分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 58

类型合肥能动少儿英语课程介绍.ppt

  • 上传人:ysd1539
  • 文档编号:7327054
  • 上传时间:2019-05-15
  • 格式:PPT
  • 页数:58
  • 大小:18.17MB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    合肥能动少儿英语课程介绍.ppt
    资源描述:

    1、快乐 高效,Welcome to Dynamic English World,专注培养孩子的英语实际应用能力11年,遍布全国40多家高档培训中心 中国十大少儿英语教育品牌 同时获得中、美两国语言学专利 (专利号:ZL00100807.2、US6358.0591),创始人李如云博士简介,1977年 开始从事英语教学和英语基础教育研究 1984年 获得美国纽约州州立大学布法罗分校硕士学位 1984-1989年 回国继续从事英语教学、研究及行业英语培训 1996年 获得美国弗吉尼亚大学教育学博士学位(师从国际顶尖语言学家Connie Jule教授) 1998年 研究完成“表音密码”,并在美国申请专利

    2、 2002年 创建北京能动时代教育科技有限公司 2002-2007年 能动英语教学法在全国15个省市(119个市县)进行实验、推广,获得 突破性成果 2008年4月26日 “表音密码”在国家专利局获专利发布,教学理念,TEACHING PHILOSOPHY,我们的荣誉,专 利 证 书,Consultant,Assistant,Teacher,师资力量,丰富教学经验 严格的培训和考核 专业八级 语言测试 教学授课,课程咨询 课程设计 协助老师,英语专业知识丰富 跟进学习进度 保持与家长的沟通,对六种孩子的英语学习效果显著,讨厌背单词的孩子对英语越学越没兴趣的孩子不敢开口说英文的孩子找不到系统的英

    3、语学习方法的孩子花了大量时间学习英语但成绩不理想的孩子上了很多课外辅导却没有效果的孩子,关于能动英语课程,课程设置,表音密码(Orthographic Cipher) 揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙。表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音。词义识记(Automatic Converter) 把从整体到局部,又从局部到整体这一记忆过程缩短,并变成一个有章可循、有条不紊、系统科学的完整记忆过程。实现单词中英文词义的自由切换,达到脱口而出的标准。九九句法(Centence Transform

    4、er) 通过英文小九九训练方式,即以核心句为基础,快速反应出各种句式的表达,形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力,从而达到英文的无障碍交流。,核心课程,Centence Transformer 九九句法,英语语言体系,Semantics 语义模块,Syntax 语法句式,Discourse 语篇模块,Phonological module 语音模块,能动英语核心课程,Automatic Converter 词义识记,Orthographic Cipher 表音密码,核心课程体系,表音密码,词义识记,时态句式,连贯表达,我们的教材,表音密码课程介绍,定义: “表音密码”是英语单词的音形之

    5、间的根本联系,26个字母在百万英语单词中的发声规律,内容: 表音密码七部分知识 表音密码七部分能力,目标: 形成对英文单词超强的解码和编码能力,对语音 模块的加工处理能力,掌握2600英语单词的直读 直拼,为下一阶段的英语学习打好坚实基础,点读笔 中国国际广播电台 CRI的美国资深播音员录制,Melody Radish Telepathy Glamorous Parathyroidectomy Sphygmomanometer,看看这些单词,脑神经科学学习理论,专家理论解析: 语言中枢处理区的功能决定了一个人的语言能力 训练的唯一方式是通过语音结构 原因:语音结构是语言中枢处理区唯一能够识别的

    6、信息,结论:想打通语音关,突破英语学习第一道壁垒,必须进行大量的“语音结构”训练,没有笨孩子,只因笨方法北京市门头沟区永定中心小学是一所农村中心小学,2003年全校有学生2056人,其中46.2%的学生是打工子女, 68个教学班只有11名英语教师,其中6名还是非英语专业教师,学校自测英语及格率只有13.2,优秀率只有2.3%(当时全区英语不考试)。2003年底,学校引进表音密码教学法,开始进行英语教学改革实验,2005年11月,在全区英语统一监测中取得了全区平均分、优秀率、及格率第一名的好成绩;在随后的历次英语教学质量检测中,永定中心校学英语教学成绩一直名列前茅。,表音密码试点校成果展示,表音

    7、密码试点校成果展示,七部分能力,七部分知识,26字母名(5秒)26字母声(6秒)26辅音(5秒)18元音(6秒)108字母组合(牢记)468不间断音(熟读)5类词缀(熟悉),2600单词直读直拼训练 英语国家最常用1000词教育部英语课程标准词汇大纲 小学阶段各版本教材核心词汇中学阶段部分核心词汇,压缩码,解码单词 重读音节分布规律 重读规则 弱读音节分布规律 弱读规则 直读单词 直拼单词,表音密码的学习流程及达标要求,表音密码学习目标路线图,七部分知识的内容,26个字母名,1.,26个字母声,2.,3.,26个辅音,18个元音,4.,4.,44个基本音 是表音密码的基础,5.,108个 代表

