1、- 1 -渭南市尚德中学 2017 至 2018 年度第一学期第一次月考高一语文（题）说 明 ： 1、 本 试 题 满 分 150分 ， 答 题 时 间 120分 钟 。2、 所 有 答 案 必 须 写 在 答 题 纸 上 。 写 在 本 试 题 上 的 答 案 无 效 。3、 考 试 结 束 后 ， 只 回 收 答 题 纸 。 本 试 题 由 考 生 妥 善 保 存 。一 、 现 代 文 阅 读 （ 9分 ， 每 小 题 3分 ）阅读下面的文言文，完成 13题 。中国是诗歌的王国，从商周的四言，到楚骚汉赋、汉魏乐府、隋唐律绝和宋词元曲，可谓灼灼其华，蔚然大观。千百年前的黄钟大吕，至今犹萦绕在
2、苍穹。然而中国新诗在诞生近百年后的今天，却遭遇了前所未有的尴尬：它既没能与国际接轨，又与中华古典诗词曲赋的优良传统脱节、断裂，割断了传承关系，令广大读者望其兴叹，最后只好弃之而去。中国新诗为何会处境“尴尬”呢？首先，是由白话新诗至今未能构建审美规范更无法达成审美共识造成的。无论是诗经中的“风雅颂”，还是楚辞、乐府、律诗、宋词、元曲不论其诗体形式怎么演变，但都是讲究韵律的，作品都具有节奏美、旋律美和韵式美。由于白话“新诗”“不拘格律，不拘平仄，不拘长短”(胡适谈新诗)的随意性和不确定性，自其诞生以来，便成为其发展的严重弊端和障碍。其次，是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的。诗歌是文
3、学形式美的一种体现，但形式美只是诗歌的美丽外衣而已。过分地强调诗体形式，从而否定主题思想的意义，如近年来所谓的技术主义、玄学派、立体主义、构成主义、达达主义、超现实主义、未来主义等，就像失去了土壤的禾苗一样，必将枯萎。最后，是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。同古典诗词曲赋相比，当代诗歌在题材内容方面发生了较明显的变化：其一，迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力，这就使得它日愈减少获得公众关注的机会，而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音。其二，随着诗人们从社会文化中
4、心退却，科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位，诗歌越来越被推挤到社会的边缘，诗人们成了一个不被社会关注的自我封闭、自我肯定、自我满足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群体，这更加加剧了他们的自闭倾向。其三，当诗人们精神的价值已经从崇高、纯洁、美好、自然过渡到了喧嚣、乐趣、庸俗、时尚的方向，于是平庸困扰着诗歌界，诗歌的阵地越来越虚弱。面对这样的时代背景，中国新诗只有志存高远，发扬其应有的精神文化提升作用，既在主题内容方面深度切入自己的时代，又在诗艺表现方面继承并发扬光大中华传统诗词曲赋艺术，随时代、社会、语言的变化而不断创新改进，让中国新诗界尽快构建审美规范并早日达成审美共识。这样，中国新
5、诗才能够既有技艺的美感又有时代的气息还有历史文化的内涵，并因此而融入中华诗歌的历史长河之中，从而有机会成 为新时期的经典诗歌作品而流传于世。(选自长空诗话，有删改)1、下列选项中，不属于中国新诗在题材内容方面的变化的一项是（ ）A、中国新诗越来越局限于私人性的东西，很少关注社会问题。B、中国新诗越来越狭隘，不能反映社会的主流。- 2 -C、近年来出现了技术主义、玄学派、立体主义、构成主义等。D、质量上乘的诗歌越来越少，多数诗歌内容平庸。2、下列选项中，不属于中国新诗处境“尴尬”的原因的一项是（ ）A、白话新诗至今未能构建审美规范更无法达成审美共识。B、科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的
