1、教育论文如何使学生接受批评香洲区第四小学：扶杰雄当学生犯错时，教师就应根据实际情况进行批评教育。可是如果批评不当，会伤害学生的自尊心，甚至引起他们的逆反心理，导致严重的后果。由此可见，批评也得讲究方法。怎样才能使学生愉悦的接受批评呢？我认为应当做到以下几点：一、 教师要以身作则，做学生的表率。比如，要求学生要遵守纪律，那老师就要首先遵守纪律。当学生因为上自习时在教室大声喧哗被班主任传到办公室，而此时班主任正和同事大声说笑，请问班主任怎好意思教育学生呢？就是动之以情，晓之以理，苦口婆心的教育，学生也未必听的进去，更别说口服心服了？即使学生当面认错，可能也是迫于无奈罢了。因此如果教师自身能严格遵守
2、纪律，当学生违反纪律，教师批评教育的时候，也就能够理直气壮了。有句话说“喊破嗓子不如做出样子” ，以身作则比空洞的说教要更有力。 二、批评教育时，切忌简单粗暴。当看到学生屡犯错误的时候，教师生气是再所难免的。可是不能因为生气，批评学生就忘了原则，打着为了学生好的幌子，粗暴的对待他们。 “你怎么回事？！” “你可真行，就你能？！” “像你这样的学生不如赶快回家，免的浪费钱！”诸如此类的话，严重的伤害了学生的自尊。有的教师在气头上还可能体罚学生。试问，学生在承受身心双重体罚的时候，还能接受老师的批评吗？教育还有效果吗？本来学生犯了错，心里很清楚将被老师批评教育了，可简单粗暴的教育强化了他们的逆反心
3、理，拉远了师生间的距离。学生非但不改，可能还会错上加错。所以为避免类似情况发生，教师在批评学生时，一定要做到心平气和，态度要诚恳，要让学生感到老师这样做是为自己好才行。三、放下架子，把命令改为建议。多数教师批评学生时常说：“以后你要，不许，听到没有？”命令他们以后要如何，可是很多学生逆反心理很严重，你让我怎样，我偏不。如果教师此时能放下架子，像对待朋友似的改变以下生硬的语气，说“老师知道内心里，你也不想犯错，只不过，是不是？” “老师相信你以后一定能做好。 ”缓和语气使学生能接受老师的教育。这样还能拉进师生间的关系呢老师们何乐而不为呢？四、教育学生时要有耐心，并且不能只批评不表扬。有些学生挨批评次数多了，不怕了，依然我行我素，对这样的学生老师一定要有耐心，相信“精诚所至，金石为开” 。每个学生都有优点和缺点，挨批评的学生也不例外，老师在对待他们时，不能只说缺点，甚至还夸大缺点，要适时的巧妙的结合他的优点，教育他取长补短。这样既能使学生知道自己在老师眼里并不是一无是处，又能增强自信，改正错误。当然，每一个犯错的学生都有自己的特点，批评时，老师要具体情况具体分析具体对待，只要老师能真诚的对待他们，并且能讲究方法，相信一定能让学生愉快的接受批评的。
