1、1一、单项选择题 1、中国古代认为为官从政的基础性道德是（ B ） 。 A公忠 B廉政 C诚信 D爱民 2、在行政伦理的观念体系中，最根本的是（ D ） 。 A个人与社会的关系 B公私利益关系 C法治与德治的关系 D权利义务关系 3、认识阶级社会中的伦理现象和伦理问题的最基本的方法是（ C ） 。 A历史分析法 B比较分析法 C阶级分析法 D心理分析法 4、行政伦理的主要的和基本的功能体现为（ B ） 。 A行政权力的他律机制 B行政权力的自律机制 C行政权力的监督机制 D行政权力的制衡机制5、行政伦理观的价值目标是（ C ） 。 A提高行政效率 B健全行政法治 C确立和完善行政人格 D培养正
2、确的权力观 6、政治哲学讨论的核心问题历来都是（ A ） 。 A正义 B民主 C道德 D公平 7、把公平当作各种德行的总称的古希腊思想家是（ D ） 。 A苏格拉底 B柏拉图 C西塞罗 D亚里士多德 8、对于行政伦理关系来说，首要的原则是（ B ） 。 A廉政 B民主 C公平 D爱民 9、行政人员在行政管理活动中对某些事物或工作的评价和行为倾向称为（ C ） 。 A行政作风 B行政理想 C行政态度 D行政责任 10.行政作风是行政道德的构成要素和行政道德的（ D ） 。 A主观努力 B客观基础 C内在体现 D外在显现 11.行政作风形成的基础和根本途径是行政人员的（ A ） 。 A行政管理实践
3、 B行政能力培养 C知识理论学习 D思想政治教育 12.优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段.认同阶段和（ C ） 。 A提高阶段 B评价阶段 C践行阶段 D总结阶段 13.在行政作风的养成过程中，道德修养能否成功达标的关键阶段是（ C ） 。 A认知阶段 B认同阶段 C践行阶段 D总结阶段 14.下面关于行政良心和行政良知的关系的表述中，错误的是（ A ） 。 A. 行政良知是发现行政良心的过程 B. 行政良知是形成行政良心的途径 C. 行政良心是行政良知的根据 D. 行政良知是认识行政良心的过程 215.行政良知的全部内容是（ A ） 。 A诚信和忠恕 B爱国和爱民 C勤政和廉政 D遵纪
4、和守法 16.行政人员运用行政道德的技能，在行政伦理学中称为（ B ） 。 A行政能力 B行政良能 C行政效能 D行政技能 4.7 行政道德是行政技能的（ C ） 。 A现实表现 B主观前提 C人格特征 D客观基础 17. 行政人员对物欲和权欲的自我控制和调节，主要表现为哪一种责任意识（ C ） 。 A. 求实意识 B. 宽容意识 C. 节制意识 D. 公正意识 18. 我国行政责任制度中，具有精神内核意义的是（ D ） 。 A. 宪政责任制 B. 政党责任制 C. 有限目标管理制 D. 公仆责任制 19.行政责任制度设计的出发点是（ A ） 。 A. 为人民服务 B. 忠于国家 C. 忠于党
5、 D. 忠于组织 20.行政伦理建设的基础和核心是（ C ） 。 A经济基础不断发展 B监督制约机制不断健全 C行政人员自律 D依法行政 21.我国的党纪处分和政纪处分都包含的一种形式是（ A ）A. 警告 B. 留观 C. 记过 D. 降级 22.国外把行政纪律的特征形象地表述为“烫炉法”主要是针对行政纪律的（ C ） 。 A. 广泛性 B. 公共性 C. 强制性 D. 具体性 23.行政纪律的社会性主要表现为（ A ） 。 A. 行为所造成的社会影响 B. 对全社会成员普遍适用 C. 直接作用于社会管理活动 D. 所有社会组织普遍存在 24.在上级的命令、法律的规定和公共利益发生矛盾的时候