6、中心地位。C、某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想。D、当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭。3、下列表述不符合原文意思的一项是（ ）A、中国是诗歌的王国，中华古典诗词曲赋曾经有过许多令人骄傲的绚烂与辉煌。B、白话新诗具有极大的随意性和不确定性，作者想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。C、在当今商品经济时代，能忠实地坚守诗歌阵地的人越来越少，诗歌的发展江河日下。D、中国新诗只要注重与时代结合，并继承发扬传统诗词曲赋的艺术，就一定能够改变其“尴尬”处境。二 、 古 代 诗 文 阅 读 （ 42分 ）（ 一 ） 文 言 文 阅 读 （ 19分 ）阅 读 下 面 的 文 言 文 ， 完 成 47题
7、 。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸
8、阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。4、下列加点词的解释错误的一项是（ ）（3 分）A、拔剑切而啖之 啖：吃。 B、杀人如不能举 举：举起。 C、窃为大王不取也 窃：私下里。 D、沛公起如厕 如：往。5、下列句子中和
9、“客何为者”句式相同的一项是（ ）（3 分）A、沛公安在？ B、求人可使报秦者。C、佚之狐言于郑伯。 D、吾属今为之虏矣。6、下列叙述不符合文意的一项是（ ）（3 分）A、“按剑而跽”这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒泄露出来，寥寥几个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上。B、“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”人物动作神态栩栩如生，勾勒出一个霸气逼人的怒目金刚形象。- 3 -C、樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了其机敏。D、樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。这一软一硬形成了对比，
10、也显示了项羽“为人不忍”的性格。 7、翻译下列句子（10 分）（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。(5 分)译文： （2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(5 分)译文： （ 二 ） 古 代 诗 歌 阅 读 （ 11分 ）阅 读 下 面 这 首 唐 诗 ， 完 成 89题 。望 江 南 超 然 台 作苏 轼春 未 老 ， 风 细 柳 斜 斜 。 试 上 超 然 台 上 望 ， 半 壕 春 水 一 城 花 ， 烟 雨 暗 千 家 。寒 食 后 ， 酒 醒 却 咨 嗟 。 休 时 故 人 思 故 国 ， 且 将 新 火 试 新 茶 ， 诗 酒 趁 年 华 。注 ：
11、 超 然 台 ： 在 密 州 (今 山 东 诸 城 )城 北 。 当 时 苏 轼 任 密 州 地 方 官 。 寒 食 ： 清 明 前 一 或 二 日 。 旧 俗 寒 食 节 不 举 火 ， 节 后 举 火 称 新 火 。8、 从 词 中 的 “咨 嗟 ”、 “休 对 ”、 “且 将 ”这 些 词 语 看 ， 你 认 为 作 者 在 词 中 要 表 现 的 是 一 种 什 么 样 的 心情 ？ 请 简 要 分 析 。（ 5分 ）9、 请 从 “情 ”和 “景 ”的 角 度 对 这 首 词 作 一 赏 析 。（ 6分 ）（ 三 ） 名 篇 名 句 默 写 （ 12分 ）10、 补 写 出 下 列
