1、本章知识构建,第四章光和作用和细胞呼吸,预则立, 不预则废一般来说, 每节课前预习十分钟可以节省课后一小时的复习时间. 成功的预习可以大幅度提高自己听课的思维平台, 因为老师授课不可能照顾全部同学, 授课本身就决定了必须有一个起点.,同时, 授课过程中的思维高度也有所不同, 你听课的思维平台越高, 那你听课的收获就越大. 要想提高自己的思维平台, 就应该做好课前预习. 科学的预习目标1. 初步理解新课的基本内容和思路. 2. 复习巩固和补习与新知识有关的旧知识(已忘记的).,3. 找出新课的重点、难点、疑点及新旧知识之间的联系. 4. 适当地做些预习笔记和练习题. 高效预习的方法1. 通读速览
2、教材法: 用“圈、点、钩、画、记”的方式标记, 借助工具书、参考书识记、理解知识要点, 扫清课堂思维的小障碍.,正常情况下, 老师上课会在某些地方一带而过, 假如你在这些小地方卡壳, 将会得不偿失. 2. 问题导向反读法: 预习从新课的练习开始, 带着问题读课文, 在课文中寻找直接或隐含的答案, 这些问题都是学习的重点、难点.,3. 课题、标题剖析法: 以理解本节教材的题目和课文中的标题的含义为导向来读教材, 力争对它们有一个明确的印象, 也有利于你把握思路和重点. 4. 意义预习法: 先读教材中讲述本节学习内容的意义的段落, 明确学习的意义, 激发自己预习的兴趣和积极性, 提高预习和听课的效果.,5. 探究尝试法: 是一种创造性、个性化的预习方法, 即对教材中的新结论、新规律等, 运用自己的知识、经验和方法进行推导和探究, 从而形成自己的独到见解或新颖思路.,