6、，以（ C ）作为行政行为选择的原则。 A. 服从上级命令 B.遵守法律规定 C.道德判断 D.维护本部门利益 25.行政管理实践选择了（ B ） ，这样可以调动行政管理组织及其工作人员的积极性与创造性，使其在享有权力的同时有承担相当的责任。A. 无限责任制. 有限责任制 C. 无责任制 D. 半责任制26.行政荣誉的实质是责任，意味着同类职务、同类工作、同等任务条件下（ C ）的道德期望。A同等 B. 更少 C更多 D以上都不对 27.（ A ）是授予行政荣誉的最重要、最权威主体。 A国家机关 B. 社会公众 C.行政人员自身 D.上级领导 28.公共领域的性质决定了哪种人格模式是现阶段的理
7、想行政人格（ D ） 。 A依附人格 B.行政人格 C社会人格 D.独立人格 329.在社会治理体系中，具有统摄意义的价值理念是（ C ） 。 A. 法治观念 B. 效率观念 C. 服务价值 D. 协调理念 30.行政人员独立人格生成的关键因素是（ D ） 。 A. 法律制度 B. 行政组织 C. 组织环境 D. 行政人员个体 31.行政人员自觉遵守党纪、政纪、国法的规范和约束，是其哪一方面的修养的表现（ C ） 。 A. 道德修养 B. 法律修养 C. 政治修养 D. 作风修养 32.行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是：（ D） A、政治理论的学习 B、行政技能的学习 C、学习方
8、法的学习 D、在实践中学习 33.现阶段，我国行政人员最基本的行政伦理要求是：（B ）A、勤政为民 B、廉洁奉公 C、求真务实 D、实事求是34.在关于奉公的行政伦理规范中，（C ）是“三个代表”重要思想的落脚点，也是我们一切工作的出发点。A、代表先进文化的前进方向 B、代表先进社会生产力的发展要求C、始终代表最广大人民群众的根本利益 D、加强党风廉政建设35.现阶段的行政伦理规范中，（A ）是解放思想、实事求是思想路线的具体体现。A、求真务实 B、廉洁奉公 C、勤政为民 D、艰苦奋斗36.求真务实最后的落脚点是：（C ）A、要真心实意 B、要有真才实学 C、真抓实干 D、要以效率为本37.对
9、于社会信用体系而言，良好的政府信任关系具有（D）作用。 A 对照 B 领导 C 完善 D 示范和推动 38.公共政策要体现政府信用，最为根本的是其（D）。 A 实效性 B 及时性 C 系统性 D 科学性和稳定性39.政府与公众信任关系的表现形式是（A）。 A 政府形象 B 公众满意度 C 民意调查结果 D 社会舆论 40.分析我国目前行政道德失范现象存在的原因，主要是由于（ B ）。A.行政人员既是“行政人”也是“经济人”B.社会转型期价值观念的多元化和制度监管存在真空地带C.公共管理涉及的领域过多，摊子过大D.社会经济快速发展的必然结果41.行政伦理监督的最终目的就是（C ）。A惩前毖后，治
10、病救人B打击违规，预防犯罪C保证行政管理目标准确、及时地实现D监督与惩罚并重42.在我国，人民代表大会行使权力监督的主要形式是（A ）。4A行使工作计划审查权 B通过报纸、刊物等媒体揭露问题C行使职能监督权 D审计监督二、多项选择题 1行政伦理的规范体系包括（ ABCD ） 。 A行政纪律 B行政荣誉 C行政人格 D行政责任 E行政体制 2行政伦理学的研究方法主要有（ ABCDE ） 。 A历史分析法 B比较分析法 C心理分析法 D阶级分析法 E理论联系实际的方法 3行政伦理能够促进行政管理的（ ABC ） 。 A公正 B廉洁 C高效 D科学 E法治 4行政伦理是关于整个政府管理的价值观念体系
