1、第09 天 浅 易文 言文 阅 读（1 ） 高考频 度： 难易 程度 ： （2016 年 中考 湖北 随州 卷 ）阅读 下面 的古 文， 完成 下列各 题。 性 好 鹅 ， 会 稽 有 孤 居 姥 养 一 鹅 ， 善 鸣 ， 求 市 未 能 得 ， 遂 携 新 友 命 驾 就 观 。 姥 闻 羲 之 将 至 ， 烹 以 待 之 ， 羲 之 叹 惜 弥 日 。 又 山 阴 有 一 道 士 ， 养 好 鹅 ， 之 往 观 焉 ， 意 甚 悦 ， 固 求 市 之 。 道 士 云 ： “ 为 写 道 德 经 ， 当 举 群 相 送 耳 。 ” 羲 之 欣 然 写 毕 ， 笼 鹅 而 归 ， 甚 以 为
2、 乐 。 尝 至 门 生 家 ， 见 篚 几 滑 净 ， 因 书 之 ， 真 草 相 半 。 后 为 其 父 误 刮 去 之 ， 门 生 惊 懊 者 累 日 。 羲 之 书 为 世 所 重 ， 皆 此 类 也。 每 自 称 ： “ 我 书 比 钟 繇 ， 当 抗 行 ； 比 张 芝 草 ， 犹 当 雁 行 也 。 ” 曾 与 人 书 云 ： “ 张 芝 临 池 学 书 ， 池 水 尽 黑 ， 使 人 耽 之 若 是 ， 未 必 后 人 也 。 ” （选自 晋 书 王羲 之列 传 ） 【注释】姥（ m） ：老妇 。篚（ fi） ：圆形竹筐 。真草：楷书，草一书。抗：抗衡，相 当。 耽： 沉溺 ，
3、沉 迷。 1解 释下 列句 中加 点的词。 善 鸣 ，求 市未 能得 遂携 新友 命驾 就 观 当 举 群相 送耳 使 人 耽之 若是 2“ 笼鹅 而归 ”的 “笼 ” 与下列 句中 加 点 词用 法相 同的一 项是 A虽 乘 奔 御风 ，不 以疾 也 （ 三 峡 ） B横 柯 上 蔽（ 与朱 元思 书 ） C置 人所 罾 鱼 腹中 （ 陈 涉世家 ） D 饿 其体 肤（ 孟 子 两章 ） 3用 现代 汉语 翻译 文中 画 线句子 。 之往 观焉 ，意 甚悦 ，固 求市之 。 羲之 书为 世所 重， 皆此 类也。 4下 列有 关王 羲之 书法 的 说法， 有误 的一 项是 A王 羲之 是中 国
4、古 代杰 出 的书法 家， 被称 为 “ 书圣 ”。 B王 羲之 是与 欧阳 询、 颜 真卿、 柳公 权齐 名的 唐代 四大书 法家 之一 。 C王 羲之 书法 刚健 而娟 秀 ，朴素 而精 巧， 真率 而蕴 藉，飘 逸而 端庄 。 D王 羲之 兰 亭集 序 帖 是我国 古代 书法 艺术 最灿 烂的瑰 宝， 被称 为“ 天下 第一行 书” 。 【参考 答案 】 1 善 ： 擅 长 （善 于） 就： 前 往 （去， 接近 ， 靠 近） 举： 全 （ 全部 ） 使： 假 使 （假 如， 如 果 ） 2C 3 王羲 之前 往看 鹅 ， 心 情很高 兴 ， 坚 持要 求把 鹅 买下来 。 王 羲之 的
5、书 法 被世人 看重 ， 都是 这类 情况。 4B 【试题 分析 】 1 先要 大致 了解 文章 内容 ， 弄清 句子 的意 思， 根 据 句意和 对文 言常 用词 的掌 握来判 断字 词义 。 注意 辨析词 义用 法的 变化 ，如 本题中 几个 字词 都与 今义 不同， 要根 据语 境仔 细辨 析。 3 翻译 句子 ， 一 定要 先回 到语境 中 ， 根 据语 境读 懂 句子的 整体 意思 ， 要找 出 关键实 词 、 虚 词 ， 查 看 有无持 殊句 式， 如判 断句 、 倒装 句 （ 宾语 前罝 、 状 语后罝 ） 、 被动 句、 反 问句 等。 运 用 “ 留” “ 删” “调” “换
