1、 第 1 页 共 6 页 大堰 河 我的 保姆 导学 案 http:/ 课时目 标: 1 感 知大 堰河 的形 象 特点, 体会 诗人 的思 想情 感。 2 学 习排 比、 反复 、 对比等 修辞 手法 在诗 中的 运用和 作用 。 3 体会 诗人在 诗歌中 所蕴含的 思想 感情; 认识 旧社会的 黑暗 和不公 ;学 习劳动人 民无 私的奉 献精 神。 课 时重 点 1. 大堰 河的 人物 形象 。 2. 排比 句式 和重 叠反 复的手法 课 时难 点 大 堰河 形象 在当 代的 意义。 学 法指 导 朗 读法 点 拨法 知 识链 接 1 走 近作 者 艾 青 (19101996 ) , 原
2、名蒋 海澄 , 浙江 金华 人。 他是 我国 现当 代著 名 诗人 。1929 年 赴法国勤 工俭 学,专 修绘 画。1932 年 回国, 参加中 国左翼美 术家 联盟, 因从 事爱国运 动被 捕, 在 狱中 开始 诗歌 创作 。 其代 表作 有 大堰 河 我的 保姆 、 光的 礼赞 、 古 罗马 的大 斗技场 。 2 写 作背 景 艾 青出 生在 一个 地主 家庭。 据说 艾青 出生 后算 命先生 说他 命中 “克 ” 双 亲。 于 是, 他被 送到本 村一 个贫 苦农 妇 “ 大堰河 ” 家中 抚养。 艾青 在 “大堰 河” 家里住 了五 年, 到了 读书 的 http:/ 年 龄 才 回
3、 到 父母 家 里。 亲 生父母 对 他 非常 冷 漠, 他 幼小的 心 中 得不 到 一丝家 庭的温 暖。艾 青后 来说他 “从小 就等于 没有 父母” , 只有“ 大堰 河”这 个贫苦 善良的 农村妇女 深爱 着他, 给了 他温暖的 母爱 ,他们 之间 有着割不 断的 情缘。1932 年,艾青 因为 参加进 步活 动被 规国 民党 反动派 关进 监狱 。 次年 1 月的一 天 , 牢 房的窗 外飘 起了大 雪 。 艾 青 看到雪 , 想 起了 自己 的身 世, 想 起了 长眠 于地 下的 保姆, 便写 下了 这首 大 堰河 我 的保 姆 。 第 2 页 共 6 页 3 文 题释 义 大 堰
4、河 是个 童养 媳, 她的名 字就 是她 出生 的那 个村庄 的名 字 。 她的 村庄 叫大叶 荷 , 大 堰 河 是 谐 音 。 大 叶 荷 这 个 村 子 很 小 , 大 堰 河 从 小 做 童 养 媳 , 度 过 了 劳 碌 悲 苦 的 一 http:/ 生,死时也 只有 一口 很 http:/ 简陋的棺木 。 学 习过 程 一 、语 言积 累(A 级) 1 音 形辨 识 团 箕 ( http:/ ) 檐头 ( ) 瓦 菲 ( ) 冰 屑 ( ) 青 苔( ) 荆棘( ) http:/ 火钵( ) 忸怩( ) 叱骂( ) 麦糟( ) 牌匾( ) 灶火( ) 碾过( ) http:/ 咒语
5、( ) 虱子( ) 2. 字形 辨识 堰( ) 檐( ) 掐( ) 钵( ) 忸( ) 偃( ) 瞻( ) 陷( ) 体( ) 钮( ) 3. 词语 释义 瓦菲 典押 天伦 忸怩 火钵 悉索 麦糟 匾额 二 、有 感情 地朗 读全 诗,从 整体 上感 知全 诗(A 级) 三 、研 读文 章, 探究 问 题(B 级) 第 一层(12 节) 问题 1 :从 第1 节可 以看出 大堰 河什 么样 的人 生经历? 揭 示了 当时 怎样 的 社会现 实? 问题 2 :大 堰河,我 的 保姆” 一句 在文 中反 复出 现,表 达了 诗人 怎样 的情 感? 第 3 页 共 6 页 第 二层(38 节) 问题
