1、高考命题揭秘,高考语法填空的短文材料近几年来都来自网上。 2010年： http:/ blog/ static/ 752085392008316967155/http:/ english/ log/201004/t20100420_589921.htm (双语),材料来源,2009年： http:/www.wmmenglishcom/Article/web03/cet07/2006-09-26/5207html四级阅读(上传时间：2006-9-26)2008年： http:/ if, that)，引导定语从句的关系代词和关系副词，引导状语从句的从属连词，以及连接并列成分的并列连词。理由是：从功
2、能上讲，都有连接作用；从这类试题的解题方法上看，判断的方式也是相同的。,根据上表，我们就语法填空的复习重点和可以关注的有：(1)热点，即必考或常考的考点，有介词、动词时态、非谓语动词、词类转换、冠词、it的用法、定语从句等，这是复习的重点项目。 (2)冷点，即从未考过的考点，有反身代词、疑问代词、主语从句、表语从句等。,名师指津： (1)在纯空格题中，四年都没有要求考生根据上下文填写名词、动词、较长的形容词和副词。我们认为，其原因有二： 1.根据语境推测出要填哪一个名词、动词、形容词或副词，正好是完形填空要考查的内容，不必重复考查； 2.“语法填空”顾名思义是考语法，而根据语境填这四类词同语法
3、规则关系不大，与“语法填空”名不符实。 不过，在纯空格题中要求考生填less, more, most等词是有可能的，因为这些涉及到比较等级这一语法内容。,(2)我们认为，倒装句中的助动词和强调谓语动词的助动词(do, does, did)，以及情态动词、强调结构中的it和that等都可能在纯空格题中进行考查，名词的数和所有格也可能在“用括号中所给词的正确形式填空”中进行考查，千万不可忽视。,答案特点,(1)纯空格题：试题要求中已明文规定“在空格处填入一个适当的词”，即一个小题或者一个空格只能填一个单词。四年高考题的答案印证了这一点。(2)用括号中所给词的适当形式填空：试题中要求“使用括号中词语
4、的正确形式填空”，这个词的“正确形式”究竟由几个单词组成？没有规定，四年高考题的答案是填一个或两个单词。2009年有两个小题需要填两个单词：一个是不定式，一个是被动语态。,(3)要求填的词(即答案)都是一些拼写简单的单词。上表显示：每空均长约4个字母，其中纯空格的答案长度均长约3个字母。(4)注意：所填词位于句首时，第一个字母要大写。,特别提醒：尽管四年高考中“使用括号中词语的正确形式填空”的答案只填一个或两个单词，但是我们在平时的训练中应当不局限于此，要适当训练填多个单词的情况。不定式被动式、现在分词的完成式、将来时和完成时的被动语态、现在完成进行时等都是常见的语法项目，也是考试说明中规定要
5、掌握的项目，高考中回避不考是说不过去的，而这些形式都需要填三个或三个以上的单词。,高效解题密招,(1)通读全文，了解大意。既然是利用语篇在语境中考语法，那么，我们在解题前要快速浏览短文，了解全文大意。这一步非常重要。,三个解题步骤,(2)试填空格，后难先易。读懂短文之后，要结合短文所提供的特定的语境(也就是上下文)，从句子结构的完整性去分析思考空格所缺单词的词性，再根据句子的意义，以及句子之间的逻辑关系来确定具体要填的单词和所给词的正确形式。具体方法见“解题思路大全”。,(3)重读全文，解决难题。在解题过程中要先易后难。大部分空格填好后，再仔细推敲难题。此时难题也就不再难了。所有空格填好后，把
6、整篇文章从头至尾再复读一遍进行核查。,我们根据命题的三种情况来探讨各自不同的解题思路：(1)纯空格题。 首先，分析句子结构确定填哪类词。然后，根据句子的意思，确定具体填什么词；根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连接词。,解题思路大全,确定填哪类词的具体方法有：思路：缺主语或宾语，很可能是填代词(因为一般不会要求考生填名词)。 例1Jane was walking round the department store. She remembered how difficult 31 was to choose a suitable Christmas present for her father
7、. (2009广东) 解析：因how引导的宾语从句中缺主语，应填代词；根据句意和句子结构可知，不定式to choose .短语应为真正的主语，空格处应填形式主语it。,例2She did not hesitate for long: although her father smoked a pipe only once in a while, she knew that this was a present which was bound to please 38 . (2009广东)解析：句中动词please(使高兴)后缺宾语，根据广东高考语法填空的特点，应填代词；给父亲买礼物，根据常识应是
8、使父亲高兴，代替“父亲”，作宾语用人称代词宾格，故填him。,思路：名词前是空格，若该名词前没有限定词，很可能是填冠词或some, any, other, another, either, neither, less, more, little, few, many, much等。 例3 young man, while traveling through a desert, came across a spring of clear water. 31 water was sweet. (2010广东) 解析：名词前没有限定词，很可能填冠词等限定词；根据句意及前后逻辑可知，这里的water就