11、，包括（ ABCD ） 。 A行政人员的个人道德 B行政管理的职业道德 C行政机构的组织伦理 D行政过程的政策伦理 E整个社会的道德风尚 5对现代行政的理解，正确的有（ CDE ） 。 A管制行政 B统治行政 C公共行政 D责任行政 E民主行政 6对公平的理解，可以从如下角度进行（ ABCD ） 。 A哲学角度 B经济学角度 C政治学角度 D伦理学角度 E宗教学角度 7法国哲学家柏格森认为，公平分为（ ABCD ） 。 A相对的公平 B绝对的公平 C封闭型公平 D开放型公平 E理想型公平 8马克思主义的公平观认为（ ABCDE ） 。 A公平不是永恒的，而是随着历史条件的变化而变化的 B不存在
12、绝对的公平 C无产阶级的公平不同于资产阶级的形式上的公平 D无产阶级的公平不是绝对平均主义的公平 E无产阶级的公平不同于空想社会主义者的空想的公平 9形成人们态度的物质根源和阶段基础有（ ABCDE ） 。 A物质生活条件 B社会环境 C社会地位 D个人生活经历 E文化教育程度 10行政态度中的障碍包括（ ADE ） 。 A偏执己见 B绝对公平观念 C等级观念 D轻视而塞责 E敌视而不满 11社会主义国家行政道德所倡导的行政作风包括（ABCD） 。 5A. 解放思想、实事求是的思想作风 B. 密切联系人民群众的民主作风 C. 为人民办事的务实作风 D. 理论联系实际的作风 E. 与时俱进、继往
13、开来的作风 12社会主义行政理想对行政人员的行政行业的影响主要体现在（ABCD） 。 A. 行政理想对行政行为具有认知功能 B. 行政理想对行政行为具有规范功能 C. 行政理想对行政行为具有聚合功能 D. 行政理想对行政行为具有协调功能 E. 行政理想对行政行为具有转换功能 13. 行政良心不同于一般人的良心的特点是具有（BCDE） 。 （P92） A. 绝对的自觉性 B. 高度的自觉性 C. 相对独立性 D. 强烈的阶级性 E. 集团性和民族性 14. 所谓行政良知是指（ABCD） 。 （P109） A. 行政人员个人的良知 B. 行政管理这一职业总体上的良知 C. 宏观社会系统中，个人良知
14、与社会良知的统一 D. 行政系统中，作为个体的行政人员的良知与作为总体的行政人员的良知的统一 E. 行政人员的经验知识 15. 行政人员没有履行行政责任义务时，要承担（ ABCDE）的责任。 A. 身份处分 B. 行政处分 C. 法律责任 D. 政治责任 E. 道德责任 16. 在我国，行政责任制度包括的内容有（ ABCD ） 。 A. 宪政责任制 B. 政党责任制 C. 有限目标管理制 D. 公仆责任制 E. 无责任目标管理制 17. 行政责任制度设计的原则有（ ABC ） 。 A. 服务原则 B. 效率原则 C. 公正原则 D. 惩罚原则 E. 奖励原则 18. 组织规范和行政纪律规范之间
15、存在的差别，具体表现为（ ABDE ） 。 A. 基本概念不同 B. 适用对象不同 C. 要求标准不同 D. 处理后果不同 E. 实施部门不同 19. 纪律规范与制度规范的区别体现在（ BC ） 。 A纪律规范可以起到实质的约束作用，而制度规范则只能起到原则性作用 B制度规范侧重原则性、全局性的问题，纪律规范侧重于行政人员及其公务行为 C制度规范是根本利益的制度化形式，纪律规范源自国家的各种法律、法规的授权 D纪律规范与制度规范的内容无法实现根本一致 20.“自律”与伦理道德的关系正确理解包括哪几个方面的内容（ ABCD ） 。 A “自律”是道德产生的前提 6B “自律”是实现人类道德完善的
