， 千缕柔 情、 万种 感触 涌上 心头。 康河 的水， 开启 了诗 人的性 灵， 唤醒 了久 蜇在 他心中 的激 情，
6、 于是便 吟成 了这 首传 世之 作。 此诗作 于徐 志摩 第三 次欧 游的归 国途 中。 时间 是 1928 年 11 月 6 日 ， 地 点是 中 国海。 但 他这次 重游 康桥 的时 间， 却是 在 7 月 底的 一个 夏天 。 他 是在 英国 哲学家 伯特 兰 罗素 家里 逗 留了一 夜之 后， 事先 谁也 没通知 ，就 在一 个晴 朗的 下午， 一个 人怀 着砰 砰直 跳的激 动心 情 ， 悄悄地 到康 桥来 找他 的英 国朋友 的。 所谓 “康 桥” ， 现在通 泽 “ 剑桥 ， 即 著名 的剑桥 大学 所 在地， 是一 个风 景秀 丽的 地方。 因徐 志摩 年轻 时曾 在此读 书
7、、 生活 过， 结 识过 许多英 国朋 友， 故对此 常怀 有一 股 特 殊的 感情 。 遗 憾的 是， 因他 事 先没有 联系 好 ， 他所 熟悉 的英国 朋友 一个 也不在 ， 只 有他 所熟 悉的 康桥， 在那 里静 静地 等待 着他。 于是 ， 他 一个 人就 在他七 八年 前曾 经生活 过的 每一 块地 方、 每一个 角落 ， 静 静地 散起 步来， 那过 去的 一幕 幕生 活图景 ， 又 重新 在他的 眼前 展现 由 于他 当时比 较忙 ， 又 赶着 到达 廷顿庄 去会 见另 一位 英国 朋友， 故未 把这 次感情 的活 动记 录下 来。 直到他 乘船 离开 马赛 的归 国途中 面
8、 对汹 涌的 大海 和辽阔 的天 空 ， 才展纸 执笔 ，记 下了 这次 重运康 轿的 切身 感受 。 感受诗歌的音乐美 播放黄 磊朗 读的 再 别康 桥 ， 老师 指导 朗读 。注 意 诗歌的 节奏 及饱 含的 深情。 体味诗歌的建筑美和 绘画 美 金手指 1 从诗歌 的意 象， 诗歌 的形 式入手 赏析 这首 诗歌 来源:Z*xx*k.Com 温故知新 自 古写 离别 诗之 作可以 说是 数不 胜数 ， 大 家比较 熟悉 的还 记得 有哪 些诗词 ？ 明确： 骆宾 王的 于 易水 送人一 绝 ： “此 地别 燕丹 ， 壮士 发冲 冠。 昔时 人已 没， 今 日水 犹寒。 ” 王勃的 送 杜
9、少府 之任蜀 州 ： “ 与君离 别意 ，同是 宦游人 。海内 存知 己，天 涯若比 邻。 ”王 昌龄的 芙 蓉楼送 辛渐 ： “ 寒雨 连江夜 入吴 ，平明 送客楚 山孤。 洛阳 亲友如 相问， 一片冰 心在玉 壶。 ” 李白的 赠汪 伦 ： “ 李白乘 舟将 欲行， 忽闻岸 上踏歌 声。 桃 花潭 水深千 尺，不 及汪 伦送 我情 。 ” 温故知新 如 果我 们把 这些诗 歌 和徐 志摩 的这 首 诗一下 ， 在送 别的 对象 上 有什么 不 一样 呢？ http:/ 第 3 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 明确：一般 离别 诗离别 的 是人， 这首诗 离别 的却 不 是人， 是“西
10、天的 云彩” ， 告别对 象 由人间 向自 然景 物转 移， 跳出了 寒喧 叮咛 的俗 套， 给人清 新飘 逸之 感。 这些 物象（ 云彩 等 ） 寄托着 诗人 的感 情， 这种 有着诗 人感 情的 物象 即是 诗歌的 意象 。 诗 人如 何选 择意象 来表 达自 己的感 情， 正是 我们 要重 点赏析 的部 分。 金手指 2 从诗歌 的意 象入 手赏 析诗 歌。 课文悟读 1 本 文在 意象 的选 择上 独具特 色， 请找 出本 文的 意象分 别是 哪些？ 明确：云 彩， 金柳 ，柔 波 ，青荇 ，青 草， 星辉 等自 然景物 。 2 讨 论这 些意 象的 选择 有 什么作 用？ 串讲 诗句
