1、朗声教育教学测评研究中心研发,Unit 6 Non-finite Verbs,Lesson I-Step 2(P238),ed分词，定语,offered,completed,ed分词，谓语,to visibly mark,动词不定式，定语,ing形式, 宾语,to keep,completing,动词不定式，宾语,to do,动词不定式，定语,to put on,动词不定式，宾语,to inser,动词不定式，宾语,to do this,动词不定式，状语,remaining,ing形式, 定语,changed,ed分词，谓语,Lesson I-Step 2(P238),Lesson II-St
2、ep I(非谓语动词),二.动词-ing形式的用法,一.动词不定式,三.-ed 分词的用法（过去分词）,四.非谓语动词的独立主格结构,一.动词不定式,2.不定式的主动（to do） 和被动（to be done),1.不定式的用法,3.不定式的时态,4.不定式符合to的保留问题,1.不定式的用法,1）作主语：不定式短语作主语时，往往放在谓语之后，用it作形式主语。,2）作表语,3）作宾语：有些动词后只能用动词不定式作宾语，如：afford, agree, ask, decide, desire, expect, fail, hope, manage, promise, pretend, pla
3、n, intend, want, refuse, wish等。,4）作宾补：动词不定式作动词feel, hear, watch, see, notice, observe等感官动词以及have, let, make等使役动词后面的宾语补足语时，不定式to符号要省略。但如果这些句子变成被动结构时，就必须带不定式to符号。,1.不定式的用法,5）作定语： 作定语的不定式如果是不及物动词，或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后面须有相应的介词。但是，不定式所修饰的名词如果是time, place或way时，不定式后面的介词习惯上省去。 当作定语的不定式所修饰的名词或代词是不
4、定式动作的承受者时，不定式既可以用主语语态，也可用被动语态，但其含义有所不同。 不定式作定语的几种情况： a.作后置定语可表将来； b.用来修饰被序数词、最高级等限定的中心词； c.用来修饰的词是抽象名词时，常见的有：ability,chance, idea, fact, answer, reply, attempt等。,1.不定式的用法,6）作状语：表目的、原因、结果或条件。 在表示喜、怒、哀、乐的形容词作表语时，不定式紧跟其后，表原因。 在带有enough或too的句子里，也常用不定式作状语，表示程度。,7）不定式与疑问词who, which, when, where, how, what
5、等连用，在句中相当于名词的用法，可充当主语、表语、宾语等。,8）作独立成分,2.不定式的主动（to do）和被动（to be done),判断不定式是主动还是被动，关键看不定式中的动词与主句的主语之间的关系，主动即用“to do”，被动即用“to be done”；如果与主句主语之间没有关系，则看其与逻辑主语之间的关系，如果是被动，则用“to be done”，试比较： 1）I have some clothes to wash, so I cant go out now.（自己洗衣服） 2）Are you free now? I have some clothes to be washed.
6、（叫别人洗衣服） 3）There are five pairs（for you）to choose from.（暗含主语you）,3.不定式的时态,4.不定式符合to的保留问题,有时为了避免重复，可用to来代替前面的不定式，这种情况常出现在动词expect, prefer, care, mean, forget, want, wish, hope, try以及be glad/happy, would like/ love等后。,二.动词-ing形式的用法,2. 动词-ing形式作表语,1.动词-ing形式作主语,3. 动词-ing形式作宾语,4. 动词-ing形式作定语,5. 动词-ing形式
7、作状语,6. 独立成分作状语,1.动词-ing形式作主语,Seeing is believing. Toms coming is what we have expected. 动词-ing或不定式都可以在句中作主语，但在下列句型中常用动词-ing作主语： Its no use/good + doing sth./ Its of little use/good +doing sth. It is no use crying over spilt milk. It is of little good staying up too late every day.,2. 动词-ing形式作表语,My
