1、六年级标点符号专项复习说课稿永昌二小 宋子仁尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我所教学的课题是标点符号专项复习，现就我所执教的这节课作一简要说明。标号和点号合称标点符号，有表示语气停顿、表明句子或句子中成分的性质、修辞及表情达意的作用。 课标中要求对逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号六种等常用标点符号，学生能规范书写，要了解一般用法，能正确使用。 课标 对此要求不高，涉及的标点符号也较少。但是，除以上六种标点符号外，在教材课文中还经常出现省略号、破折号、顿号、书名号等常用 标点符号，并且多 处 有省略号、破折号、引号这三种标点符号的多种用法的语句。同时，学生在平时的书面表达中也普遍存在标点符
2、号使用错误的现象；还由于对标点符号作用不够清楚，而导致阅读理解文章时不能准确、深刻地体会语句所表达的情感。而且，在我们收集的六年级毕业考试复习用资料中也多有涉及标点符号用法的练习题。为此，我在确定此专项复习教学内容时加入顿号、省略号、破折号、引号的用法，把认识引号、省略号、破折号的用法作为重点，将正确使用冒号、顿号、问号、省略号、破折号、引号及使用注意事项作为难点。对以上标点符号较难或不常见的用法复习中没有涉及。由于内容较多，此专项复习我拟定安排三课时进行。按由易及难的原则，第一课时复习用法较单一的逗号、句号、感叹号、书名号、顿号和冒号，第三课时进行有一定难度的多种标点符号的综合应用练习，今天
3、执教的第二课时复习问号、省略号、破折号、引号。这节课，按照概念、判断、运用的步骤进行，通 过大量的练习和教师点拨来达到教学目标。虽然学生在以前的学习中曾经接触过这些标点符号的一些具体用法，但还不够明细，还没有形成系统的认知。为此，在复习每一种标点符号的用法时，首先我帮助学生进行梳理归纳，将每一种标点符号的用法出示出来。接着通过多种练习，让学生在练习中比较、体会，并且根据学生练习情况适时予以点拨，让学生准确认识每一种标点符号的用法。然后，利用误用实例，让学生明确注意事项，避免误用。最后，进行这几种标点符号的综合运用练习，在练习中巩固掌握。为使利于学生体会、理解，我在练习题中尽量选用短小的语句和典型的实例；为便于课堂操作，我把练习题设计为判断、 选择和填空三种类型。由于我教学经验欠缺、教学能力有限、自身业务素质不高，对六年级毕业检测考试语文复习的知识点、面、深度等各方面的把握不够准确明晰，因此这节课的设计肯定有许多不足之处，恳请各位领导和老师给予我热情的帮助和耐心的指导!