6、” “补 ”的 方法 ，直译 为主 ，意 译为 辅。 本题要 注意 以下 关键 字词 的准确 理解 ： 往 ： 前往 ； 焉 ： 代 词， 代指 鹅 ； 意 ： 心 情； 甚： 很， 非 常； 固： 坚持 ， 坚 决。 书： 书法 ； 为 所： 被；皆 ：都 。 4文学常识判断的知识点 有作者名（字、号 ） 、称谓 、生活时代、作品名、体 裁、书中人物、主要 情节、 作品 主题 及风 格、 流派等 。 王 羲之 （303 年361 年， 一作 321 年379 年） ， 字 逸少， 汉 族， 东晋 时期 著名 书法 家 ， 有 “ 书圣 ” 之称 。 故B 项中 “王 羲之 是与 欧阳 询 、
7、 颜 真卿 、 柳公 权齐 名的唐 代四 大书 法家 之一 ”错。 一、阅 读下 面的 文言 文， 完成 问 题。 李生论 善学 者 王生好 学而 不得 法。 其友 李生问 之曰 ： “ 或谓 君不 善 学，信 乎？ ”王 生不 说， 曰： “ 凡师 之所 言， 吾悉能 识之 ， 是不 亦善 学 乎？ ” 李 生说 之曰： “ 孔子 云 学而 不思 则罔 ， 盖学 贵善思 ， 君但 识之 而不 思之， 终必 无所 成， 何以 谓之善 学也 ？” 王生 益愠 ，不应 而还 走。 居五日，李生故寻王生， 告之曰： “ 夫善学者 不耻下 问，择善者从，冀闻道也 。 余一言未尽而君 变色以 去几 欲拒
8、 人千 里之 外岂善 学者 所应 有邪 ？ 学 者之大 忌 ， 莫 逾自 厌 ， 盍 改之乎 ？ 不 然 ， 迨 年事 蹉 跎， 虽欲 改励 ， 恐 不及 矣！ ” 王 生惊 觉， 谢曰： “余 不 敏， 今日 始知 君言 之善 。 请 铭之坐 右 ， 以 昭炯 戒。 ” 1解 释下 面句 中加 点的 词 语 。 （1 ） 或 谓 君不 善学 （ ） （2 ） 吾悉能 识 之 （ ） （3 ） 但 识 之而 不思 之 （ ） （4 ） 不应而 还 走 （ ） （5 ） 李生 故 寻 王生 （ ） （6 ） 谢 曰 （ ） 2用 斜线 “/” 给下 面画 波浪线 的句 子断 句。 余 一 言 未
9、 尽 而 君 变 色 以 去 几 欲 拒 人 千 里 之 外 岂 善 学 者 所 应 有 邪？ 3翻 译下 面的 句子 。 （1 ） 夫善 学者 不耻 下问 ， 择善者 从， 冀闻 道也 。 （2 ） 学者 之大 忌， 莫逾 自 厌，盍 改之 乎？ 4王 生认 为自 己善 学的 依 据是_ ， 李生认 为王 生不 得法 是因 为他_ 。 李生认 为善 学者 需_ 、_ 、_ 。 二、阅 读下 面的 文言 文， 完成问 题。 任 贤 魏征，巨 鹿人也，近徙家 相州之内黄。武德末， 为 太子洗马。见太宗与隐太 子 阴相倾夺，每 劝 建成早 为之 谋 。 太宗既诛隐太子，召征责 之曰： “汝离间我兄
