1、-走一步，再走一步（莫顿亨特）,路 在 脚 下,平泉市党坝中学,语文主题学习,学习目标,1、有感情地朗读课文（1828段），简洁的概括文中所发生的故事。2、掌握分析人物形象的方法。3、理解作者从“脱险”经历的心理变化中感悟到的人生哲理，激发敢于拼搏，战胜艰难险阻的勇气。,自主学习（读中思）,1、快速朗读（1828段） ，请用简洁的语言概括文中发生的故事。 （方法引领：何人+何事+结果如何）2、请分析：“我”爬下悬崖时心理经历了哪几个变化过程？毫无信心- -信心大增 。 （温馨提示：结合“我”在爬下悬崖时的语言、行动在书中批注）。,人物形象（思中品）,课文中的“我”和父亲分别是怎样的人？请结合文
2、章内容做简要分析。 答题格式：请大家和我一起看 段，通过 （句子），让我看到“我” / 父亲是一个 的人。 要求：体会人物心情，用情朗读。,方法归纳,1、在文章中寻找人物形象的标志性词语。 2、结合人物的描写进行分析归纳。 3、结合与人物有关的事件进行分析。 注意：请结合文章内容做简要分析。,合作探究（品中悟）,有人认为，文中的父亲是不称职的，明知孩子一不小心就会摔下来，却不上去救护，有人的想法则恰恰相反。你支持哪种做法？为什么？,学习就像一座座高山，在通往山顶的道路上，荆棘密布，站在山脚下，仰望山巅， 胆小怯懦的人说 勇敢坚强的人说 悲观消极的人说 乐观积极的人说 要求：人物语言一定要紧扣人物形象。,悟中写,