16、条件 C “自律”是伦理道德的本质特征 D “自律”是道德生活的归宿 21关于“他律”与“自律”关系，下列表述正确的是（ ABCD ） 。 A任何社会行为主体主动履行道德规范的要求都有一个从“他律”到“自律”的过程 B “他律”是实现“自律”的必经阶段 C “他律”是“自律”的必要前提 D “自律”是“他律”的最终目标 22. 行政荣誉的获得是以（ AB ）为前提。 A. 承担责任 B.履行义务 C.职务晋升 D.规避责任 E.获得利益 23. 可以成为行政荣誉授予主体的有（ ABCDE ） 。 A. 国家主席 B.行政组织 C.社会公众 D.行政人员自身 E社会团体 24. 行政荣誉的获得，
17、意味着（ ABD ） 。 A. 团体利益要服从于公共利益 B. 团体利益要服从于可持续发展的大局 C. 可以为了近期利益牺牲长远利益 D. 个人利益要服从于公共利益 E团体利益要服从个人利益 25.荣誉权具体包含（ABCD） 。 A. 荣誉保持权 B. 精神利益支配权 C. 物质利益获得权 D. 受到侵害获得维护权 E. 荣誉授予权 26. 行政人员人生修养的内容包括（ ABC ） 。 A. 政治修养 B. 道德修养 C. 作风修养 D. 能力培养 27行政人格生成于具体的行政行为中，其本质上是：（ ABCD ） 。 A. 行政人员持续的自我塑造和自我完善过程 B. 行政价值观与行政伦理观的具
18、体体现与境界升华 C. 行政人员个体生命与社会生命的整合 D. 行政人员社会本质生成的历史与现实的统一 28理想行政人格塑造途径中的内省，具体包括：（ ABC ） 。 A. 善于自我认识 B. 敢于自我批评 C. 敢于开展思想斗争 D. 敢于揭露领导错误 9.7. 要做到勤政为民，必须树立（ ABC ） 。 A责任意识 B. 学习意识 C宗旨意识 D. 廉洁意识 29勤政为民必须深入基层，知民情，为此，应做到：（ABD ） A强化群众观念 B注重调查研究 C勤于学习和思考 D和群众交朋友 30求真务实首先要真心实意，具体表现为（ ABCD ） A真正树立人民利益为本的服务理念 B在工作中树立科
19、学的态度 7C、敢于说真话 D敢于讲实情 31真抓实干，必须做到：（ ABC ） A实事求是，尊重客观规律 B以效率为本 C以创新为动力 D秉公执法 32政府信任关系的内容包括（ABC） 。 A 政府与公众的信任关系 B 行政组织间的信任关系 C 组织内部的信任关系 D 各国政府间的信任关系 E 各国政府部门之间的信任关系 33人类历史发展中已经存在的社会治理模式是（AB） 。 A 统治型社会治理模式 B 管理型社会治理模式 C 服务型社会治理模式 D 专制型的社会治理模式 E 民主型社会治理模式 34引发公众对政府信任度下降的原因可以有（ABCDE） 。 A. 行政人治色彩浓重，个人权威凌驾
20、于机构权威和法律权威之上现象严重存在 B. 行政权力缺乏制约，行政机构的内部约束规范不健全，外部制约机制没有成效 C. 政府行政效能与社会和经济发展要求之间存在一定差距 D. 行政机关和行政人员固守旧的行为习惯，缺乏应变能力和快速处理问题的能力 E公共行政缺乏绩效评价体系，责任机制薄弱 35政府信任关系的建构原则包括（ABCD） 。 A 利益一致原则 B 客观求实原则 C 公开性原则 D 整体性原则 E 效益原则 36.中国共产党作为执政党，对国家行政机关及其工作人员所进行的政治监督的主要方式有（ABD） 。 A专门监督 B. 信访监督 C. 舆论监督 D. 日常监督 37.中国共产党对国家行