6、 1 : 细读 第4 、7 、8 节, 诗人 回忆 了大 堰河 对 自己的 爱, 诗人 是怎 样来 表 现这种 爱的? 体会诗 人给 我们 描写 了一 个怎样 的大 堰河 形象. 问题 2http:/ :第 7 节 中反 复写 “ 她含着 笑”, 应 该如 何理 解? 第 三层(911 节) 问 题: 第9 节中, 写了 大堰河 死时 的境 况及 她的 丈夫和 儿子 、 我 在她 死时 的样子 或境 况, 各有什 么作 用? 第 四层(12 13 节) 问 题: 在第 12 节中, 诗人用 “紫 色的 灵魂 ”来 形容大 堰河 的灵 魂, “紫 色 的灵魂 ”应 该 怎样理 解? 四 、主 旨
7、探 讨(C 级) 本 文的 主旨 是什 么? 该如何 概括 ? 五、 学 习反 思(C 级) 如 何理 解这 首诗 表现 出来的 阶级 观念? 大 堰河 形象在 当代 有何 意义? 六 、布 置作 业 比 较阅 读(D 级) 第 4 页 共 6 页 这 首诗 和 上 一 课 的两首 诗 同 属 于 新 诗, 但在 抒 情方 式 上 却 有 所 不 同,试 分 析其 各 自 在 抒 情方面 的特 点, 比较 其不 同 之处。 大堰 河_ 我的 保姆 导学案 (答 案) 七 、语 言积 累 2 音 形辨 识 团 箕(ji ) 檐头( yan ) 瓦菲 (fei )冰 屑 (xie ) 青苔( ta
8、i ) 荆棘( ji ) 火钵( bo ) 忸怩( niu ni ) 叱骂(chi ) 麦糟(zao ) 牌匾 http:/ bian ) 灶火(zao ) 碾过(nian ) 咒语(zhou ) 虱子( shi ) 2. 字形 辨识 堰(河堰 ) 檐( 屋檐 ) 掐(掐住 ) 钵(钵盆 ) 忸( 忸怩 ) 偃( 偃 旗 息 鼓) 瞻( 瞻仰) 陷( 陷阱) http:/ 体( 体魄) 钮 (钮扣) 3. 词语 释义 瓦菲: 生长 在挖 缝中 的 野草。 http:/ 典押: 典当 。 天伦: 指父 子、 兄弟 等 关系。 忸怩: 形容 不好 意思 或 不大方 的样 子。 火钵: 用来 盛火
9、取暖 的 瓦盆。 悉索: 象声 词,细 微的 声音。 麦糟: 麦子 酿酒 后剩 下 的残渣,可 作猪 食用 。 匾额: 上面 题着 作为 标 记或表 示赞 扬文 字的 长方 形木牌 。 第 5 页 共 6 页 三 、研 读文 章, 探究 问 题 第 一层(12 节) 问题 1: 她的 名字就 是生她的 村庄 的名字, 她从 小做童养媳,度 过了悲 苦的 一生.这 个贫 困 保 姆 的 名字, 看 似 平淡 无奇, 却 深 刻 揭示 了 像 大堰 河这 样 生 活 在社 会 底 层的 农村 妇 女 是很 多很多 的. 大堰 河就 是当 时 中国劳 动妇 女的 缩影. http:/ 问题2 :直
10、接抒 发了 诗人 对大堰 河的 怀念 、感 激和 赞美之 情。 第 二层(38 节) 问题 1 (1 )排 比和 反 复的修 辞手 法。 (2 )真切 感人 的生 活细 节描 写。 如:(1) 第4 节一 口气用 8 个 排比 句 “在你. 之后” , 这8 个排比 句其 实就 是 8 个生 活细节” ,一方 面具 体地铺 叙了大 堰河极 度的贫 穷和 繁重的 家务劳 动,另 一方 面表明 大堰河 无时无 刻不 在关 心照 料着 乳儿 , 时 时给 他以温 暖 , 处处给 他以 爱抚 , 充 分表 现出大 堰河 的善 良、勤 劳, 对乳 儿无 私的 爱。(2) 第 8 节通 过几 个富 有典型
