1、23 祖先的摇篮教学目标【知识技能】1.认识 5 个生字，会写 8 个生字,认读生字组成的 词语。 2继续培养学生正确 、流利、有感情地朗读课文的能力。【过程与方法】1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2.运用已有的识字方法识字。【情感 态度与价值观】培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重点难点【教学重点】1. 识字、写字，正确。2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。【教学难点】激发热爱大自然的情感，增强环保意识。第一课时（一）激情导入1谈话：同学们，大家知道什么 是摇篮吗？ 摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗？请看录像。2这就是原始森林
2、，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。3板书课题： 祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮” 。（二）借助拼音，练读课文1.自学要求：（出示课件）借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“”记号。读第二遍时，生字重点拼 读。读第三遍时，在难读的句子下面 画“”线。读第四遍时， 标上自然段序号。（1 ）学生根据自学要求自由练读课文。（2）教师巡视指导。1.检查学 生生字字音的拼读掌握情况。出示课件：z nn wn zhi to dn y 祖 啊 浓 望 摘 掏 蛋 忆 用各种方式 指导读生字。2.检查难读的
3、句子。师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（1）爷爷说，那/原始森林/是/我们/ 祖先的/摇篮。（2） 那/浓绿的 /树阴/一望无边，遮住了 /蓝天。（3）啊！苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！3.请学生分段读课文，检查学生朗 读情况。（1）指名分段读课文。（ 2）分小组比赛读。（3）播放课文录音，范读课文。（4）让学生再读全文，大体了解祖先的生活。（三）识记字形， 指导书写。 出示生字田字格课件：祖 啊 浓 望 摘 掏 蛋 忆 1.讨论如何识 记字形呢？2.教给学生识记方法：用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“组”与“祖” ， “淘”与“掏” ， “忆”与“亿” 。 “滴”与“摘” 。容易出 错的地方重点记,比如：“望”字要注意左上是个“亡” ，竖折变成竖提。感到有困难的地方用记号标出,比如 ：“蛋”字上面不是“定” 。3.在习字本上进行描红练习。4.当堂默写。指名学生上 台默写生字，集体纠正。（四） 当堂检测,巩固学习。读一读 ，写一写（出示 课件）祖先 浓绿 一望无边 摘野果 掏鸟蛋 回忆