12、句 子 中 的 空 缺 部 分 。（ 1） 毛泽东沁园春 长沙一词中，“_，_；_，_。_，_”，寥寥几句便为我们描绘了一幅色彩缤纷，生机勃勃的秋景图，抒发了“独立寒秋”中的诗人奔放的革命豪情。（2） 烛之武退秦师中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：“_，_。 ”（ 3） 荆轲刺秦王中通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神一句“_，_” 。（ 4）康桥已经在诗人的心里扎下了根， 再别康桥中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感的两句是“_，_。 ”三 、 文 学 类 文 本 阅 读 （ 24分 ）阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1114题 。免 费 的 午 餐刘 心 武父 亲 在
13、世 时 ， 曾 向 我 讲 述 过 他 年 轻 时 所 获 得 过 的 一 次 免 费 午 餐 。那 是 20世 纪 20年 代 初 ， 父 亲 才 十 七 八 岁 ， 因 为 祖 父 远 行 ， 而 后 祖 母 对 他 极 为 吝 啬 ， 所 以 他 离开 了 家 庭 ， 一 个 人 在 社 会 上 闯 荡 。 那 时 他 的 维 生 手 段 之 一 ， 是 代 人 投 考 名 牌 大 学 ， 他 也 实 在 是 有应 考 的 才 能 与 气 数 ， 竟 每 回 都 能 高 中 。 但 是 他 从 那 些 私 雇 他 冒 考 的 少 爷 手 里 ， 每 回 也 得 不 到 几 个钱 ， 用
14、不 上 多 久 便 又 一 筹 莫 展 。 父 亲 本 人 何 尝 不 想 进 入 名 牌 大 学 ， 但 纵 使 他 让 自 己 考 取 了 头 一 名 ，也 没 钱 缴 纳 学 费 。 就 算 学 校 爱 才 如 渴 ， 准 许 他 减 免 学 费 ， 他 也 无 法 应 付 食 宿 等 方 面 的 开 支 ， 而 勤- 4 -工 俭 学 ， 路 子 也 不 是 那 么 好 找 ； 惟 一 的 办 法 ， 便 是 设 法 贷 到 一 笔 款 ， 毕 业 后 尽 早 归 还 。 谁 能 贷 给 他 款 呢?想 来 想 去 ， 有 这 种 实 力 并 可 能 情 愿 的 ， 应 在 祖 父 所
15、 交 往 的 伯 叔 辈 中 。 父 亲 在 那 一 年 的 夏 天 为 自 己去 应 考 ，以 优 异 成 绩 被 协 和 医 学 院 放 榜 录 取 ， 这 令 他 万 分 兴 奋 ， 当 一 名 救 死 扶 伤 的 医 生 既 是 祖 父对 他 的 期 望 也 是他 自 己 的 夙 愿 ， 于 是 筹 措 入 学 读 书 的 费 用 便 成 了 当 务 之 急 。 他 经 过 一 番 盘 算 ， 决 定 向 自 己 的 一 位老 友 求 助 ， 该 人 当 时 在 社 会 上 已 享 有 很 大 的 名 气 ， 经 济 状 况 极 佳 ， 并 且 从 小 看 着 他 长 大 。 父 亲
16、找到 了 那 位 名 人 ， 住 在 一 所 很 堂 皇 的 四 合 院 里 。 该 人 见 了 父 亲 ， 不 待 父 亲 发 话 ， 便 感 慨 万 端 地 说 了很 多 同 情 的 话 。 父 亲 听 了 非 常 感 动 ， 原 来 这 位 伯 伯 很 了 解 情 况 ， 并 关 爱 着 自 己 ， 于 是 便 倾 诉 起 自己 的 具 体 窘 境 和 祈 盼 来 。 名 人 没 听 完 便 有 电 话 打 来 ， 一 连 接 听 打 出 了 几 个 电 话 后 ， 名 人 便 蔼 然 可亲 地 对 父 亲 说 ， 中 午 有 个 饭 局 ， 无 妨 一 同 去 ， 席 间 可 以 继
17、续 聊 。父 亲 跟 着 那 位 名 人 ， 乘 坐 当 时 仍 颇 时 髦 的 弹 簧 马 车 ， 到 了 前 门 外 的“撷 英 番 菜 馆 ”， 这 是 当 时 显 贵名 流 们 才 有 财 力 与 雅 兴 去 消 费 的 一 家 最 著 名 的 西 餐 馆 。祖 父 在 北 京 时 不 曾 带 父 亲 吃 过 这 么 高 档 的 西 餐 ， 想 到 这 一 点 父 亲 便 更 加 感 激 那 位 伯 伯 的 厚 待 。而 这 一 切 都 还 并 不 是 主 要 的 ， 更 令 父 亲 念 念 不 忘 的 ， 是 那 天 在 席 间 出 现 的 ， 几 乎 都 是 后 来 进 入 历史
