1、用百分数解决问题教学设计教学内容：用百分数解决问题 P85-86 例 1教学目的：1、使学生能说出生活中达标率、发芽率、出油率等这些百分率的含义，学会求百分率的计算方法，能用百分数解决生活中一些简单的实际问题。2、依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。3、使学生了解求百分率在生产、生活中的重要性，激发学生学习的积极性，初步渗透概率统计思想。教学理念：1、加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。2、注重联系生活实际，加深学生对百分率的认识。教学重点：学会求百分率的计算方法。教学难点：理解百分率的计算公式中为什么要乘 100%？教学过程：一、创设情境1、谈话引入
2、：出示校园图，通过师生之间的谈话，跟随电脑这个“导游”一同走近名山小学。校门口：出现题：说出下列百分数表示的意义。我们班有 30%的学生参加美术小组。名山小学六年级同学去年植树，成活了 95%。 运动场：出现题：六年级有学生 160 人，已达到国家体育锻炼标准 （儿童组）的有 120 人，占六年级学生人数的几分之几？二、探究新知1、独学：（1）学习教材 85 页，用红色笔勾画出重要的内容，提出我不明白的问题。（2）思考并试着完成下面的问题：六年级有学生 160 人，已达到国家体育锻炼标准 （儿童组）的有 120 人，六年级学生达标率是多少？（1）与练习题相比，现在的问题有什么变化？（2）怎样理
3、解达标率？达标率： 就是求达标人数占六年级人数的（ ） 。（3）列式计算 2、对学：组内两人对照学习目标，相互交流独学完成情况。3、群学：组长组织组内交流，找出小组里存在的问题，形成组内集体意见，做好展示准备。4、展示汇报：（1）各组汇报（展示）：我是 XX 小组 XX 成员，我代表我们小组来汇报：我的汇报（讲解）完毕，请大家予以补充、评价，谢谢！（2）对其他小组的展示发表自己的意见。（3）教师引导点拨、梳理归纳。百分率计算方法就是：部分数除以总数，再乘 100%。三、课堂检测：实验室：1、生活中各种百分率的意义和计算方法（1）学习教材第 85 页例 2，说说什么叫发芽率？发芽率就是求（ ）是
4、（ ）的百分之几。（2）分组计算绿豆、花生、大蒜的发芽率并填在表格中。（3）通过计算你发现了什么？2、判断：（对的在括号里画“”错的画“” ，并说明错的原因 ）（1）种子的发芽率达 105% （ ）（2）同学们植树成活了 98 棵，2 棵未成活，成活率是 98%。 （ ）（3）六年级共有 101 人，某天出勤 100 人，这天的出勤率是 100%。 （ ） （4）出米率指出米的质量占稻谷质量的百分数。 （ ） （5）25 克盐放入 100 克水中，盐水的含盐率是 25%。 （ ）通过练习，你的判断的正确率是多少呢？四、拓展提升出示对比练习：（1）包峦小学春季植树 500 棵，成活了 490 棵，成活率是百分之几？（2）包峦小学春季植树 500 棵，死了 10 棵，成活率是百分之几？（3）包峦学校春季植树，成活了 490 棵，死了 10 棵，成活率是百分之几？通过计算你发现了什么？七、总结反思在导游的帮助下，你们终于见到李老师教的学生了，这节课也接近尾声了，你能用满意率对这节课说一句话吗？
