1、复习纲要:1. 行为主义学派中最有影响的心理学家的代表人物是斯金纳2行为主义试误说的代表人物是桑代克3早期认知学习理论的德国著名心理学家是柯勒（要求了解桑代克的观点及见解）4戴尔的经验之塔有哪几类型经验？各是什么？（三个，它们是：抽象的经验、观察的经验、做的经验）P225.行为主义学习理论的教学原则是斯金纳程序教学原则积极反应原则、小步子原则、及时强化原则、自定步调原则、低错误效率原则。P266.支架式教学由哪些环节组成?（搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价）P15支架式教学是为学习者建构对知识的理解提供一种概念的框架。7.抛描式教学由哪几个环节组成 P16（创设情境、确定问题、
2、自主学习、协作学习、效果评价） 。抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，所以也称为情景式教学。8.常见的图像文件格式有 PSD、JPG|、GIF9.教育技术的五个研究内容是什么?（设计、开发、利用、管理和评价 P7）10.信息化教育是以现代化信息技术为基础的教育形态，从技术层面看，信息化教育的基本特点有哪些。 （数字化、网络化、智能化、多媒体化）11教学媒体在教育传播中的功能有哪些？旧教材 P66（传递信息、存储信息、控制过程）12常见的课堂播放教学法有哪些？（提示法、解说法、综合法、情境法、示范法）13程序教学的理论基础是什么？P26（斯金纳的程序教学）14视听教育理论的
3、核心“经验之塔”是哪位学者提出的？P22（戴尔）15. 现代教学方法有哪些？P12（掌握学习法、暗示教学法、发现教学法、案例教学法、播放教学法、建构主义学习环境下的教学）16教育技术领域的三大学习理论基础是什么？（行为主义、认知主义、建构主义）17.客观主义认为世界是实在的、有结构的，而这种结构是可以被认识的，因此存在着关于客观世界的可靠知识。客观主义学习理论的有哪些？18.在传播学研究史上，第一次提出传播过程“5W”模式的是哪位学者？P31（美国政治学家哈罗德-拉斯威尔）19信息论的创立者是哪位？（美国数学家，香农）20教师在进行教学研究时一般采用哪些常用的方法（观察法、调查法、测验法、行动
4、研究法） 。21教学系统设计的研究对象包含哪些层次。P113（机构层次的系统、管理层次的系统、教学层次的系统、学习层次的系统）22什么是教学层次的教学系统设计。P113（教学设计的研究对象是不同层次的教学系统）23以教为主的教学系统设计模式所依据的学习理论为什么。 （行为主义联结学习理论） 24以学为主的教学系统设计模式所依据的学习理论是什么。 （建构主义学习理论） 25在以史密斯-雷根模式为代表的教为主的教学系统设计中着重突出三类策略的设计，这三类策略是什么。P116（教学组织策略是指有关教学内容组织方式、次序的排列，教学活动如何安排；教学内容传递策略是指要详细考虑和选择教学媒体、师生交互方
5、式等；教学资源管理策略是指对所有与教学相关的资源如何计划和分配的策略。 ）26. 学习者分析中的学习风格分析包括教学对象的哪些层面。P120（心理层面（认知、情感、意动） 、生理层面、社会层面） 27在教学开始之前或教学过程中，需要对教学对象的哪些方面进行综合考虑，为后续各教学环节的设计和教学过程的开展提供依据。 P121（学习者起始能力的分析、学习者目标技能的分析、学习者学习态度的分析）28控制论的创立者与奠基人是哪位？（维纳） 29动作技能领域的教学目标中最高层次的的目标是否有指导的反应。P12430教学内容分析常常采用哪些直观分析方法。P127（归类分析法、图解分析法、归类分析法）31传
6、统教学方法通常包括哪些方法。P131（讲授法、演示法、参观法、讨论法、训练实践法、强化法） 32按评价基准的不同可将教学评价分为哪些评价。P137（相对评价和绝对评价）33按评价功能的不同可将教学评价分为哪些评价。P137（诊断性评价、形成性评价和总结性评价） 34何谓形成性评价？P137（形成性评价是在某项教学活动的过程中，为保证教学活动效果更好而不断进行的评价，便于及时得到反馈，调整和改进下一阶段的教学，如一个章节后的作业、小测验等）35何谓诊断性评价？P137（诊断性评价也称为教学前评价或前置评价，一般在教学之前或教学初期进行，相当于对学生知识和技能、智力和情感、学习风格等状况的“摸底”
7、测验，如学习者分析中对学习准备的测评。 ）36什么是以学为主的教学设计？它强调了哪些因素在教学中的重要作用。P146（以学为主的教学设计是指教学必须以学生为中心，充分调动学生学习的积极性，重视“任务”、“情景” 、 “协作” 、 “资源”等在教学中的重要作用，强调发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性。37什么叫陈述性知识。P149(陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆和陈述出来的关于事物及其关系的知识。)38什么叫程序性知识。P149（程序性知识是指一套关于办事的操作步骤和过程，主要用来解决做什么和怎么做的问题，也称步骤性和过程性知识。 ）39什么叫策略性知识
