1、1教学方法导论历年试题分析（高中）中学教师资格认证辅导历年考试中教学方法导论知识点的分布状况2012 年 A 卷（32 分）一、单选题（20 题，20 分）12 教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是（讲解、讲读、讲述、讲演） 。 （第三章）13.在完成教学活动时，为使学生所学的知识得以及时转化、升华、条理化和系统化，教师对学过的知识进行归纳、总结的教学行为是（强化、反馈、结课、反思） 。（第五章）16.情境教学法的核心是（激发学生情感、培养探索精神、发展学生智力、培养自学能力） （第一章）17.教学设计首先要考虑的一个要素是（教学内容、教学策略
2、、教学目标、教学评价） （第二章）18.“跳一跳，摘桃子”是指教学目标设计要做到（便于检测、难度适中、一般目标与具体目标相结合、集体目标与个人目标相结合） （第二章）19.演示、观察、实验的教学方法形成于（古代社会、现代社会、近代社会、后现代社会） （第一章）20.在教学活计划实施中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（诊断性评价、形成性评价、总结性评价、终结性评价） （第七章）二、多选题6.为提高教学反馈的有效性，教师要做到（及时反馈、多途径获得学生反馈信息、准确反馈、反馈以促进学生的学习为目的、指导学生学会自我反馈） （第五章）9.以语言传递为主的教学方法（讲授法、2谈话法、读书指导法、
3、实验法） （第三章）10.教师教学工作的基本环节有（备课、上课、课外作业布置、课外辅导、因材施教） （第五章）三、判断题15 在立体三维教学目标中，过程与方法是基础性目标。 （第四章）16.评课的重点在于诊断教师存在的问题和不足。 （第八章）20.教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法。 （第一章）21.留给学生思考和选择的余地，是实施主体性教育的关键。 （第四章）22.要培养学生的合作性、提高学生的社会性品质，教学中就应该采用班级授课制。（第五章）23.现代教学中，教学媒体与人相比处于主要地位，它能取代教师的作用。 （第六章）24.教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象的
4、。 （第九章）四、简答题2.简述课堂讲授的基本要求。 （第五章）5.教师批改作业的基本要求有哪些？（第五章）2012 年 B 卷（29 分）一、单选题（20 题，20 分）3.教学工作的中心环节是（备课、上课、布置作业、课外辅导） 。 （第五章）12.教师通过深入的分析教材、论证事实、解释道理、进行比较、综合、概括、推理、判断等，作出科学的结论，使学生理解和掌握知识，形成正确立场、观点和方法的讲授方式是（讲解、讲读、讲述、讲演） 。 （第三章）13.讲师采用一定方法，促进学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（强化、反馈、诱导、说服） 。 （第五章）316.整个教学方法体系中，最常用的教
5、学方法是（谈话法、讨论法、讲授法、读书指导法） 。 （第三章）17.讲师进行教学的基本依据和学生直接学习的对象是（教学计划、课程标准、教学内容、教学大纲） 。 （第二章）18.讲师向学生展示实物等直观教具，使学生获得关于事物现象的感性认识，以促进其获得知识，发展智力的教学方法是（演示法、演习法、实验法、现场教学法） 。（第三章）19.现代教学的基本组织形式是（个别教学、小组教学、网络教学、班级教学） 。（第五章）20.在自然条件下对研究对象进行有目的、有计划的直接观察、记录、分析的教学研究方法是（观察法、访谈法、调查法、追踪法） 。 （第九章）二、多项选择题6.根据备课要把握的内容，可以把备课
6、分为（课前备课、课后备课、学期备课、单元备课、课时备课） 。 （第五章）7.按照完成作业的目的不同，可以把作业分为（课前预习作业、课堂作业、课后复习作业、基础性作业、发展性作业） 。 （第五章）9.教学评价的基本原则主要有（方向性、科学性、客观性、发展性、可行性） 。 （第七章）10.以实际训练为主的教学方法主要有（演示法、讨论法、实验法、练习法、实习作业法） （第三章）三、判断题15.在三维教学目标中，情感态度价值观目标是关键性目标。 （第四章）16.评课的重点是鉴定教师的教学效果。 （第五章）20.成功教学法坚持对学生进行鼓励性评 价。 （第一章）421.因为教学设计使得教学程序化和精确法
7、，所以教学设计往往会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。 （第二章）22.运用谈话法的关键是精心设问，题好问题。 （第三章）23.现代教学组织的基本空间单位是课时。 （第五章）24.现代教学媒体是指近一个世纪以来利用科技成果发展起来的，并引入教学领域的电子传播媒体。 （第六章）四、简答题5.课堂板书的基本要求。 （第五章）2011 年 A 卷（30 分）一、单选题（20 题，20 分）16.最有利用培养学生探索精神和自学能力的教学方法（尝试教学方法、情景教学方法、成功教学方法、愉快教学方法） 。 （第一章）17.教材编写、教学实施和教学评价的基本依据（教学计划、教学目标、课程标准、课程计划）
8、 。 （第二章）18.整个教学方法体系中，最常用的教学方法是（谈话法、讨论法、讲授法、读书指导法） 。 （第三章）19.人类最初的教学组织形式是（班级授课、群体教学、分组教学、个别教学） 。（第五章）20.教科书成为学校教育的重要媒体在（语言媒体阶段、文字媒体阶段、印刷媒体阶段、电子媒体阶段） 。 （第六章）二、多项选择题5.教师备课的内容有（备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法） 。 （第五章）56.探究学习的特点（自主性、开放性、过程性、实践性、规定性） 。 （第四章）9.以直接感知为主的教学方法（讲授法、演示法、参观法、读书指导法、谈话法） 。（第三章）10.根据评价的时间和作用将