10、 弟，何 也？”众皆 为 之危惧。征 慷慨自若，从容对 曰： “皇 太子 若 从 臣言， 必 无今日 之 祸 。 ” 太 宗为 之敛 容， 厚 加礼 异， 擢 拜谏 议 大夫。 数 引 之卧 内， 访以政术 。 征 雅有 经国 之才 ， 性又 抗直， 无所 屈挠 。 太宗每 与之 言， 未尝 不悦 。 征亦 喜逢 知己 之 主， 竭 其力用 。又 劳之 曰： “卿 所 谏前后 二百 余事 ，皆 称 朕 意。非 卿忠 诚奉 国， 何能 若 是？ ” 三年，累迁秘书监，参预 朝政，深谋远算，多所弘 益。太宗尝谓曰： “ 卿罪重 于中钩，我任 卿 逾 于 管仲 ，近 代君 臣相 得， 宁有似 我 于
11、 卿者 乎？ ” （ 选自 贞观 政要 ） 【注释】隐太子：唐高宗李渊长子李建成，玄武门之变后，李世民追封他为息王，谥“隐” ， 史称“ 隐太 子” 。 5请 解释 下列 加点 的字 。 数 引 之卧 内 皆 称 朕意 我任 卿 逾 于管 仲 6下 列加 点词 的意 义和 用 法相同 的一 项是 （ ） A 为 太子 洗马 众皆 为 之危 惧 B皇 太子 若 从 臣言 何能 若 是 C宁 有似 我 于 卿者 乎 我 任卿 逾 于 管仲 D必 无今 日 之 祸 征 亦喜 逢知 己 之 主 7读 史书 要了 解古 人的 嘉 言懿行 ，这 则材 料写 了魏 征哪些 优秀 品行 ？请 简要 概括三 方
12、面 。 、 、 8翻 译。 （1 ） 见太 宗与 隐太 子阴 相 倾夺， 每劝 建成 早为 之谋 。 （2 ） 征雅 有经 国之 才， 性 又抗直 ，无 所屈 挠。 一、 1（ 1 ）有 人 （2） 记住 （3）只 （4） 转身 （5 ） 特意 （6） 道歉 【 解 析 】 此类题 目一 定要 在 答题 时把 实词 放回 到原 文中 ， 结合 具体 语 境 和上 下文来 理解 。 2余 一言 未尽 而君 变色 以 去 几 欲拒 人千 里之 外 岂善学 者所 应有 邪？ 【 解 析 】 此 类断 句题目 在断 句时一 定要遵 守一个原则 ，不能 段破句 子的意思。 所以， 一定要 结 合上下文
13、、结合 具体语境 以及这个 句子的 意思来思 考断句， 尤其是 要抓住关 键词如介 词、语 气助词、 连词 等等 。 3（ 1）那些善于学习的人 不把向地位比自己低的人 请教当成耻辱，选择最好 的人，跟随他希望听到 真理。 （2 ） 学习 的人 最大 的忌 讳 ，没有 超过 满足 于自 己所 学的知 识的 ，你 为什 么不 改正呢 ？ 4凡 师之 所言 ，吾 悉能 识 之 但 识之 而不 思之 善思 不 耻下 问， 择善 者从 莫自 厌 【 解 析 】 这 是一 道分析 概括 作者在 文中的 观点态度的 题目， 对于此 类题目，一 定要在 正确翻 译和理 解文 意的 基础 上作 答。 【 参
14、考 译 文 】 王生爱好学习而不得法。 他的朋友李生问他说 ： “有 人说你不善于学习，是真 的吗？”王生不高 兴， 说 ： “凡 是老 师所 讲的 ， 我都 能记 住它 ， 这 不也 是善于 学习 吗？ ” 李 生劝 他说： “孔 子说 过 学 习， 但是不思考，就会感到迷 惑 ，学习贵在善于思考， 你只是记住老师讲的知识 ，但不去思考，最终一 定不会 有什 么成 就， 根据 什么说 你善 于学 习呢 ？” 王生更 恼恨 。不 理睬 李生 ，转身 就跑 了。 过了五天，李生特地 找到 王生，告诉他说： “ 那些善 于学习的人不把向地位比 自己低的人请教当 成耻辱 ， 选 择最 好的 人， 跟