9、是特指前句中提到的a spring of clear water，第二次出现用定冠词The。,例4After the student left, the teacher let36student taste the water. He spit it out, 37 (say) it was awful. (2010广东)解析：名词student 前面没有限定词，很可能填限定语；由句意，“在这个学生走后，这个老师就让(他诸多学生中的)另一个学生尝尝这种水”，泛指三个或三个以上中的“另一个”，用another。,思路：名词或代词前面是空格，而该名词或代词在句中不作主语、表语，也不作动词的宾语时，
10、很可能是填介词。 例5His teacher took a deep drink, smiled warmly, and thanked his student very much for the sweet water. The young man went home 35 a happy heart. (2010广东) 解析：a happy heart在句中不作主语、补语或表语，也不作动词的宾语，这个名词应作介词的宾语，即空格处应填介词；由语境可知，是指这个年轻人带着愉快的心情回家，表示“带着”用with。,思路：若两个或几个单词或短语之间没有连词，很可能是填连词。例6 The robbe
11、rs came in at about 22:00 on Saturday 35 left at 07:00 on Sunday. (2010佛山二模)解析：因left .与came .是并列关系，一起作谓语，故填并列连词and。,思路：若两句(一个主谓关系算一个句子)之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连接词。 例7We understand this lesson best 40 we receive gifts of love from children. Whether it is a cheap pipe on a diamond necklace, the proper res
12、ponse is appreciation. We love the idea within the gift rather than the thing. (2010广东) 解析：因We understand .和we receive . 是两个句子，两句间没有连词，也没有用分号或句号，一定是填连接词；根据两句间的逻辑关系，后面应是表示时间的状语从句，填表示“当时”的when。,思路：若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do, does, did等),例8 Listen to these words fro
13、m Darwin P. Kingsley: “You have powers you never dreamed of. You can do things you never thought you 39 do. There are no limitations in what you can do except the limitations of your own mind.” (2010茂名二模)解析：因空格后的do是原形，而thought是一般过去时，所以空格处应当是填情态动词或助动词；又由前面You can do things和后文的you can do可以提到启示，此处也填can
14、，只不过用其过去式(由thought可知)，故填could。句意是“你能做你(以前)从未想到过你能做的事”。,could,例9 I explained that while I didnt carry any cash, I 36 happen to have a new blanket, and asked him if he could use it. He was thrilled. (2010茂名一模)解析：因谓语动词happen是原形，而前后语境的谓语动词都是过去式，时态不一致，所以此处应填情态动词或助动词；由句意“我解释说，虽然我没有带现金，但我的确恰好有一张新毯子”， 故填助动词
15、did，对谓语动词进行强调。,(2)词类转换题。根据该词在句中所作句子成分来确定用哪种形式。具体方法有：思路：作表语、定语或补语，通常用形容词形式。,例10 This proverb is saying we have to let things go in their 39 (nature) course. (2008年广东)解析：在名词course前作定语，要用形容词，故填natural。句中go in their natural course意为“以他们的自然进程发展”。,思路：作主语、在及物动词或介词后作宾语，用名词形式。例11 Perhaps it came into 36 (exi
16、st) with the great increase in population and the development of modern industry. (2010年湛江一模) 解析：因在介词后作宾语，所以要用名词，故填existence。,例12 In Chinese, “knot” means reunion, friendliness, and 44 (warm), love, etc. (2010东莞期末)解析：与名词reunion, friendliness和love 并列，也应是名词，一起作means的宾语，故填warmth。,思路：在冠词、形容词性物主代词后，或者“冠词