21、政机关及其工作人员进行日常监督的主要途径是（BCD） A通过专门的司法、监察机关受理各类申诉案件 B. 通过各级党委或党组织了解问题，并及时提出正确整改措施 C督促全体党员自觉遵守党纪国法 D. 坚持以批评自我批评为内容的党内民主生活制度，加强自律 38. 在我国，加强行政伦理监督的意义在于（ABCD） 。 A有利于加强社会民主政治建设 B有利于增强行政人员的公仆意识 C有利于保障行政机关、行政人员正当地行使权力 D有利于保护公民、法人和其他组织的合法权益 39. 通常而言，外部行政伦理监督体系包括哪些种类（ABC） 。 A权力监督 B政党监督 C社会团体和群众舆论监督 D主管组织监督 8三、
22、分析题1.1、为“孝”立法折射对官员的人格期待 据成都晚报2004 年 10 月 6 日报道，一名叫李宗发的律师，慎重地向四川省人大提交了一份四川省父母子女家庭关系规定即孝法的立法草案建议稿，呼吁能为“孝”立法，让子女尽“亲情孝敬、奉养”义务，其中突出的一条就是公务员录用以“孝”为先。立法草案中提到：“本省招收、聘用、晋升公务员、领导干部，必须审查其孝敬、赡养父母情况，并以此作为衡量审查其品行是否端正的第一前提。 ”根据这部孝法建议稿，对于谩骂、冻饿、凌辱、殴打、遗弃父母的，将终身不得录用和晋升。已改正并表现优秀的，需父母推荐，方可予以考虑录用、晋升，但不得优先录用、晋升。李宗发还表示，乡政府
23、、村委会、街道办事处、居民委员会等对辖区内亲情文明建设负有不可推卸责任。应将辖区范围内谩骂父母者记录在案，对谩骂父母两次以上或殴打、冻饿、凌辱父母者，应向有关部门报案或支持起诉。孝敬、赡养父母风气不好的，街道办事处等的基层领导干部不得连任、晋升或平调。把孝道作为官员升迁考核的标准并不是今天才有的事情。汉武帝以后， “孝”就逐渐成为朝野臧否人物的重要标准,也是孝道规范开始形成的显著标志。从汉武帝之后，从地方官吏到朝廷的名公巨卿，不少是孝子出身。但是将“孝”的道德标准引入现代公务员管理，引发了不小的争议。阅读案例，回答下列问题：1、对于现代社会的一个公务员而言，对“孝”的个人道德偏好属于（B ）
24、。A公共领域 B私人领域 C大众领域 D社会领域2、本案例中提案人将“孝”作为公务员管理的重要标准，是试图将个人立场中的角色道德要求转变为（ A ） 。A公共角色的道德要求 B个人角色的道德要求C群体角色的道德要求 D家庭角色的道德要求 3、在私人领域，个人总是会偏向情感最深的群体，如家庭成员、朋友等，表现为孝道、亲情、义气等等，这是因为从个人立场观察世界时，每一个人都会受到强烈的（ B ） 。A利他主义驱策 B义务本位驱策 C利己主义驱策 D公共利益驱策 4、俗语说：“忠” 、 “孝”不能两全。这是因为角色道德要求在经历从“私人领域”向“公共领域”转变的过程中，充满着（ C ） 。A利益的调
25、和 B动力的一致 C责任的冲突 D立场的兼顾 5、现代公共行政活动的发展，确实需要不断提升行政个体的道德水平，但是在这一过程中必须从全社会的立场审视行政行为的道德价值，因为公共行政活动的最终目的是（ D ） 。A家庭利益 B个人利益 C群体利益 D普遍利益 91.3、公务员对上级的错误决定可以说“不” 2005 年 1 月召开的十届人大常委会第十三次会议上，人事部部长张柏林就公务员法草案向会议作的说明中提到，公务员“不得对抗上级决定和命令” ，否则，将被视为违反纪律的行为受到行政处分。公务员法草案的这一规定，当时受到有关专家和媒体广泛质疑，在全国人大常委会初次审议过程中就引起不同的看法。一些常