15、随他 希望 听到 真理 ， 我 的话还 没说 完， 你就 变了 脸色离 开， 几乎 要拒 人 于 千里之 外， 哪 里是 善于 学 习的人 所应 该具 有的 呢？ 学习的 人最 大的 忌讳， 没 有超过 满足 于自 己所 学的 知识的 ， 你 为什 么不 改正 呢？如 不改 正， 等年 纪大 了， 贻 误了 岁月 ， 即 使想 改过自 勉， 恐怕 也来 不 及 了！ ” 王 生听 完他 的话， 感 到震惊 ， 醒 悟过 来， 道 歉 说： “我 真不 聪明， 今天 才 知道你 说得 对。 我要 把 你的话 当作 座右 铭， 用来 展示明 显的 警戒 。 ” 二、 5 请， 延请 ； 符合 ，
16、合乎； 超 过。 【 解 析 】 作答 此 类题 目一 定要在 答题 时把 实词 放回 到原文 中 结 合具 体语 境来 理解。 6D 【 解 析 】 D 项均为 结构 助词 ， 可 译为 “的 ” 。A 项 ： 动 词 “ 担任” ； 介词 “替” 。B 项： 连词 “ 如 果” ； 介词 “像” 。C 项： 介词“ 跟， 与” ；介 词， 引 出对象 。 7率 真坦 诚、 忠诚 奉国 、 正直不 屈、 从容 镇定 （答 出三个 即可 ） 【 解 析 】 这 是一 道分析 概括 人物形 象的题 目，在分析 时，要 在整体 把握文意的 基础上 ，抓住 人 物的性格 特征进 行分析。 此题可以
17、从原文 中找出有 关语段， 通过语 言描写、 心理描写 等把人 物 性格展 现出 来。 8 （1 ） 他 看到 太宗 同隐 太 子李建 成暗 中相 互 争 夺帝 位， 常劝 李建 成早 作打 算。 （ “ 阴” ， 暗 中； “ 倾夺” ， 争夺帝 位； “每” ，常 常； “ 谋” ， 打算 、谋 划。 ） （2 ） 魏征 素有 治国 的才 能 ， 性情 又刚 直不 阿， 不屈 不挠。 （ “雅 ” ， 平素 、 向 来； “刚直 ” ， 刚直； “屈 挠” ， 屈服。 ） 【 参 考 译 文 】 魏征， 河北 巨鹿 人， 前不 久又迁 居相 州内 黄。 武德 末年， 担任 太子 洗马 。
18、当 他看到 太宗 同隐 太 子 李建成 暗中 相互 争夺 帝位 时，常 劝李 建成 早作 打算 。 太宗杀了隐太子后，把魏征叫来责问他说： “你为什 么要离间我们兄弟？”当时大家都替魏征担 惊受怕 ，魏 征却 慷慨 自若 ，从容 地回 答说 ： “ 皇太 子 如果听 了我 的 话 ，肯 定不 会有今 天的 杀身 之祸 。 ” 太宗听 了此 话肃 然起 敬 ， 对他分 外以 礼相 待 ， 并 提 升他为 谏议 大夫 。 曾多 次 把他请 进卧 室 ， 向 他请 教 治理国 家的 办法 。 魏 征素 有治国 的才 能， 性情 又刚 直不阿 ， 不 屈不 挠。 太宗 每次和 他谈 话， 从来 没 有 不高兴的。魏征也庆幸遇 到赏识自己的国君，竭尽 全力来为太宗效劳。太宗 抚慰魏征说： “你所劝 谏 我的， 前后 共有 二百 多件 事，都 很符 合我 的心 意。 如果不 是你 忠诚 为国 ，怎 能这样 ？” 贞观三 年， 经过 多次 升迁 ， 魏征 升任 至秘 书监 ， 参 与管理 朝政 大事 。 他 深谋 远虑， 对治 理国 家 有 很多重大的帮助。太宗曾 对他说： “你曾有比管仲射 中齐桓公 带钩更大的罪过 ，而我对你的信任却超 过了齐 桓公 对管 仲的 信任 ，近代 君臣 之间 融洽 相处 ，有像 我和 你这 样的 吗？ ” 今 日 收 获 如 何 ？ 总 结 一 下 吧 ！