18、的 人 物 ， 有 的 是 社 会 活 动 家 ， 有 的 是 艺 术 家 ， 有 的 是 学 者 、 教 授 。 刚 进 入 餐 厅 时 父 亲 惶 恐 不 安 ，非 常 自 卑 。 但 那 位 名 人 牵 着 他 的 手 引 他 入 席 ， 并 向 大 家 介 绍 说 他 是 祖 父 的 公 子 ， 显 然 祖 父 在 众 人心 目 中 也 是 有 相 当 分 量 的 ， 父 亲 发 现 席 间 的 名 流 们 对 他 都 很 友 善 ， 于 是 也 就 慢 慢 放 松 下 来 。 那 是 父 亲青 年 时 代 所 享 用 到 的 一 次 高 档 、 丰 美 、 雅 致 的 免 费 午 餐
19、 ， 令 我 听 来 也 不 禁 神 往 。 父 亲 没 有 详 细 地向 我 讲 述 这 顿 免 费 午 餐 的 结 局 ， 但 有 一 点 那 是 交 代 得 很 清 楚 的:他 没 能 从 那 位 名 流 伯 伯 那 里 得 到 另 外 的帮 助 。我 问 父 亲 :“您 饭 都 吃 了 ， 为 什 么 不 能 要 求 他 借 给 您 钱 呢?”父 亲 说 :“他 们 一 直 聊 得 很 欢 ， 我 简 直 没 有 办 法 插 进 话 去 。”我 再 问 :“吃 完 饭 ， 您 可 以 单 独 向 他 提 出 呀?”父 亲 说 :“饭 局 一 散 ， 我 发 现 他 们 都 忙 极 了
20、， 各 人 都 有 自 己 的 下 一 站 。 我 实 际 上 也 没 有 办 法 找到 一 个 单 独 的 机 会 ， 人 们 都 纷 纷 礼 貌 地 ， 甚 至 可 以 说 是 带 有 爱 怜 之 情 地 跟 我 握 手 告 别 。”我 还 问 :“那 么 ， 您 可 以 再 到 他 家 里 找 他 呀?”父 亲 说 :“也 曾 有 过 那 样 的 念 头 ， 不 过 ， 没 有 去 。”我 说 :“是 因 为 觉 得 他 太 虚 伪 了 吧 ?”父 亲 正 色 道 :“不 !怎 么 能 怪 人 家 虚 伪 呢 ?那 顿 午 餐 ， 人 家 让 我 一 起 去 ， 是 出 于 真 心 真
21、意 的!”我 说 :“可 是 ， 他 到 头 来 没 有 借 给 您 钱 呀!”父 亲 说 :“这 就 是 我 讲 这 件 事 给 你 听 ， 要 你 悟 出 来 的:别 人 不 该 你 不 欠 你 !在 你 一 生 中 ， 你 应 该 尽 量去 帮 助 别 人 ， 可 是 却 一 定 不 要 有 依 赖 别 人 的 想 法!别 人 可 能 会 向 你 提 供 一 顿 免 费 午 餐 ， 但 你 自 己 一 生的 餐 饭 事 业 ， 还 是 需 要 你 自 己 去 挣 出 来!”我 正 琢 磨 这 话 ， 父 亲 又 说 :“其 实 ， 后 来 我 成 家 立 业 以 后 ， 也 曾 无 意
22、中 这 样 对 待 过 别 人 。 我 可 以请 他 一 餐 饭 ， 听 他 诉 苦 ， 给 他 些 安 慰 。 可 是 ， 要 我 付 出 相 当 的 代 价 帮 助 他 ， 往 往 还 是 下 不 了 决 心 。也 许 ， 除 非 是 你 那 时 不 帮 他 ， 他 马 上 活 不 下 去 。 人 际 之 间 ， 还 是 这 样 为 好可 以 给 一 顿 免 费 午 餐 ， 却还 是 希 望 每 个 人 自 己 想 办 法 ， 去 安 身 立 命!”11、 下 列 对 小 说 有 关 内 容 的 分 析 和 概 括 ， 最 恰 当 的 两 项 是 （ ） （ 4分 ）A 起 初 ， “ 父