17、+形容词”后，用名词形式。 例13 On his 31 (arrive), he parked his bike outside the back door as usual. (2010年深圳二模)解析：在物主代词后面，应填名词，故填arrival。注意：此空不能填arriving，填arriving后面要有地点状语或时间状语。,思路：修饰动词、形容词或副词作状语，用副词形式。例14 His teacher took a deep drink, smiled 34 (warm), and thanked his student very much for the sweet water. (
18、2010年广东)解析：修饰动词smiled，做状语，用副词形式，故填warmly。,思路：有可能是词义转换题，词类不用变，主要是考查具有与词根意义相反的派生词，需根据句子意思及前后逻辑关系，在词根前加un-, im-等，在词根后加-less等。,例15 Once a habit is formed, it is difficult, and sometimes 34 (possible), to get rid of. It is therefore very important that we pay great attention to the formation of habits. (
19、2010惠州三模)解析：和difficult并列，一起作表语，故依然填形容词；由句意逻辑可知，应为“有时是不可能的”，故填impossible。,(3)给了动词的题。首先，要确定是谓语动词还是非谓语动词。 若句中没有别的谓语动词，所给动词就是谓语动词。若是谓语动词，就要考虑时态和语态。,例16 After a four-day journey, the young man 33 (present) the water to the old man. His teacher took a deep drink, smiled warmly, and thanked . (2010广东)解析：因t
20、he young man是主语，present显然是谓语动词；由上下文中的谓语动词的时态(如took, smiled, thanked等)可知，用一般过去时，故填presented。 若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词。若是非谓语动词就要确定用-ing形式、-ed形式，还是用不定式。,思路：作主语或宾语，通常用ing形式表示习惯或一般情况，用不定式表示具体的情况。 例17The chosen 96 won a plane ticket and a three-day stay in New York to participate in various 38 (gath
21、er) at The Juilliard School of Music and in the Carnegie Hall concert.(2009华附三模) 解析：作介词in的宾语，只能用动名词，又由于有various修饰，要用复数形式，故填gatherings。,思路：作目的状语、结果状语、形容词后的状语，一般用不定式。例18 For example, the proverb, “plucking up a crop 32 (help) it grow”, is based on the following story. (2008广东)解析：因“帮助禾苗长”是“将禾苗拔高”的目的，作目
22、的状语，用动词不定式，故填to help。,例19 She wished that he was as easy 32 (please) as her mother, who was always delighted with perfume.解析：在形容词后作状语，只能用动词不定式，且用主动形式表示被动含义，故填to please。,思路：若判断用分词，与逻辑主语是主动关系用ing形式，是被动关系用ed形式。 例20 After the student left, the teacher let another student taste the water. He spit it out,
23、 37 (say) it was awful. (2010广东) 解析：因句中已有谓语动词spit，而say前没有并列连词，所以say一定是非谓语动词，因he和say是主动关系，故用现在分词saying作伴随状语，其中it was awful是saying的宾语从句。,例21While she was getting me 34 (settle）into a tiny but clean room, the head of the village was tying up his horse to my car .(2007广东)解析：句中已有谓语was getting了，要填的动词必定是非谓语动词；由settle sb. into /in /on .(使某人舒服地处于某处)可知，me与settle是被动关系，故用过去分词settled作宾补。,特别提醒：有时给出的动词既不是谓语动词也不是非谓语动词，而是要求词类转换。如：例22But Jane knew from past experience that her 36 (choose) of ties hardly ever pleased her father. (2009年广东)解析：括号中所给词choose虽然是动词，但在宾语从句中作主语，且在形容词性物主代词后，故用名词choice。,Thank you!,