8、。P149（策略性知识是关于“如何学习、如何思维”的知识，是调节自己的注意、记忆、思维能力的知识。 ） 40以学为主的教学设计中对学习任务的设计不但要有主题，还要有哪些方面。P153（任务流程的设计即规定任务先后顺序、任务执行主体、任务的时间进度、任务的总体要求和具体要求、任务完成后的作品、任务的评价方式） 41以学为主的教学设计中，常用的自主学习策略有哪些。P158（支架式策略、抛锚式策略和随机进入式策略）42以学为主的教学设计中，常用的协作学习策略有哪些。P158（课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴）43以学为主的网络化学习环境设计应该为学习者提供哪些方面的帮助。P159（情景创设、资源
9、提供、互动交流、成果共享和过程评价）44以学为主的教学设计评价的特点有哪些。P162（重视对动态的、持续的、不断进行的学习过程及学习者进步的评价，较少使用标准唯一、定位精确的评价指标体系，而是较多使用自我分析和认知工具，将评价与知识获得的过程密切结合起来，重点关注学生的进步和成长； 45网络课程的设计原则是什么。P361（学习的个性化、学习内容的多媒体化、学习方式的交互性、学习系统的开放性） 46单纯采用“三分屏” （教师的视音频+讲授目录+课件内容）页面展示结构化知识的网络课程属于什么设计模式的产品。 （基于教的网络课程设计模式）47以教为主的代表模式什么模式？肯普模式48以学为主的代表模式
10、是什么模式？史密斯-雷根49现代教学方法基于什么理论？（建构主义的学习理论）50以学为主的学习目标分析中，包括什么？（认知、情感和动作技能三大领域）51教师实施探究学习的基本策略有哪些？P58（力求展示科学的探究过程，潜移默化地引导学生掌握探究的基本方法；创设实际生活中的探究情境，让学生主动参与探究过程；精心构思，把创新思维品质的培养作为重中之重。 ）52应用探究性学习方式时教师的作用有哪些？P59(指导学生选择课题；指导学生开展探究性学习活动；指导组织探究性学习效果评价。)53协作学习的含义是什么？P61（协作学习是一种通过小组或团体的形式组织学生进行学习的策略。 ）54协作学习的基本要素有
11、哪些？P61（协作小组、成员、辅导教师、协作学习环境）55协作学习的基本模式有哪些？P61（竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计、角色扮演）56协作学习小组的特征是什么？P64（组内异质，组间同质；任务驱动，适当分工；公平竞争，合理比较；角色互换，领导轮流；评价的多样性。 ）57教师在进行课堂倾听时应倾听哪些内容？P65（倾听学生的思想；学生的需求与情感；学生的回答；学生的讨论；学生的提问。 ）58要进行有效的倾听，需要遵循的原则是什么？P67（平等性原则，客观性原则，全面性原则）59课堂倾听的方法有哪些？P67（启发诱导法，追问深入法，全神贯注法，嘉奖鼓励法）60课堂倾听的注意事项是什么？
12、P68（避免虚假的倾听；避免错听。 ）61课堂沟通的主要方式有哪些？P69（认可；重复、重组和总结；自我暴露；鼓励对方）62教师之间进行合作的类型有哪些？P75（教师与学生合作；教师与同事合作；教师与教育管理者合作；教师与社区成员合作）63教师与学生合作的基础是什么？P76(理解与信任)64课堂教学评价的含义与内容是什么？P77（课 堂 教 学 评 价 专 指 对 在 课 堂 教 学 实 施 过 程中 出 现 的 客 体 对 象 所 进 行 的 评 价 活 动 。 内 容 ： 对 教 与 学 的 过 程 进 行 评 价 ； 对 教 学 效 果的 评 价 ）65课堂教学评价的功能是什么？P77（
13、导向功能，改进功能，激励功能，教学功能）66课堂教学评价的主要类型有哪些？P78（主导性评价，自主性评价，差异性评价，多元性评价，艺术性评价）67多媒体课件制作（编制）的主要原则是什么？请举例说明。P87（教育性原则，科学性原则，集成性原则，交互性原则，实用性原则，经济性原则）68多媒体课件制作的步骤有哪些，请举例说明？P89（确定选题，制作小组的组成，稿本设计，素材的搜集与制作，多媒体课件制作，课件调试，课件成品）69制作 PPT 课件时应避免出现的问题有哪些？P93（书本搬家，文字表现形式单调，媒体运用单一，逻辑性差，动态效果有问题，界面设计问题）70课程资源开发遵循的原则有哪些？P50（
14、优选原则，前瞻原则，实用原则）71校外课程资源开发应含哪些方面？P52（校外社会结构，乡土资源，网络资源）72探究性学习的主要特点含哪些？P57（自主性，实践性，过程性，开放性）73探究性学习的类型有哪些？P58（引导探究学习，合作探究学习，自主探究）74网络教育模式的特点有哪些？P20（巨大的资源，共同的享受；自主学习，促进交流；拓展空间，连接你我；促进教学模式多样化）75网络教育模式的类型有哪些？P20（讲授型模式，个性化学习模式，讨论学习模式，协作学习模式，探究式学习模式）76抛锚式学习的理论基础是什么?P16（建构主义）77. 多媒体计算机属于哪种教学媒体?P84（现代教学媒体）78.
