1、风采秦市第八中学贾永静课题：风采课时：共两课时教学目的：了解简单的服装设计的常识。思想教育目标：通过为老师设计服装，了解一个人气质风采的形成要素从而引导并培养学生正确的审美观。教育重点：了解简单的服装设计的常识，培养学生正确的审美观。教学难点：服装设计的常识教师准备：电影音乐之声 、 出水芙蓉的片断（包括影片主题曲） 。一些生活中的服装及自做的服装设计的模具等。教学过程：一、组织教学，按常规进行。二、导入新课：欣赏与感知：(提示：本步骤意在使学生从经典艺术作品中获得审美感受，引导并总结到人物的气质风采上。为以下的创编作准备.)学生欣赏出水芙蓉 、 音乐之声影片片断， 。感受作品中人物的形象、性
2、格、情感等，包括其装束。说一说哪些人物给你留下了深刻的印象。三、讲授新课：创设情景展开探索与创作：(提示：本活动除了让同学们简单了解服装设计的基本常识外，引导学生思考一个人的气质或者说他的风采是怎样形成的，引导并培养她们正确的审美观.)1 设计造型：同学们生活也总会有一些人曾经给我们留下特别的印象外在的或者是内在的，说一说这些人的特点。今天让我们为在你脑海里印象深刻的人来设计并挑选一套适合的服装吧! 并说一说你的设计理念。情景：有一天你路过一家服装店，发现里面有好多漂亮的服装。有休闲的，庄重典雅的，还有运动的。现在请你在这家服装店里为这位给你深刻印象的某某选件适合他气质的能够很好展现他个人风采
3、的服装。然后从班里选一个适合的模特按照某某的特征将其包装设计并加以说名。2 学生相互展示自己的作品，并相互评价和鼓励。3 教师点评：主要是根据同学们设计出来的形象从专业设计的角度进行评价于指导。 （借助事先准备好的课件或模具）四教师对本堂课做小的总结同学们一个人的气质于风采应由两部分形成即内在和外在。内在是由生活的阅历和知识的积累形成，而外在应结合内在来设计才能打造出完美的形象。那麽生活中的我们该如何包装自己并展示出我们个人的气质于风彩呢？那麽就给我们自己也来设计一套服装来展示我们的风采吧！五布置本节课的作业任务，教师辅导。(两节课内完成作业)服装设计六评价与反思：本课同学们热情很高知识获得良好，美育教育中渗透德育教育非常的重要从而达到培养正确的审美观。秦市第八中学贾永静