11、 A 、全诗以离别康桥时感 情起伏为线索，抒发 了对 康桥依依惜别的深情 。 第 1 节， 连用 三个 “轻 轻 的” ， 实写 只身 悄悄 来到 和 离开康 桥时 的情 景， 同时 透露了 难 分难舍 的离 情 ， 并且 以轻 微跳跃 的节 奏 ， 衬托 了缓 步飘然 而去 的形 象， 给全 诗定下 抒情 的 基 调。 第 2 节 ，写 岸边 柳树 倒影 在康河 里的 情景 ，浸 透诗 人无限 欢喜 和眷 恋的 感情 。 第 3 节 ，写 康河 的水 草， 道出了 诗人 对康 桥永 久的 恋情。 第 4 节 ，写 榆树 下 的 青潭 。诗人 融情 人景 ，将 留恋 全都融 入康 桥的 风光
12、中。 来源: 学. 科. 网 第 5 节 ， 诗 人感 情达 到了 高潮。 他幻 想着 撑一 杆长 篙， 泛 舟到 青草 更青 处寻 他 “彩 虹似 的梦” ， “向 星辉 斑斓 里” 放声高 歌。 第 6 节 ， 诗 人由 幻想 回到 现实。 悄悄 吹奏 别离 的签 萧， 在 沉默 中体 味别 离的 惆怅。 诗境 依旧复 归和 沉浸 于寂 然。 第 7 节 ，跟 开头 呼应 。 “ 云 彩”本 来是 不能 带走 的， 然而诗 人却 说“ 不带 走一 片云彩 ” 。 这种夸 张手 法， 表露 出诗 人不愿 惊动 他心 爱的 康桥 的一片 情意 。 这 里， 节奏 相同， 但以 词句 的变换 融
13、入 更多 的不 得不 离去的 哀愁 。 至此 ， 诗 人把 对康桥 的 “浓 得化 不开 ” 的 感情 ， 于 “沉 默” 、 “ 轻轻 ” 、 “ 悄悄 ”中 表现了 出来 。 B 、 第一 节 ： 借 代 ； 第 二 节： 暗喻 ； 第 三节 ： 拟人 ； 第 四节 ： 移 就 、 夸 张 ； 第五节 ： 照应开 头； 第 六节 ：暗 喻 、拟人 、移 情 ； 第 八节 ：重叠 复唱 。 C 、寄 托情感 寻求 解脱的诗 歌有 个共 同的抒 情特 点， 其抒 情结 构大体 表现 为： “ 物我 相 对” “物我 相融” “ 物我相 对” 。读 者在 诗的开 头往往 能看到 一个清 晰的 抒
14、情主 体，因 某种现 实原 因而 面对 着一 个或物 象或 情境 的客 体。 然后 ， 因 出神 于这些 物象 或情境 ， 使抒 情 http:/ 第 4 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 主体融 于客 体中 ， 或 神与 物游， 或物 我皆 忘。 当神 游或忘 我到 达极 致后 ， 不 能继续 维持 这种 物我和 谐时 ， 抒 情主 体会 幡然回 到与 客体 的相 对之 中。 这 种抒 情结 构常 常被 诗人用 来表 达失 意之后 的虚 幻寄 托、 抑郁 萦怀的 短暂 解脱 。 D 、 诗人 告别 康桥 时， 避开 送行的 人， 周围 的高 楼大 厦， 车 水马 龙等 平常 物象 ， 而选
15、 取 云彩等 自然 景物 ，这 就避 开了人 间烟 火， 造出 一种 清新感 。 如把河 畔的 金柳 喻成 夕阳 中的新 娘， 这样 就把 无生 命的景 物化 作有 生命 的活 动， 温 润可 人。 柳 树倒 映在 康河 里的 情景， 浸透 了诗 人无 限欢 喜和眷 恋的 感情 。 夕 阳照 射下的 柳枝 ， 渡 上了一 层妩 媚的 金黄 色。 那金色 的枝 条随 风轻 轻摇 摆， 影 子倒 映在 水中 ， 像 美 丽的 新娘 。 这 波光里 的艳 影， 在水 中荡 漾， 也 在诗 人的 心头 荡漾。 景中见 情， 情中 有景， 情景 交融在 一起 。 其他意 象的 选择 也如 此。 绿油油