23、 亲 ”代 人 投 考 ， 并 不 是 他 自 己 不 想 上 大 学 ， 而 是 他 知 道 即 使 考 了 第 一 名 ， 他 也 没 钱交 学 费 和 生 活 费 ， 所 以 ， 只 能 把 替 别 人 考 试 作 为 谋 生 手 段 之 一 。B 祖 父 的 朋 友 表 达 了 对 父 亲 的 理 解 ， 又 带 父 亲 吃 了 一 顿 丰 盛 的 午 餐 ， 但 最 终 也 没 有 给 予 父 亲 想 要的 帮 助 。 父 亲 起 初 也 有 一 些 抱 怨 ， 但 随 着 年 龄 的 长 大 ， 渐 渐 悟 出 了 其 中 的 道 理 。C 小 说 最 后 “父 亲 ”说 “也 曾
24、 无 意 中 拒 绝 过 别 人 的 求 助 ”， 这 里 表 现 了 父 亲 淡 淡 的 悔 恨 。D 这 篇 小 说 以 “免 费 午 餐 ”作 为 题 目 ， 因 为 “免 费 午 餐 ”既 是 这 篇 小 说 的 主 要 情 节 ， 同 时 又 是 行 文线 索 。- 5 -E 父 亲 给 “我 ”讲 他 的 故 事 的 目 的 是 希 望 “我 ”能 成 为 像 名 流 伯 伯 那 样 被 别 人 求 助 的 人 ， 而 不 要 成为向 别 人 求 助 的 人 ， 即 希 望 “我 ”成 为 一 名 成 功 人 士 。12、 请 概 括 小 说 第 二 自 然 段 的 主 要 内 容
25、 ， 简 要 分 析 该 段 在 文 中 的 作 用 。（ 6分 ） 答 ： 13、 结 合 全 文 简 要 分 析 “父 亲 ”这 一 人 物 形 象 。（ 6分 ）答 ： 14、 小 说 中 通 过 写 “父 亲 ”叙 述 自 己 的 经 历 以 及 “父 亲 ”与 “我 ”的 对 话 ， 能 让 你 悟 出 哪 些 生 活 道理 ？ （ 8分 ）答 ： 四 、 语 言 文 字 应 用 （ 15分 ， 每 小 题 3分 ）15、 列 没 有 错 别 字 的 一 组 词 语 是 （ ）A 汽 艇 搅 绊 阴 谋 鬼 计 毛 骨 悚 然B 廖 落 长 篙 陨 身 不 恤 黯 然 失 色C 飘
26、泊 精 悍 书 生 意 气 左 右 顾 盼D 款 待 和 蔼 永 葆 青 春 残 无 人 道16、 入 下 列 句 中 横 线 处 最 恰 当 的 一 组 词 语 是 （ ） 可 是 在 这 时 节 又 有 谁 愿 意 _这 样 的 礼 物 呢 ？ 据 说 只 好 送 给 医 院 由 科 研 人 员 拿 来 做 实 验 用 ，我 们 不 愿 意 。 毛 泽 东 在 中 共 八 届 二 中 全 会 上 ，_了 他 那 扭 转 乾 坤 的 大 手 ： “我 们 也 要 搞 人 造 卫 星 ！ ” 她 _“苟 活 到 现 在 的 我 ”的 学 生 ， _为 了 中 国 而 死 的 中 国 的 青 年
27、 。A 接 受 舞 动 不 仅 是 也 是 B 接 受 挥 动 不 是 是C 接 收 挥 动 不 是 是 D 接 收 舞 动 不 仅 是 也 是17、 列 各 句 中 ， 加 线 的 成 语 使 用 正 确 的 一 项 是 ( ) A 老 张 今 年 65岁 ， 短 小 精 悍 ， 思 维 敏 捷 ， 干 起 活 来 一 点 也 不 比 年 轻 人 差 。B 这 种 首 饰 的 款 式 非 常 新 颖 、 时 尚 ， 一 经 推 出 ， 不 少 爱 美 的 女 士慷 慨 解 囊 抢 购 。C “感 同 身 受 ”这 个 成 语 原 用 来 代 替 别 人 表 示 感 谢 ， 但 现 实 生 活
28、 中 人 们 多 用 来 指 感 受 就 同 亲 身 经 历一 样 。 词 典 改 版 时 ， 编 辑 者 随 波 逐 流 ， 给 它 增 添 了 新 的 语 意 。D 在 北 京 奥 运 会 上 ， 美 国 选 手 埃 蒙 斯 最 后 一 枪 戏 剧 性 地 打 出 了4 4环 ， 中 国 选 手 邱 健 功 败 垂 成 ， 为 中国 代 表 团 再 添 一 枚 金 牌 。18、 列 各 句 中 ， 没 有 语 病 的 一 句 是 （ ）A 南 北 朝 时 期 ， 由 于 北 方 民 族 的 大 融 合 和 工 商 业 的 发 展 ， 为 隋 朝 的 统 一 创 造 了 有 利 条 件 。B