9、教学评价分为（诊断性评价、形成性评价、总结性评价、相对评价、绝对评价） 。 （第七章）三、判断题20.教学方法是为实现教学教学目的服务的。 （第一章）21.教学设计首先要考虑的问题是教学内容。 （第二章）22.现代教学组织的基本时间单位是课时。 （第五章）23.一般来说，各种教学方法既有启发性性质，也有注入的性质。 （第一章）24.教学研究的主要功能是探讨教育规律，改进教育实践。 （第九章）四、简答题4.教学中如何创设有利于学生的创造性产生的适宜环境。 （第四章）5.说课的基本要求是什么？（第八章）2011 年 B 卷（17 分）13.教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生进行强化属
10、于（语言强化、标志强化、动作强化、活动强化） 。 （第五章）16.教师对教材中典型事例的分析使学生掌握科学知识的方法是（范例教学法、程序教学法、目标教学法、暗示教学法） 。 （第一章）17.中学各学科中普遍采用的教学法是（实验法、演示法、参观法、练习法） 。 （第三章）18. 现代教学的基本组织形式是（个别教学、复式教学、现场教学、班级教学）（第五章）19.教学评价的主要功能是（导向功能、6鉴定功能、管理功能、改进提高功能） （第七章）20.教师与专家、学者及本单位的成员合作，将实际问题作为研究主题的研究方法是（行动研究法、个案研究法、调查法、观察法） （第九章）二、多项选择6.根据教师在倾听
11、学生的言语行为时是否参与其中，可以把课堂倾听分为（言语性倾听、非言语性倾听、介入性倾听，非介入性倾听，反思性倾听） （第五章）9.以语言传递为主的教学方法有（讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、练习法）（第三章）10.现代教学媒体运用的基本原则有（教育性原则、科学性原则、技术性原则、艺术性原则、经济性原则） （第六章）三、判断题20.教学方法四联系教师教与学生学的重要纽带。 （第一章）21.教学设计是电脑式的程序设计，是各个教学环节简单的有序排列组合。 （第二章）22.合作小组是合作学习的基本单位。 （第四章）23.谈话法的特点是教师问学生答。 （第三章）24.教师不仅是教育信息源，也是教育教
12、学过程中的特殊媒体。 （第六章）2010 年（20 分）一、单选题（20 题，20 分）16.范例教学法（第一章）17.教学设计首要考虑的是教学目的（第二章）18.班级授课制（第五章）19.特殊的教学媒体教师（第六章）720.教学的中心环节上课（第五章）二、多选题（10 题，20 分）9.以语言传递为主的教学方法（第三章）10.课堂教学的基本要求（第五章）三、判断题20.成功教学法（第一章）21.教学设计（第二章）22.协作学习概念（第四章）23.教学评价的功能（第七章）24.行动研究法（第九章）四、简答题5.课堂倾听的基本要求有哪些？（第五章）2009 年 A 卷（23 分）一、 单选题（2
13、0 题，20 分）15.班级授课制（第一章）16.教学评价的功能（第七章）17.教学方法的历史发展阶段,注入式教学方法的产生时间（第一章）18.教材编写、教学实施和教学评价的依据（第五章）19.练习法（第三章）20.学科课程教学的基本组织形式是课堂教学。 （第五章）二、 多选题（10 题，20 分）5.备课的内容（第八章）6.说课按功能的分类（第八章）89.教学设计的基本要素（第二章）10.教学评价按时间和作用的分类（第七章）三、 判断题（24 题，24 分）20.教学方法的中教的方法和学的方法的关系（第一章）21 教学目标是对教师行为的描述，还是对学生学习结果的描述。 （第二章）22.教学方
14、法启发性和注入性的双刃性（第三章）23.现代教学媒体与传统教学媒体的关系（第六章）24.教学研究的功能（第九章）四、简答题5.钻研教材的基本要求有哪些？（原来的第四章教学组织形式）二、具体分析1.教学方法导论的知识点出题较分散，一般每次考试会设计每一章的内容。2012（A）1、2、3、4、5、6、7、8、92012（B）1、2、3、4、5、6、7、8、92011（A）1、2、3、4、5、6、7、8、92011（B）1、2、3、4、5、6、7、8、92010 年1、2、3、4、5、6、72009A1、2、3、5、6、72008A1、2、3、4、5、6、74.各章在历年考试中所占分值：一 二 三
15、四 五 六 七 八 九2012（A 3 3 3 2 12 1 1 1 19）2012（B） 1 2 6 1 14 1 2 1 12011（A）3 2 3 7 10 1 2 6 12011（B） 2 1 4 4 3 1 1 1 12010A 2 2 2 1 10 1 1 12009A 3 3 2 10 1 1 2 1.几年来考试的考点：第一章：教学方法的概念，当代国内外教学的改革与发展，教学方法的历史发展，教学方法的意义和分类第二章：教学设计的基本要素，教学设计的内容和方法第三章：传统教学常用的方法，教学方法选择的依据，教学方法运用的要求第四章：教学组织形式，课的类型和结构，班级授课制及相关问题，教学工作的组织第五章：现代教学媒体与传统教学媒体的关系、教学媒体运用的基本原则，教学方法现代化的标志第六章：教学评价的概念、教学评价的功能、教学评价的分类、教学评价的方法第七章：教学研究的概念，教学研究的方法、教学研究的程序及所包含的细节问题