16、的水 草在 柔波 里招 摇， 仿佛 在向 诗人招 手示 意。 而到 晚上 泛 舟归来 ，水波 与星光 交相 辉映， 所以诗 人情不 自禁 地要“ 在星辉 斑斓里 放歌” 。诗人 的快乐 通过恰 当的 意象 选择 达到 了顶点 。这 正是 本诗 意象 选择的 独具 特色 之处 。 金手指 3 从诗歌 的形 式入 手赏 析诗 歌。 课文悟读 再别康桥在形式 上具 有三美：绘画美，音 乐美 ， 建筑美。 1 、形式 ： 四行 一节 错 落排列 字 数相 近 回环 呼应 建 筑美 明 确：首句 连用三 个 轻 轻的 ， 使 我 们仿佛感 受到诗人 踮着足 尖，象一 股清风 一样来 了， 又悄 无声 息
17、地 荡去； 而那 至深 的情 丝， 竟在招 手之 间， 幻成 了 西天的云彩 。 最后一节以三个 悄悄的 与首阙回环对 应。潇洒地来，又潇洒地 走。挥一挥衣 袖， 抖落 的是 什么？ 已毋 须赘言 。 既然 在康桥 涅槃 过一次 ， 又何 必带走 一片 云彩呢 ？首 尾回环 呼应 、结 构严 谨， 给人以 整体 之美 。 2 、语言 ： 节奏 感 旋律 美 弹跳 性 音 乐美 明确： 这首 诗像 一首 肖邦 的小夜 曲。 四行 一节 ， 每 一节诗 行的 排列 两两 错落 有致， 每句 的字数 基本 上 是 67 字 （ 间有八 字句 ） ， 于 参差 变化 中见整 齐； 每 节押 韵， 逐
18、节换韵， 追求 音节的 波动 和旋 律感 。此 外， “ 轻轻” “悄 悄” 等叠 字的反 复运 用， 增强 了诗 歌轻盈 的节 奏 。 诗的第 一旋 律上 带着 细微 的弹跳 性， 仿佛 是诗 人用 脚尖着 地走 路的 声音 ； 诗 的第 2 节在 音乐 上像是 用小 提琴 拉满 弓奏 出的欢 乐的 曲子 ； 诗 的尾 节与首 节句 式相 似， 遥相 呼应 ， 给 人一 种 梦幻般 的感 觉。 如诗歌的 第一 节，便 三次 用了“轻 轻的” ，这个 形容 词，显得 节奏 轻快、 旋律 柔和， 带 http:/ 第 5 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 着细微 的弹 跳性 ， 仿 佛是 诗人
19、用 脚尖 着 地 走路 的声 音； 诗 的第 2 节 在音 乐上 像是用 小提 琴拉 满弓奏 出的 欢乐 的曲 子； 韵式上 严守 二、 四押 韵， 抑扬顿 挫， 朗朗 上口 。 这 优美的 节奏 象涟 漪般荡 漾开 来 ， 既是 虔诚 的学子 寻梦 的跫 音， 又契 合着诗 人感 情的 潮起 潮落 ， 有 一种 独特 的 审 美 快感 。七 节诗 错落 有致 地 排列 ，韵 律在 其中 徐行 缓 步地 铺展 ，颇 有些 长袍白面， 郊寒岛 瘦 的诗人气度。可以 说， 正体 现了 徐志 摩的诗 美主 张。 3 、意境 ： 金柳 新娘 招摇 彩 虹似 的梦 绘画 美 明确： 八节 诗， 几乎 每
20、一 节都包 含一 个可 以画 得出 的画面 ， 给 人视 觉上 美的 享受 。 画面 表现之 一是 ， 诗人使 用了 色彩较 为绚 丽的 词语 ， 创 造了一 系列 鲜明 生动 的意 境， 披着 夕照 的 金柳， 软 泥上 的青 荇， 树 荫 下的水 潭， 一 一映 入眼 底。 两个暗 喻用 得颇 为精 到： 第 一个将 河畔的金柳 大胆地想 象为 夕阳中的新娘 ，使无生命的景语，化作有生命的活 物， 温 润可 人； 第二 个是 将 清澈的 潭水 疑作 天上 虹 ， 被浮藻揉碎 之后 ， 竟变 了 彩虹 似的梦 。 正 是 在意乱 情迷之间 ，诗人如 庄周梦 蝶，物我 两忘，直 觉得 波光里
