1、浅谈新目标英语的教学体会我已从事初中英语教学工作十年。其间，我对自己的教学工作颇有体会。在我最初几年的教学工作中，我不大注重教法，也不大注重学习他人的经验。因此，教学效果总不见佳。但在其后至今的教学工作中，我深感教师加强自身的业务反思、学习和提高的重要性和迫切性，并将此思想付诸于实践，收到了满意的效果。而今，时代在变，我们的教学任务在变，我们的教学对象也在变。因而，我们的思想和工作也必须与时俱进。现就“怎样才能使初中英语教学收到最佳效果？”谈谈几点自己的体会。一、应认真研读英语新课程标准的各项内容和要求，明确新课程的教学理念，并将各项目标和内容标准落实到教学实践中，使教学工作做到有的放矢。近些
2、年，我曾多次寻找机会到兄弟学校听课学习，发现多数英语老师能够正确使用新目标教材进行教学。但是，也不乏英语老师对英语教学活动的设计与实施还停留在以前一些老的教学观念和方法的圈子里。即“重词汇、语法等的讲解和训练，经综合语言运用能力的训练和培养” 。二、应尊重所教学生，融洽师生关系，使教学活动真正做到教学“双边”都动起来教学活动应体现“以学生为主体，以教师为主导”的思想。只有教师尊重学生，关心学生，学生热爱老师，师生关系融洽，才能使教学活动“双边”都能发挥积极的主观能动作用，也才能使教学收到好的教学效果。一般说来，如果学生喜欢某科老师，他们也会喜欢其所教的科目；即使是学习成绩不很好，他们也会为之努
3、力。反之，如果学生不喜欢某科老师，那么他们可能也不喜欢其所教的学科；即使是成绩好的学生，也会在该科的努力程度上打些折扣。那么，怎样才能做到让学生喜欢呢？第一，教师应有较高的人格魅力。首先，教师言行举止应讲文明，避免粗鲁。其次，教师应有爱心。在学生有困难时应及时给以关心和帮助。从而，真正起到为人师表的作用。第二，教师要有广博的学识和敬业精神。不负责任的老师学生是不会真正喜欢的。第三，对待“差生”应体现因材施教，不能搞一刀切。切忌以学习成绩训斥学生，体罚学生，挖苦学生。教师在对待学生上，无论是语言还是行动都要想方设法让他们明白和理解你是真诚和善意的，是对他们的前途和发展负责的。三、应注重激发学生的
4、学习举和良好的学习习惯的培养兴趣是一个人学习和做事的源动力，也是一个人走向成功的基础。世界上许许多多的体育明星，影视，科学家和发明家等，他们的成功除了有民族的自酝和责任感外，那就是举和爱好给了他们奋斗的信心和毅力。作为学生，有浓厚的学习举和良好的学习习惯是教师收到良好教学效果的重要基础。那么，如何才能激发学生学习英语的举和培养其良好的学习习惯呢？1、教师一开始就应向学生强调，学英语要在用中学，在学中用。初中生开始对英语学习还是很有好奇心的。虽然他们在小学时已学过英语，但他们认为，初中是一个新的起点，有新的知识深度和广度。他们无论对英语学习的内容，还是对老师的要求都有新的欲望和高度。再者，现实生
5、活中英语的应用也越来越广泛，学生充满对未来运用英语的目的就是为了应用，而不是为学而学；只要是我们学过的知识，就要应用，在日常生活中，与朋友间，同学间，师生间，家庭成员间都要不失时机地在口笔头上用英语进行交流。2、教师一开始就应向学生阐明，英语单词是构成句子的最小单位。要学好英语，词汇是基础。那么，如何才能更好地认识词汇呢？认识词汇，语音很重要。一般说来，音讯易读则易记；反之，难读则难记。难记也就很难用。初中英语新目标教材从 starters 部分就安排了符合读音规则的词汇进行发音练习，教师应引导学生归纳单词的拼读规则。并由此可向学生阐明一个观点，单词的读音是有规律的，是容易学的，而不是难学。在
6、 starters 部分可向学生教授大部分的音素和音标。也为学生后续学习和利用国际音标，自己拼读单词打下基础。同时让学生明白英语中用音标拼读单词与汉语中用拼音拼读汉字是相似的。这样可隆低学生拼读单词时的难度和顾虑。四、应注重抓“两头” ，带“中间” ，防止学生学习英语时的两极分化“两头”即优生和“差生” ， “中间”即学习成绩中等生。初中生三年的英语学习中，往往在开始学习时，学习兴趣比较浓，学习积极性比较高，学习成绩也还不错。但随着学习内容的增多，难度的加大，一部分学生能保持较好学习成绩，仍居优生之列；而有的学生则感到学习英语困难，学习成绩则不断下隆，而进入“差生”之列。进而导致班级整体英语成
7、绩大大滑坡。究其原因，是其中学生的学习出现了严重的两极分化。为了有效保持和提高英语教学效果，有以下几点须注意：1、优生有着可进一步提高英语学习成绩的基础，教师可对其提出更高的目标和要求；同时可让他们利用同学的课余时间来帮助中差等成绩的同学学习，当好班里的“小老师” 。2、教师应尊重“差生” ，理解“差生” ，善待和帮助“差生” ，懂得“差生”心理，切实做好“差生”的转化工作。大多数“差生”只是学习成绩上不如别人，但是他们总是有着想学习好各科知识的愿望，总是甘落后的；他们学习成绩的落后是有各方面客观和主观原因的；作为教师应该知道他们的落后是可改变的。我们发现，许许多多学习成绩差的学生爱劳动，爱音
8、乐、美术，爱进行体育活动，爱动手搞制作等等。因此，任何老师都应该尽可能地分析研究“差生”学习成绩差的真正原因，认真寻找他们身上的优点，并从优点入手，为“差生”鼓励加油，让“差生”充满自信心和勇气，从而达到对他们进行帮助和转化的目的；而绝不能歧视和放弃他们。五、应注重对学生寓思想教育于教学实践活动之中教师的职责乃教书育人。只知道教书而不育人的老师是不称职的教师。因为，我国早到 1993 年中共中央国务院就颁布的中国教育改革与发展纲要明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质，促进学生活泼地发展，办出各自的特色。 ”“百年大计，教育为本。 ”而且，我国现行的新目标英语教材中有机地安排了丰富的学生思想教育的内容。例如，仅在新目标英语七年级上册 Unit2 Is this your pencil?中，就可通过寻找主人的游戏和失物招领等活动，培养学生拾金不昧的良好口德及健康向上的人格。因此，我们每位英语教师应该认真研究教材，吃透教材，灵活、适时、恰当地结合学校学习的思想实际给以扎实的思想品德教育。这也是提高教学效果的有效途径之一。如果每位英语教师能在自己的教学工作中注意和重视以上几方面的实践，并发扬戒躁和不断反思进取的精神，那么自己的教学工作一定能收到满意的效果。