15、 我校的校园网应该属于哪一种网络类型?（局域网）79抛锚式教学策略是什么？是建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的自主学习策略80教学方法的概念是什么？P10（教学方法是在教学过程中教师与学生为完成一定的教学任务而使用的教和学的手段。 ）81什么是教学设计？P113（教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序” 。 ）82什么叫认知工具？P157（认知工具是指与通信网络相结合的广义上的计算机工具，用于帮助和促进认知过程。 ）83教学
16、研究技能是什么？P37（教学研究技能是教研人员、教师运用系统科学基本原理和教育技术科学理论，通过对教学活动及发展动态的预测、设计、实施以及对其理论上的探究与发展，不断提升理论水平、应用技能及发展教师专业素质等一系列研究活动方式。 ）84什么是课程整合技能？P45(狭义的课程整合是指考虑到原来相互分裂的各门课程之间的有机联系，将课程综合化。广义的课程整合是指课程设置的名目不变，但相关课程的课程目标、教学与操作内容、学习的手段等课程要素之间互相渗透、互相补充。)85课程资源开发技能是什么？P86教师的沟通技能是指什么？P69（教师的沟通技能是指教师在课堂上通过各种方式和手段与学生所进行的全方位的交
17、流与对话，教师可以通过有效的沟通技能发掘学生的潜能，了解学生的不同需求及个性的差异，从而提高学生的主动认知和人际交往能力，增进教学过程的展开。 ）87教学设计的特点及其作用是什么？P113（特点：教学设计是运用系统的观点和方法对整个教学过程中的各个环节进行整体考虑；教学设计的最终目的是提高学习效果，促进学习者更好地学习；教学设计是一项具有创造性的设计活动，是问题求解的过程。作用：有利于教学工作的科学化，促进青年教师快速成长；有利于科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力。 ）88在进行微观层面的教学设计时通常会考虑哪些问题？P113(为谁而教；为什么而教；教什么；如何来教；教的如
18、何)89以教为主的教学设计中教学内容的编排需要遵循哪些原则？P126(对于以掌握概念为主的教学内容，应该把基本的原理和概念放在中心地位，确保内容由整体到部分，由一般到个别不断分化； 对于以技能学习为主的教学内容，颖采取由浅入深、由易到难、有具体到抽象、从已知推未知、由简单到复杂的顺序排成一个有层次的系统，使前一部分的学习为后一部分的学习提供基础； 按事物发展的规律排列； 注意教学内容之间的横向联系。)90以学为主的教学设计过程主要包括哪些阶段，每一阶段主要完成的任务是什么？91以教为主的教学评价和以学为主的教学评价之间有何异同？92论述教学设计主要考虑的教学问题有哪些。P113（为谁而教，为什
19、么而教，教什么，如何来教，教的如何）93根据我国教育技术的发展经验，试论述学习发展教育技术应注意哪些问题。94结合专业，论述学校教学方式有何不足？教学中如何培养学生创新思维技能。95结合专业谈谈如何实现基于网络的资源型学习96结合自己专业，论述你对“主导主体”教学模式的理解。97结合专业，谈谈研究性学习的基本特征有哪些？98小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂，小组成员怎样才能提高合作学习的有效性。99学习情境设计在以学为主的教学设计中有什么样的作用？如何根据不同的学习内容设计不同的学习情境？100教学设计题部分（见给出的教学设计参考样题） 。教学设计参考样题：根据以下给出的初二信
20、息技术中“word”的部分教学内容，设计出一个课堂教学的教学设计方案，两节课时间。教学内容：基本步骤如下：1. 插入表格，即根据表格的大小即行数、列数插入一个规则的表格。2. 调整表格，包括调整表格的行高、列宽和表格大小等。3. 编辑表格，即对表格进行合并、拆分、划斜线等操作。4. 输入表格数据，包括输入表头信息和单元格内容。5. 设置表格格式，包括对表格线型、粗细、颜色、对齐及单元格数据的格式等。请根据要求完成教学设计，包括以下几点：1. 写出设计思路；2. 教学准备（上课需要的素材、课件等） ；3. 分析教学目标（认知、情感、动作技能） ；4. 分析学习者特征；5. 学习内容分析；6. 教学过程（包括导入，教学策略设计，教学评价）