21、的 艳 影 在我 的心 头荡 漾 ， 并 甘 心 在康 河的 柔波 里 ，做 一条 招摇 的水 草。 这 种主 客观 合一的 佳构 既是 妙手 偶得 ，也是 千锤 百炼 之功 ；第 5、6 节 ，诗 人翻 出了 一层 新的意 境。 借 用 梦寻梦 ， 满载一船星 辉， 在星 辉斑斓 里放 歌 ， 放歌， 但 我 不能放 歌 ， 夏虫也为我 沉默 沉 默是 今晚 的康桥 四个叠句， 将 全诗推 向高 潮， 正如康 河之 水， 一波 三折 ！ 而他 在青 草更 青处 ， 星 辉斑斓 里跌 足放 歌的 狂态 终未成 就， 此时 的沉默 而 无言 ，又胜 过多 少情语 啊！ 。诗 人仿 佛在悉 心呵护
22、 一个情 人的睡 梦， 生怕这 个梦境 有丝毫 的残 损 ， 轻 柔的 叹息 般的旋 律与 依依 别情 离绪 完美地 统一 在一 起 。 画 面美 表现之 二是 ， 诗人通过动作性很强的词语，如 招手 荡漾 招摇 揉碎 漫溯 挥 一挥 等， 使每一幅画 面变成 了动 态的 画面 ， 给 人以立 体感 。 背景链接 新 诗 特点 ：中国新 诗是随着“ 五四”新文化 运动，中国 文学进入了光 辉的现代时 期而 形成的 。 把 “五 四” 以 后 的诗歌 视为 中国 诗歌 的一 个独立 阶段 和特 殊部 分， 称之为 新诗 ， 不 仅因为 它在 时间 上属 于现 代， 更因 为它 反映 了中 国诗
23、歌现代 化的 进程 ， 是现 代意 义上的 诗歌 ， 这也就 是新诗 之所以 新的 所在。 就其主 流而言 ，新 诗的特 征主要 为： （ 一）作 为中国 现代文 学的先 锋和 一个 纵队 ， 在 科学与 民主 的文 化启 蒙下 ， 它 是以 现代 的民主 主义 、 社 会主 义思 潮 为思想 基础 的 ， 集中 表现 了对于 人的 命运 和人 民命 运、 民族 命运 的关注 ， 并 在创作 主体 的个 性、自 我意识 和描写 对象 社会化 的广度 和深度 上 ， 都得到 了从未 有过的 加强。 （二） 以改变 诗歌语 言为突 破口， 以白 话为武 器，经 历了真 正的 “诗界 革命” ， 而
24、与 旧传统 决裂， 有意识 http:/ 第 6 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 地摆脱 古典 诗词 的严 整格 律， 终于 实现 了 “ 诗体 的 大解放 ” ， “从 很接近 旧诗 的诗变 到很 自由 的新 诗” 从 而形成了完 全独立 于传统的诗词 之外的崭新 诗歌形式，并 建立起现代 诗歌的新 传统。 （ 三）新 诗既 以旧诗 为革命 对象， 则自必 以引 进外来 形式为 诗体模 式， 我们的 新诗在 五四 时代 基本上 是从 外国诗 （主要 是英国 诗） 借来音 律形式 的” （ 朱光潜 新诗 从旧诗 学习得 些什 么 ， 因 而它 乃 是 累积 了几 百年世 界进 步文学 传统