8、job is teaching.,3. 动词-ing形式作宾语,以下动词或动词词组后面只接动名词作宾语：admit, appreciate, avoid, consider, delay, enjoy, imagine, suggest, finish, mind, practise, resist, give up, feel like, keep on, insist on, look forward to, stick to, get down to 等。,注意： 1）有些动词或动词词组既可以跟动名词作宾语，也可以跟不定式作宾语，但意义上有区别，要特别注意。 2）有些动词后直接跟动名词形
9、式作宾语，但如果后面有名词或代词作宾语，其后用动词不定式作宾语补足语。 3）need, want, require 其后必须用动名词的主动形式或不定式的被动形式作宾语，表示事情需要做。,4. 动词-ing形式作定语,单个分词通常前置： Do the same thing for all remaining rows. 分词短语通常后置： A little child learning to walk often falls. =A little child who learns to walk often falls.,注意： 动词-ing 和过去分词的区别现在分词表示主动含义或动作正在进行，
10、过去分词表示被动含义或动作已经完成。,5. 动词-ing形式作状语（现在分词作状语）,现在分词作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语保持一致。分词或分词短语作状语时，可以表时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。表示时间关系的分词短语有时可由连词while或when引出。,6. 独立成分作状语,有些分词短语，其形式的选择不受上下文的影响，称作独立成分。常见的有：generally speaking, frankly speaking, judging from/by, considering.,三.-ed 分词的用法（过去分词）,1.及物动词的过去分词作表语，与句子主语是被动关系，表
11、示主语的状态，既表示被动，又表示完成。不及物动词的过去分词作表语，与句子主语是主动关系，表示主语的状态，只表示动作的完成。过去分词作表语要被动语态的区别： 过去分词作表语主要表示主语的状态；而被动语态则表示动作。,三.-ed 分词的用法（过去分词）,2.过去分词作定语过去分词作定语相当于形容词，其逻辑主语就是它所修饰的名词，及物动词的过去分词作定语，既表被动又表完成；不及物动词的过去分词作定语，只表完成。要注意以下两点：1）单个过去分词作定语，常置于其所修饰的名词之前。2）过去分词短语用作定语时，一般置于其所修饰的名词之后，其意义相当于一个定语从句，但比从句简洁，多用于书面语中。,三.-ed
12、分词的用法（过去分词）,3.过去分词作状语1）过去分词作状语表示被动的和完成的动作。2）过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语，要注意人称一致。,注意：状语从句改成过去分词作状语时，有时还可保留从属连词，构成“连词+过去分词”结构作状语。,三.-ed 分词的用法（过去分词）,4.过去分词作宾语补足语1）用在表示感觉或心理状态的动词后如see, watch, observe, look at, hear, listen to, feel, notice, think等。2）用在使役性动词后，如have, make, get, keep, leave等 将过去分词作宾语补足语的句子改为被动态，原来
13、的宾语补足语就变成主语补足语。,注意：过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系。 使役动词have接过去分词作宾补有两种情况： 主语有意使某事被做（主语不参与动作） 主语遭到,四.非谓语动词的独立主格结构,独立主格结构用来表达复杂的信息，所表示的动作的主语通常与主句主语不一致，常用于书面语中。非谓语动词的独立主格结构主要有以下三种：,1）不定式构成的独立主格结构：通常表示未发生的行为或状态，在句中常作原因状语。 2）动词ing形式或过去分词形式构成的独立主格结构：当表示的动作或状态的主语与主句主语不一致时，可用这两种形式的独立主格结构。常作时间、原因、条件和方式状语。 3）with+名
14、词/代词+不定式/动词-ing/动词-ed的独立主格结构。,即时训练,I：圈出正确部分，使句子完整正确。,sitting. 现在分词作宾语补足语， 表示 “坐着” 的 状态， 句型为：see sb./sth. doing。,2. to settle. 不定式作宾语补足语，表示将来要做的 事，由于句子主语是settle动作的发出者，此处不需 要用被动形式；settled 表示被动，且动作已完成。,3. recorded. 过去分词作定语，表示被动和完成， 相当于定语从句which was recorded in the studio。,4. to sound. sound 是连系动词， 不用被动结构。,即时训练,I：圈出正确部分，使句子完整正确。,5. to issue. order sb. to do sth. =sb. be ordered to do sth.。,6. sat. 与found 并列作谓语。,7. finding. 现在分词作report的宾语。,Take a break!,朗声教育教学测评研究中心研发,