29、 我 们 要 正 确 贯 彻 和 深 刻 理 解 胡 锦 涛 同 志 关 于 经 济 问 题 的 重 要 讲 话 精 神 。C 历 史 已 经 证 明 ， 由 于 各 国 社 会 制 度 、 意 识 形 态 、 文 化 传 统 和 发 展 水 平 的 不 同 ， 促 进 和 保 护 人 权的 侧 重 点 自 然 会 有 所 不 同 。D 和 传 统 的 书 法 艺 术 不 同 ， 现 代 书 法 艺 术 追 求 的 是 视 觉 性 艺 术 性 ， 更 注 重 以 造 型 来 抒 发 自 己 的 感情 和 个 性 。19、 列 文 学 常 识 的 陈 述 ， 正 确 的 一 项 是 （ ）A 史
30、 记 是 我 国 第 一 部 纪 传 体 通 史 ， 作 者 是 西 汉 著 名 史 学 家 司 马 迁 。 全 书 由 十 二“ 本 纪 ”、 十 “表 ”、八 “书 ”、 三 十 “列 传 ”、 七 十 “世 家 ”五 部 分 组 成 ， 共 计 一 百 三 十 篇 ， 五 十 二 万 余 字 。 它 不 仅 是 一- 6 -部 相 当 完 备 的 古 代 史 书 ， 同 时 又 是 我 国 古 代 史 传 文 学 最 高 成 就 的 代 表 作 品 。 鲁 迅 先 生 曾 誉 它 为“ 史 家 之绝 唱 ， 无 韵 之 离 骚 ”这 正 说 明 了 史 记 在 史 学 和 文 学 上 的
31、 伟 大 成 就 。 B. 左 传 的 作 者 ， 相 传 是 鲁 国 的 史 官 左 丘 明 。 左 传 是 我 国 第 一 部 详 细 完 整 的 编 年 体 历 史 著 作 ， 为“十 三 经 ”之 一 。 因 为 左 传 和 公 羊 传 谷 梁 传 都 是 为 解 说 春 秋 而 作 ， 所 以 它 们 又 被 称 作“春 秋 三 传 ”， 左 传 又 名 春 秋 左 氏 传 。 C. 戴 望 舒 ， 浙 江 杭 县 人 .诗 集 有 我 底 记 忆 、 望 舒 草 、 望 舒 诗 稿 和 翡 冷 翠 的 一 夜 。 早 期 诗歌 多 写 个 人 的 孤 寂 心 境 ， 感 伤 气 息
32、 较 重 ， 因 受 西 方 象 征 派 的 影 响 ， 意 象 朦 胧 、 含 蓄 。 后 期 诗 歌 表现 了 热 爱 祖 国 、 憎 恨 侵 略 者 的 强 烈 感 情 和 对 美 好 未 来 的 热 烈 向 往 ， 诗 风 显 的 明 朗 、 沉 挚 。 D、 徐 志 摩 ， 笔 名 云 中 鹤 、 南 湖 ， 浙 江 海 宁 人 。 诗 人 、 学 者 。 诗 集 有 志 摩 的 诗 灾 难 的 岁 月 猛 虎集 等 ， 名 篇 有 再 别 康 桥 沙 扬 娜 拉 等 。 五 、 作 文 （ 60分 ）20、 下 述 材 料 ， 按 要 求 作 文 。别 林 斯 基 有 这 样 一
33、段 话 ： 青 春 在 人 的 一 生 中 只 有 一 次 。 青 年 时 代 要 比 其 它 任 何 时 代 更 能 接 受高 尚 的 和 美 好 的 东 西 。 谁 能 把 青 春 保 持 到 老 年 ， 不 让 心 灵 冷 却 、 变 硬 、 僵 化 ， 谁 就 是 幸 福 的 人 。要 求 ： 1 以 “最 幸 福 的 人 ”为 题 ， 写 一 篇 800字 以 上 的 记 叙 文 。- 7 -渭南市尚德中学 2017 至 2018 年度第一学期第一次月考高一语文（答案）一 、 现 代 文 阅 读 （ 9分 ， 每 小 题 3分 ）1、C试题分析：由第段可知 C 项不是新诗内容方面的变
34、化，是说新诗形式多样，反映新诗注重形式。考点：筛选并整合文中的信息。2、B试题分析：由第段可知，B 项描述的只是一个客观背景，主要原因在于在这个客观背景下诗人们的自闭。考点：筛选并整合文中的信息。3、D试题分析：由第段可知，D 项中“就一定能够改变”说法太绝对。考点：分析概括作者在文中的观点态度。二 、 古 代 诗 文 阅 读 （ 42分 ）（ 一 ） 文 言 文 阅 读 （ 19分 ）4、 5、 6、D7略（ 二 ） 古 代 诗 歌 阅 读 （ 11分 ）8、:诗中所写瀑布从天而降，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。诗人以山相衬，以天相映，为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。 （特点 2