25、 的一 个新 拓的 支流 ” ， 在 中国 诗歌流 变史上 ，是“ 截然 异质的 突起的 飞跃” 。这样 就决定 了中国 新诗不 断接 受外来 影响并 溶化自 己民 族风 格中 ， 以 致在语 言铸 造和 诗艺 运营 上， 愈来 愈与 外国诗 歌趋 同， 逐渐 增加 了 它的世 界性 色彩 。 （ 四） 新 诗诚然 完成 了旧 传统 的打 破和新 传统 的建 立； 但打 破或者 叫决 裂， 并不意 味着 割断 ， 而 只能 是扬弃 与吸 收、 批判 与继 承， 也 就是 推陈 出新。 不推 陈便不 能出 新， 而没有 可推 之陈 也便 没有 可出之 新 。 每 一时代 的新 诗歌 ， 总 是在
26、 民歌和 前代 诗歌基 础上 ， 吸 取其他 民族 的新 因素 而生 发创造 出来 ， 但 它的 根须 却 必然深 深扎 在社 会现 实生 活的土 壤中 。 来 源:GksTk 人所共 知， 胡适 是新 诗最 早的开 拓者 ，从 1915 1916 年就 着手 白话 诗的 试验 ，一开 始 就朝着 打破旧 诗词最 顽固 的语言 形式移 桔的方 向冲 击： “若 想有一 种新 内容和 新精神 ，不能 不先打 破那些 束缚精 神的 枷锁镣 铐” 。他 主张 ：诗要 “合乎 语言的 自然” ， “话 怎么说 ，诗就 怎么写 ” ， 他曾 说： “ 诗歌 革命自 何始 ， 要 须作 诗如 作文” ，
27、他 把这 种 “诗 探索 ” 叫作 诗的 “尝 试” ， 并概 括为 “诗 体的 大 解水 （ 谈 新诗 ） ） 。 课文延展 鸽 子 胡适 云淡天 高， 好一 片晚 秋天 气！ 有一 群鸽 子， 在空 中游戏 。 看他 们三 三两 两， 回环 来往 ， 夷犹 如意 ， 忽地里 ， 翻身 映日 ， 白羽 村青天 ， 十分 鲜丽 ！ （ 新 青年 1918 年） 【赏析 】 从艺 术上来 看 ， 这首中 国早 期新 诗的 代表 作也有 很多 特色 ， 尤 其是 它较好 地体 现了作 者本 人提 出的 一套 开风气 的新 诗理 论。 如胡 适曾指 出： 关于 新诗 的音 节， 靠 的是 “语 气的
28、自 然节奏 ”和“ 每句 内部所 用的字 的自然 和谐” ，平民 并不重 要；而 用韵 方面， 可以有 多种自 由， 或 “用 现代 的 韵” ， 或 “ 平厌 互押 ” ， “有 韵固然 好， 没有 韵也 不妨” ； 至于 艺术 表 现方法 ， 则 需要 用 “具 体 的做法 ” ， 换 言之 ， “凡 是 好诗， 都是 具体 的； 越 偏 向具体 的， 越有 诗 意 诗 味 。凡 是 好 诗， 都能 使 我 们 脑子 里 发 生一 种 或多种 明 显 的 逼人 的影 像 ” （ （ 谈新 诗 ） 。 对照 鸽子 一诗 ， 正是 如此。 首先， 该诗 的音节 确实 大体 上做 到了 自然和
29、谐， 全诗 基本上 用自 然的 语气 一气 贯注下 来 ， 相 当流 畅； 其次 ， 该 诗注 意押 的， 且全 诗又 押同一 韵 （i）， http:/ 第 7 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 然而诗 中用 的又 是现 代韵 ， 也不 受平 区限 制， 这样， 全诗既 自由 地表 达了 思想 ， 但又 具有 诗 歌的音 乐感 ； 还 有， 该诗 的主旨 （表 达新 文化 运动 倡导者 的自 豪感 ） 虽 是抽 象的， 但作 品的 确采用 了 “ 具体 的写 法 “， 即把笔 墨集 中在 描绘 洁白 的鸽子 在蓝 天中 “回 环往 来， 夷 犹如 意” 和 “研 身映四 这幅 鲜丽 的画面