11、 意义 的细 节, 真切 地表现 了她 对 乳儿的 感情 : 年节里 , 她 为乳儿 忙着 切冬 米的 糖, 把乳儿 画的 大红 大绿 的关 云长贴 在险 要的 位置上 , 她 情不 自禁 地逢 人便夸 赞自 己的 乳儿 , 就 连做梦 , 也 盼望 乳儿 得到 幸福, 尽管 这美 妙的梦 境连 对人 说都 不能 。 这几 个感 人的 细节, 说明 大堰河 像爱 自己 的儿 子一 样爱着 她的 乳 儿,充 分表 现了 大堰 河美 丽丰富 的内 心世 界。 大 堰河 就是 中国 劳动 妇女的 缩影 , 她默默 无闻 、 忍 辱负 重、 任劳 任怨 地 奉献自 己生 命中 全部的 爱 , 她 是平
12、凡 却又 伟大的 母亲 。 诗人通 过赞 美大堰 河 , 寄 托对大 地上 所有像 大堰 河 一 样的劳 动人 民的 赞美 之情 。 问题 2: 诗人 连用 六 个“她 含着 笑” ,http:/ 写大堰河 尽管 有永远 也干 不 完的艰 辛的 劳动 ,但 她却 很快 乐 ,坚 强质 朴乐 观。 第 三层(911 节) 明 确: 写大 堰河 死时 还轻轻 地呼 着她 的乳 儿的 名字, 表现 了大 堰河 对乳 儿博大 而深 挚的 爱。 写平 时打 她骂她 的丈 夫也为 她流 泪和 儿子 的痛 苦, 衬托 出大 堰河的 悲苦 和贫穷 。 两次 写 我不在 身边 ,表 现诗 人因 未能最 后看 一
13、眼 乳母 而愧 疚痛苦 的心 情。 第 四层(12 13 节) 问题 1 :灵 魂本来 http:/ 是抽象 的,更 谈不 上有 颜色 ,用 “紫色 ”来 修 饰“灵 魂” :一 是化 抽象为 具体, 将抽象 的“灵 魂” 和难以 触摸的 心理感 受形 象化; 二是紫 色象征 高贵 , 说 大堰 河的 灵魂是 “紫 色” 的, 突 出 了大堰 河灵 魂的 美丽 和高 贵, 表 达了 诗人 发自肺 腑的 歌颂 与赞 美之 情。 二 、主 旨探 讨 第 6 页 共 6 页 本 文是 一首 自传 性抒 情诗。 作者 通过 对自 己的 乳母的 回忆 与追 思, 塑造 了大堰 河勤 劳 、 善良 、 宽
14、 厚和 淳朴的 形象 , 写 出了 整个 旧中国 农民 的悲惨 命运 , 抒发了 对贫 苦农妇 大堰 河 的 怀念 、 感 激和 赞美之 情 , 表现了 对千 千万 万的 劳动 群众的 同情 与关 注, 表达 了对黑 暗的 旧世 界的痛 恨和 诅咒 。 三 、学 习反 思 在 阶级 斗争 年代 里, 文学作 品往 往需 要用 阶级 分析方 法进 行政 治解 读。 诗人虽 然出 身地 主家庭 , 但他 是吃 了劳 动人 民的奶 长大 的 , 他 对自 己所 属的阶 级有 憎恨 对被 压迫 阶级有 同情 , 这是很 正常 的。 在当今 时代 , 社 会仍 然存 在严重 的不 公, 像大 堰河 这样
15、勤 劳善 良却 又命 运悲 苦的下 层劳 动人 民比比 皆是 , 需 要更 多的 人去关 注、 帮助 这些 弱势 人群, 所以 , 适 当用 阶级 的眼光 来看 这首 诗也是 有必 要的 ,至 少可 以唤起 一些 人的 良知 。 四 、比 较阅 读 上 一课中 的 再别康 桥的抒 情方 式大多 是间 接抒情中 的借 景抒情, 雨 巷既有 借景 抒情, 也有 借 事 抒情, 还有 象征手 法的 运用 。 而 大堰 河 我的 保姆 主 要通 过借事 抒情 , 边叙事 写人 , 边 抒发 感情 ; 除了 运用 间接 抒情 外, 也运用 直接 抒情 的方 式。 如诗歌 的最 后两 段, 诗人 直抒 胸臆 , 直接 表达了 炽热 的感 情 。 另 外, 大 堰河 http:/ 我的 保姆 用排 比反 复等 手法 抒情, 强调 了对 大堰 河的 深深热 爱和 对旧 世界 愤恨 的感情 。