35、分，画面 3 分）首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上。 “万丈”指山高， “迢迢”谓天远，从天而降，气势不凡，而“红泉” 、 “紫氛”相映，光彩夺目。次联写瀑布的风姿：青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。这诗描写的是庐山瀑布水的远景，从不同角度，以不同手法，取大略细，写貌求神，重彩浓墨，渲染烘托，以山相衬，与天相映，写出了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。9、:本诗运用的修辞手法有：夸张，如“万丈红泉落”的“万丈” ，突出了瀑布的气势不凡；比喻，如“日照虹霓似” ，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。 （回答出一种修辞手法得 3 分，两种得 6 分）本题考查鉴赏诗歌的表现
36、手法。要答出手法，然后结合诗句分析。本诗中主要运用了夸张和比喻的手法。夸张，如“万丈红泉落”的“万丈” ，突出了瀑布的气势不凡；比喻，如“日照虹霓似” ，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。（ 三 ） 名 篇 名 句 默 写 （ 12分 ）10、（1）看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，（2）以其无礼于晋，且贰于楚也。（3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！（4）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。三 、 文 学 类 文 本 阅 读 （ 24分 ）11、BC 12、 主要内容：写了“父亲”的才能和年轻时求学的窘况，父亲年轻时一个人在社会上闯- 8 -荡，靠为别人
37、投考谋生，因经济拮据，自己上大学的愿望无法实现。被协和医学院录取，准备向“祖父的老友”求助。 （3 分）作用：为下文享用“免费午餐”情节的展开做了铺垫。 （意对即可） （3 分）13、形象：答对 3 点给 6 分。天资聪颖，替别人考试，每次都能考中； 性格坚强，祖父远行，后祖母对父亲很吝啬，但他毅然离开家庭，独自到社会上去闯荡；自尊心强，祖父的朋友对父亲说了一些理解的话，却通过接电话，带父亲和名流吃饭等做法委婉地拒绝了父亲，父亲也便没有提出自己的要求，明白了美好的生活要靠自己去创造，而不是依靠别人；善于自我剖析，小说最后父亲说“也曾无意中拒绝过别人的求助” ，每个人在要付出代价帮助别人时，往往
38、下不了决心，这里又表现了父亲勇于自我剖析的可贵品格。 （意对即可）14、答对 4 点给 8 分。我们对他人的真诚不可妄加揣度，对人家的帮助要知足，心存感激；不可过于祈求并依赖他人物资上的施予；自己一生的餐饭事业要靠自己挣；要尽可能地去帮助他人，但不到万不得已，不付出相当代价，要让人家自己想办法安身立命。 （意对即可）四 、 语 言 文 字 应 用 （ 15分 ， 每 小 题 3分 ）15、C阴谋诡计 寥落 漂泊 惨无人道16、B 17、A 解析：A短小精悍：身材短小而精明强干，符合题意。B慷慨解囊：轻财仗义，毫不吝惜地捐助，带有褒义，而句中没有此意。C“随波逐流”喻没有主见。D“功败垂成”指快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)18、C（A 成分残缺，少主语，去掉“由于” ；B 次序不当， “深刻理解”和“正确贯彻”对调；D 搭配不当， “抒发”和“个性”搭配不当）19、B(A,史记三十“世家” ，七十“列传” 。C翡冷翠的一夜是徐志摩的作品。D灾难的岁月是戴望舒的作品。五 、 作 文 （ 60分 ）略