30、 上， 这 就避 免了 “ 抽象的 题目 用抽 象的 写法 ” 的弊病 ， 也 给 读者留 下了 联想 和回 味的 余地。 相隔一层纸 刘半农 屋子里 拢着 炉火 ， 老爷 分 付开窗 买水 果， 说 “ 天气 不冷火 太热 ， 别任 它烤 坏 了我。 ” 屋子 外躺着 一个叫 化子 ，咬 紧了牙 齿对着 北风 喊“要 死” ！ 可怜 屋外与 屋里。 相隔 只有一 层薄 纸！ （1917 年 10 月， 北京 ） 【赏析 】 新 诗运 动虽 从形 式革新 入手 ， 但 是革 新形 式的目 的当 然也 是为 了能 容纳新 的内 容。 如 果说 胡适 对于 新诗 运动的 贡献 主要 在于 提倡 白
31、话人 诗与 诗体 解放 ， 那 么刘半 农对 新诗 运动的 贡献 则在 于他 能更 鲜明地 或者 说更 直接 地强 调诗的 精神 的革 新。 旧持 发展到 清末 ， 由 于对传 统的 因循 沿袭 ， 诗 体的束 缚与 文言 的陈 腐已 到了十 分严 重的 地步 。 因 此解放 诗体 、 复 苏语言 的功 能便 成为 迫切 的任务 。 然 而， 旧诗 之所 以旧， 不仅 仅在 于形 式的 保守封 闭性 ， 还 在于内 容的 陈腐 老朽 ， 这 就是说 ， 新诗 运动必 须对 形式与 内容 进行 同步 变革 。 刘 半农 是最 早 从理论 上和 实践 上关 注新 诗内容 革新 的诗 人之 一。 这
32、首诗 在新 诗史 上的 意义 ， 就在 于它 运用 正在 尝试 着的新 诗的 形式 表达 一种 新的、 体现 新的 时代精 神的 内容 。 刘 半农 认为， 诗贵 在一 个 “ 真” ； “只须 将思 想中 最真 的一 点， 用 自然 音响 节奏写 将出 来便 算了 事， 便算极 好” 。 新 诗要 汲取 自 国风 以 来的 优秀 传 统， “为野 老征 夫 游女怨 妇写 照” ， 善 于在 “ 社会现 象中 见到 真处 ” 。 显 然， 这 首诗 明显 地借 鉴了 传统诗 歌， 尤 其是在 意念 与表 现方 法上 得到杜 甫 “ 朱门 酒肉 臭， 路有冻 死骨 诗 句的 暗示 与启迪 ， 通
33、 过两 个反差 极大 的场 景的 对比 描写 ， 鲜 明、 具体 地揭 示 了社会 不平 等现 象和 贫富 的悬殊 对立 ， 具 有较强 的批 判性 。 这 首诗 还显示 了刘 半农 运用 语言 的工力 。 叙事 与描写 简洁 概括 ， 人 物的 语 言鲜明 有个 性， 诸如 老爷 的语言 漫不 经心 ， 显 示其 富贵而 傲慢 ； 而 叫化 子的 语言强 烈， 节奏 突兀， 令人 感受 到他 的愤 怒之情 。 知识链接 什么 是意象 ：意象 既是诗歌形 象化的基 本要素，那它就 广泛存在 于诗歌作品之中 ，因 此理应 引起 我们 足够 的重 视。 就意 象的 分类 而言 ， 大体可 分为 六
34、 类 1 、 实 体 意象 （简 称物 象 http:/ 第 8 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 或实象 ） 。 即 由现 实中 客观 存在的 事物 的具 象在 诗人 胸中 、 笔 下的 艺术 反映 。 2 、 虚幻意 象 （简 称虚象） 。系由 诗人 大脑对 客观现 实作哈 哈镜式 的变 态反映 、从而 幻化虚 构出 的非现 实中存 在的幻 象， 诸如 梦境 或神 仙鬼蚊 世界 中的 种种 意象 ， 还包 含一 着神 仙大 显神 通与鬼 蜮兴 妖作 怪的虚 构事 象。3 、 事 态意 象 （简 称事 象） 。 在诗 人脑 中和笔 下反 映出 的种 种事 态的各 自进 程 及其前 因后果