    8、44个基本音的 字母和字母组合,6.,468个 不间断音,7.,5大类 60个 常用后缀,26个字母名26个字母声26个辅音18个元音108个代表44个基本音的字母或字母组合468个不间断音5大类常用后缀,精确解码单词准确确定重音运用重读规则准确确定弱音运用弱读规则直读英语单词直拼英语单词,七部分能力的内容,词义识记课程介绍,词义识记课程内容,2600单词词义识记能动英语朗读快线3本书 3个阶段 9个故事,单词分类,将单词进行分类,通过图片/TPR等方式进行呈现训练 简单单词:已经掌握/非常容易掌握的单词 重点单词:需要建立联系/切分的新词/长词 精讲单词:扩展单词的常用短语和惯用表达,aft

    9、er,after class,之后,after school,放学后,下课后,at home,在家里,at 7 o clock,7点的时候,at,在/于,at school,在学校,看看二组单词分类,词汇分类,说明:通过“选择性关联”的概念,设计出一套行之有效的记忆方法,为学生在中英文之间建立明确有效的联系,内容:2600英文单词直记直译配合 能动英语朗读快线,目标:达到2600单词中英文自由切换。 培养语感、积累词汇、用法。,朗读快线,朗读快线level-1,阿拉丁和神灯,在月亮下面,福尔摩斯与赛马,风中奇缘,哈克贝利.芬历险记,森林王子,朗读快线level-2,野性的呼唤,圣诞欢歌,劫机,

    10、朗读快线level-3,九九句法课程介绍,professor emeritus of linguistics at the Massachusetts Institute of Technology,转换生成语法,在有限的时间、借助有限的语言经验,内化有限的语言实例,获得无限的语言创新能力。 语言是受规则支配的体系,人具有天生的语言习得机制和语言能力。人类使用语言不是靠机械模仿和记忆,而是不断理解、掌握语言规则、举一反三地创造性地运用语言的过程。,句子处理技术,语篇处理技术,核心: 1.句子的组成规则:句子=名词短语+动词短语 2.句子的双重结构:深层结构 句子的意思 表层结构 句子的形式内容

    11、: 6种句式,8种时态 文章朗读训练,小九九,A: Where did you go last week?,B: I went to the theater last week.,B: Where did I go last week?,A: Yes, where did you go last week?,A: Did you go to the theater last week?,B: Yes, I went to the theater last week.,A: No, you didnt go to the theater last week.,B: Didnt I go to t

    12、he theater last week?,A: I dont think you went to the theater last week. Do you think you went to the theater last week?,B: I am sure I went to the theater last week.,A: Ok, if you are sure you went to the theater last week, I believe you went to the theater last week.,一般疑问句,肯定句,特殊疑问句,否定句,反意疑问句,核心句,

    13、九九句法教学目标,通过英文小九九训练方式,形成对各种时态句式的自由转化及生成能力; 扩充阅读词汇到5000词,积累短语句式; 准确流畅朗读英文,培养语音语调,能动英语的 教学体系和教学方法,特色教学方法,“步步为营”快乐教学法: 制定目标线路图,配以TPR进行教学,提升学习的成就感; “万众一心”团队教学法: 将学生分成若干个小组,督促学员互相帮助,培养团队意识; “你追我赶”竞赛教学法: 通过个人和团队竞赛,确保每个学员最好的学习状态和学习效果 “助你成功”奖励教学法: 以奖励的方式,肯定学员的每一次进步,持续激发学员的学习热情 “24hours”督导教学法: 建立教学督导体系,在课下定期督

    14、导学生学习情况,使其达到教学目标,构成:,评测体系,运用科学的可量化的测评方法,真实客观地反映学生学习效果; 系统全面地掌握学生的学习情况,及时发现并解决教学问题; 为教学督导工作提供基础数据,教学评测贯穿于整体教学之中; 内容与时间(教学进度)相关,平时评测(25%);阶段测试(40%); 结业综合测试(25%);日常测试(10%),时间和内容安排:,作用:,督导体系,构成: 学生:日常督导、测试督导、情绪督导、定向督导 家长:开班督导、日常督导、测试督导、关键点督导作用: 了解学生对于知识的掌握和学习进度; 与学生家长建立一种良好的亲密关系; 增强家长对能动英语品牌的认可度; 为教学、升学

    15、策略调整提供数据依据;,实施原则: 及时、到位、公平、正式构成: 上课竞赛环节;知识点达标测试奖励; 阶段性考试测试奖励;课后作业完成奖励; 平时表现情况奖励,奖励体系,组班和排课,入学要求:(含入学测试) 幼儿班:4-6周岁 儿童班/青少班:7周岁以上 组班原则: 按年级分班,三年级及三年级以下为低年级班,四年级以上为高年级班;每班最多人数12人,配备课程督导 排课原则: 安排集中的培训时间,保证单位时间的培训量,非寒暑假(建议每周低年级3-4课时,高年级4-12课时) 日常班(周一到周五 1次 2课时;周末 1次 3-4课时) 纯周末班(4课时)寒暑假(假期会空出1-2周供学员集中休息娱乐) 低年级每周1-2次课,共3-6课时 高年级每周2-3次课,共6-12课时,课程分类,在能动英语快乐成长的孩子,乐学的孩子,对英语有兴趣的孩子,希望您的孩子成为,有时候选择比努力更重要,为孩子省时间,为家长省金钱,联系地址:合肥市包河区,东陈岗,徽州大道与九华山路交叉口九华国际大厦2楼。联系方式:0551-62630787联系人:朱老师 欢迎您的光临,

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:合肥能动少儿英语课程介绍.ppt
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-7327054.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开