1、教 学 方 案课题 Unit 3 At the zoo教 学 目 标1.能够听，说，认读单词：tall,short,fat,thin,big,small,long2.能够听懂，会说单词：giraffe,so,children,tail3.知道元音字母 i在单词中的短音发音4.能够运用句型 Its (so)It has描述动物并听懂别人的描述5.注重培养学生热爱动物，保护动物的意识:不乱逗或乱投喂动物等6.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写重点 以上单词及句型的运用难点 在实际情景中运用所学句型教具 录音带，单词卡，挂图，小黑板教法 直观法，讲授法，引导法，情景法
2、教材分析学法 表演法，朗读法，练习法教 学 过 程课时安排第一课时：A(lets learn lets do) 第二课时：A(Lets talk draw and say) 第三课时：A (lets spell ) 第四课时: B (lets learn lets do) 第五课时: B (lets talk make a monster Start to read)第六课时: B ( lets check lets sing ) C (story time)教 学 过 程教材分析本单元学习的主题是动物，主情境图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。A部分主要是通过真实
3、自然的情景会话，教学生在语境中运用 Look at thatIts (so)来交流动物特征信息。本部分主要学习有关动物的形容词：tall,shortfat,thin，通过学唱 Letdo来巩固单词，还学习单词 big,pig,six,milk.的书写。B部分继续学习新单词 big,small,long，short，通过学习 Letdo来巩固单词。另外还学习了句型 It has描述动物的外貌特征，通过语言的交际活动，学生对英语学习充满兴趣，学生形成对英语学习的积极态度，为终生学习打下基础。教 学 方 案课题Unit 3 At the zoo A.Lets learn教 学 目 标能听、说、认读几
4、个形容词 tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作重点 能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short难点 能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short,，并在句子中应用教具 录音带、单词卡片教法 引导法，讲授法教材分析学法 朗读法，练习法教 学 过 程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2 呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at
5、it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放
6、Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。教 学 过 程3 趣味操练 (Practice)（1）教师将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用 Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。4 Assessment(课堂评价)练习册 Unit3
7、A.Lets learn部分内容目标：通过练习检查学生对本节课几对单词的掌握情况。5 作业（homework）将本节课所学的几个单词用英文将给家长听。板书设计Unit 3 At the zoo（A）A Lets learntallfatthin short课后反思教 学 方 案课题Unit 3 At the zoo（A）A.Lets talk教 学 目 标能够听、说、读句型 Its so并在情景中熟练应用重点 句型 Its so难点 在情景中运用 fat, short, tall。教具 录音带、单词卡片教法 直观法，讲授法教材分析学法 表演法，朗读法教 学 过 程1 热身、复习 (Warm-u
8、p/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词 thin, short, tall, fat。（2）了解 so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。 。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a s
9、hort tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用 and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.教 学 过 程（6）再次播放 Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
10、4 Assessment(课堂评价)（1） 学生表演对话内容。（2） 练习册本单元 A.Lets talk部分内容。5 Homework(作业)听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。板书设计Unit 3 At the zooA. Lets talkIts sotallfatthin short课后反思教 学 方 案课题 Unit 3 At the zoo（A）A. Lets spell教 学 目 标1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点 练习书写四个
11、简单单词难点 圈出听到的单词教具 录音带、单词卡片教法 讲授法教材分析学法 朗读法，练习法教 学 过 程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:2A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2请学生表演 A部分 Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放 Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个
12、单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的教 学 过 程(三）趣味操练（Practice）游戏 1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）课堂评价（Assessment）学生用练习本书写本节课四个单词。（五）作业（Homework）本节课四个新单词书写四次并读听录音跟读。板书设计Unit 3 At the zoo（A）A Lets spell课后反思教 学 方 案课题Unit3 At the zooB.Lets learn教 学 目 标能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指
13、令做动作。单词 small 中 l 的发音重点 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作难点 单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。教具 录音带、单词卡片教法 引导法，讲授法教材分析学法 朗读法，练习法教 学 过 程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2 呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose
14、. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 。教 学
15、过 程（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调 big 和 small 。注意：单词 small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词; （4）播放 Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。3 趣味操练 (Practice)（1）教师将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，
16、学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。4 课堂评价（Assessment）练习册本节课相应内容。5 作业（Homework）（1）将本节课学学几个单词读给家长听并表演 Lets do给家长看。（2）本节课内容听录音模仿跟读。板书设计Unit 3 At the zooB Lets learnsmallbiglongshort课后反思教 学 方 案课题U
17、nit 3 At the zooB. Lets talk教 学 目 标让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用。在情景中运用 small, big, short, tall。重点 在情景中运用 small, big, long, short, tall。难点 have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具 录音带、单词卡片教法 情景法，讲授法教材分析学法 表演法，练习法教 学 过 程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Unit 4 B Lets chant 的录音带。将 cat, pig, monke
18、y, mouse 的图片贴在黑板上。 2 呈现新课 (Presentation)2 呈现（Presentation）（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词 big, short, small, tall。（2）了解 so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词 big, long, short, small, tall。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的教 学 过 程眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. I
19、t has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用 and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练 (Practice)让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他
20、同学跟着学习。小组练习。4 课堂评价（Assessment）课堂上学生开展小组对话。5 作业（Homework）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。板书设计Unit 3 At the zooB Lets talkIt has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.It has .课后反思教 学 方 案课题Unit3 At the zooLets check，C Story time教 学 目 标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度重点 Lets check难点
21、Read and match教具 录音带、单词卡片教法 情景法，讲授法教材分析学法 朗读法，练习法教 学 过 程1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放 A部分 Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）(1)放 Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。(2)做书上 Lets check检查学习情况。(3)播放 Lets sing 学生听后反复跟唱(4)Story time教 学 过 程1.本故事表现的是 Zip, Zoom的故事。2.要求学生理解故事大意，能听懂3.复习所学的单词及句型，进行会话练习。4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。5.作业（Homework）将学会的国家名字说给家长听。板书设计Unit 3 At the zooLets check挂图课后反思