35、，诸如 悲欢 离合、 喜怒哀 乐的成 因等 。4、自 然力意 象。 即自然 现象中 那些可 见可闻 可感 可触 的现 象在 诗人脑 中和 笔下 的反 映， 如朝晖 夕阴 、 寒 来暑 往、 雷鸣电 闪、 雨雪 阴晴、 风云变 幻对诗 人情 绪的具 体影响 等等。5、时 间意象 。乃是 反映在 诗人 头脑中 和行于 笔下的 晨昏昼 夜、春 夏秋 冬、古 往今来 的诸多 意象 。6、空 间意象 。反 映在诗 人脑中 、笔下 的意象 的空 间位 置与 距离 之类， 诸如 上下 四方 、 远 近高低 、 长 短宽 窄、 大小 粗细等 等。 须注 意的是 ： 后面 这两种 时空 意象 ， 在 具体 的诗
36、歌 作品 中往往 不是 孤立 存在 ， 而 总是与 前面 四 种 意象紧 密结 合在 一起 的， 因而更 富有 表现 力。 在具体 诗作 的选 题、 构思 、 立意 、 表 达的 创作 过程 中， 诗 人们 总是 根据 自己 特 定的 创作 意图， 在自 己头 脑的 “万 花筒” 里对 一连 串的 意象 进行定 向筛 选、 拼接 与组 合， 从 而创 造出 千姿百 态的 诗的 形象 、 诗 的 意境来 ， 并 隐含 或包 孕着 诗 人的情 思意 趣。 由于 对诸 意 象的筛 选、 拼接、 组合 的方 式各 各不 同， 也 就形 成了 各不 相同 的表现 手法 ， 便 具有 各自 不同的 妙趣
37、。 就 意象之 间联 系方 式而 言， 大体就 有： 意象 叠加 、 意 象 脱节、 意象 组合 、 意 象并 列 、 意象 切割 、 意象密 聚。 意象 示现 、意 象隐现 和全 意象 等； 乃至 意象造 型等 也非 与此 不无 关系。 牛刀小试 读徐志 摩的 另一 首离 别诗 沙扬 娜拉 ， 完 成 14 题。 沙扬娜拉 赠 日本 女郎 最是那 一低 头的 温 柔 像一朵 水莲 花不 胜凉 风的 娇羞 道一声 珍重 ，道 一声 珍重 那一声 珍重 里有 蜜甜 的忧 愁 沙扬娜 拉！ 1 作 者以 凉风 吹拂 下的 颤 动的水 莲花 作比 ，是 为了 突出其_ 的 风致 ， 进而刻 画 女郎
38、_ 的神 态。 2 “ 那一 声珍 重里 有蜜 甜 的忧愁 ”一 句中 ，“ 蜜甜 ”和“ 忧愁 ”矛 盾吗 ？请 谈谈你 的 理解。 http:/ 第 9 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 _ _ 3 最 后， 诗人 用“ 沙扬 娜 拉”（ 日语 ，意 谓“ 再见 ”）作 结， 有何 作用 ？ _ _ 4 今 天， 我们 感受 了徐 志 摩的离 情别 绪， 其实 ，离 别是没 有时 空界 限的 ，它 会超越 历 史，不 觉来 到我 们身 边。 月假结 束， 要与 父母 告别 ；高中 毕业 ，要 与同 学分 别；出 差在 外 ， 要与亲 人离 别。 你最 喜欢 怎 样的 告别 情感 和告 别
39、方 式？让 我们 把动 人的 离别 留下来 ， 一 起分 享好吗 ？不 少 于200 字。 _ _ _ 【答案 】 1 柔 媚 欲言 又止 、含 羞带笑 、娴 静与 纯美 2 不 矛盾 。女 郎 处 在将 要 分别、 不忍 分别 、又 只好 分别的 复杂 的情 绪交 织之 中，她 不 能一味 沉默 ， 只 好把 万千 浓情蜜 意化 做一 声声 的 “ 珍重” ， 来 表达 自己 对朋 友的爱 慕敬 仰之 意； 诗 人与 这位 温柔 多情 的日本 女郎 在交 往中 已经 结下了 真挚 的友 谊， 即将 分别， 顿生 “忧 愁”。 3 用 “沙 扬娜 拉” 作结 ， 不仅点 题， 而且 把女 郎的 声声嘱 咐， 殷殷 叮咛 的眷 恋心情 ， 传达出 来， 这是 深情 的呼 唤，也 是美 好的 祝愿 。 4 略 。
