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七种常用修辞方法及作用.doc

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1、七种常用修辞方法及作用一比喻:比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,例:1. 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。2. “哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着,回响着,似千百架低音提琴在奏鸣,在轰响。二. 拟人: 把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。 作用:使具体事物人格化,语言生动形象。 例如1.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来,悄无声息地走开。2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.3.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。4.花儿在风中笑弯了腰.5 .船头飞溅起的浪花,吟唱

2、着欢乐的歌儿。三夸张: 对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 扩大夸张: 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大,如“柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 ” 缩小夸张: 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小,如“只能看到巴掌大的一块天地 。 ” 超前夸张: 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现,如 “她还没有端酒怀,就醉了。 ” 以下句子也是夸张:(留心斜体字) 1.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝 2. 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸 (本句有比喻也有夸张) 4.教室里静得连根针掉在地上也听得到 5.

3、她一点胃口也没有,饭没入口,人就饱了。 6.这橘子酸得我的牙都快掉了。 7.我们高兴得一蹦三尺高。 8.桂花开了,香飘十里. 四排比: 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,更利于表达强烈的感情(表达效果) 。 例句: 1、痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷;痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折;痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言;痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔。2、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。

4、3、愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫。4、他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。五、反问:它只问不答,把要表达的确定意思包含在问句里。反问有两种句式:一是否定句,表达肯定的意思。二是肯定句,表达的是否定意思。作用:是加强语气,而且感情色彩更为鲜明。例句:1. “难道我会不知道?“-说话者是在强调自己是知道的。2. “(难道)我有这么笨吗?“-说话者在强调自己并不笨。3.“难道数学真的这么难么?“- 说话者在强调数学不难。4.“那什么是一样的呢?“-说话者在强调那是

5、不一样的。5.难道我们能浪费时间吗?强调要珍惜时间。6.你们怎能破坏环境呢? 强调要保护环境。六、设问无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考,就是明知故问。作用:除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。 例句:1、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。2、这人是谁?不是别人,原来是大明。3、数学真的很难吗?我看不是七对偶对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶主要是从结构形式上说的,它要求结构相称,字数相等。 作用:对偶的句式看起来整齐美观,读起来节奏铿锵,便於记诵。例如: 1墙上芦苇,头重脚轻根底浅; 山间竹

6、笋,嘴尖皮厚腹中空。2横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。3青山横北郭,白水绕东城。八特别说明容易混淆的几组:1、比喻和拟人的区分比喻和拟人容易混淆,是因为它们有相同点,即都是两事(人)物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同点,因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物) 、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体(打比方的事物) 。例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体(猴子) 、喻词(像)和喻体(小男孩) 。比喻句中常用的比喻词有:像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了

7、、变为那么如何判断句式是否是比喻句呢?我们可以用“三看一比法” ,一看有没有“本体” ,二看有没有“比喻词” ,三看有没有“喻体” 。 “一比”就是把本体和喻体相比,看本质是否相同。本质不同,那就是比喻句。拟人,根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写物的人格化。拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看看有没有人的喜怒哀乐?只要所描写的事物具有了人的这些特征,那么这个句子就是拟人句。例“春姑娘翩翩起舞来到了人间

8、”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢?这里显然把春天当作人来写,具有人的特点,其次,这句话中既没有出现比喻词,又没有出现表示人物的词语,这完全具有拟人句三个特点的,因此这句就是拟人句。2、反问和设问的区别A、设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定和否定的内容。 B、反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考。 C、设问后面有对提问的回答,反问没有。例如:谁不知道鹤园这个地方?用否定形式问,意在肯定,即“谁都知道” 。没有回答,这就是反问句再如:看到人家手里拿着东西,我们就要调查一下。他手里拿的是什么?是刀。刀有什么用处?可以杀人。他要拿刀杀谁?要杀人民。这是设问。三次故意设置问题,每次设问之后都提出答案。典型的自问自答。运用设问,其作用就是启发读者去思考,吸引读者去求知,同时可以使文章波澜起伏,活泼生动。

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