26、委会委员、地方、专家提出，公务员服从上级命令是公务员应当遵守的纪律，但草案这一规定过于绝对，为防止执行上级违法或者错误的决定或者命令，而对公共利益或者公民的合法权益造成重大的不可挽回的损失，公务员有权提出纠正意见；对于执行明显违法或者错误的决定和命令，公务员本人应当承担相应的责任，以增强公务员的责任意识。从 2005 年 4 月 24 日开始，十届全国人大常委会第十五次会议再次就公务员法草案进行了审议。全国人大法律委员会副主任委员胡光宝表示，全国人大法律委员会经过研究，赞成此前相关人士的这一意见，建议增加规定：“公务员执行公务时，认为上级的决定或者命令有错误的，可以向上级提出改正或者撤销该决定
27、或者命令的意见；上级不改变该决定或者命令，或者要求立即执行的，公务员应当执行该决定或者命令，执行的后果由上级负责，该公务员不承担责任。但是，公务员执行明显违法的决定或者命令的，应当依法承担相应的责任。 ”4 月 27 日，包括上述提案在内的中华人民共和国公务员法获得通过。阅读案例，回答下列问题：1、为了确保公共行政组织整体价值的实现，行政人员个体价值目标在其中总是处于（ B ） 。A主导地位 B从属地位 C平等地位 D对立地位 2、 公务员法中规定：“上级不改变该决定或者命令，或者要求立即执行的，公务员应当执行该决定或者命令， ”这反映了行政组织中的服从与效忠是需要的，因为这种关系体现了常态的
28、（ D ） 。A组织人员规模 B管理方式与方法C政府与社会关系 D权力与职责关系3、公务员“不得对抗上级决定和命令”的前提是，上级决定和命令不能有悖于（ C ） 。A组织利益 B团体利益 C公共利益 D特殊集团的利益4、 公务员法中规定：“公务员执行明显违法的决定或者命令的，应当依法承担相应的责任。 ”这在客观上就要求每一个行政人员也必须具备一种（ C ） 。A管理技术 B效率观念 C责任能力 D学历水平5、公务员对不道德的组织环境与违背公众的长官意志是否具有敏锐的警觉与判断力，从道德上说，这取决于行政人员具有怎样的（ B ） 。A管理效率 B职业良心 C学历水平 D管理技能101.3、GDP
29、 与科学发展观2001 年，H 市开始淡化官员政绩考核中的 GDP 指标考核。当年，GDP 考核指标从占整个考核指标的 10%调减至 8%，2002 年减至 4%，2003 年只占 2%。2003 年 12 月 16 日，H 市委、市政府下发关于完善县区年度综合考核工作的意见 ，取消了 GDP 直接指标的考核，调整后的考核指标如下：一、财政总收入；二、城镇居民人均可支配收入；三、农民人均纯收入；四、招商引资；五、外贸和外经工作；六、工业经济；七、农业经济；八、第三产业；九、科技教育；十、城乡建设和基础设施建设；十一、环境保护和可持续发展；十二、就业和社会保障；十三、民主政治建设；十四、精神文明
30、建设；十五、党的建设；十六、社会稳定。2004 年 3 月 23 日，新华社以“干部政绩考核遭遇变革”为题报道了 H 市在干部政绩考核中取消了 GDP 指标一事。当年 3 月 28 日，央视新闻联播以“考核不重GDP干部转变政绩观”为题再次报道了此事。新考核标准提高了对财政总收入、群众生活质量、环境保护和政府办事效率等内容的考核比重，取代了过去以 GDP 为中心的考核，在全国引起了广泛关注和争议。有分析人士认为，此迹象显示我国地方政府开始对现行政绩考核制度进行反思。阅读案例，回答下列问题：1、将 GDP 作为测定发展的唯一标准、衡量工作绩效的唯一尺度，这是一种单纯的（ A ） 。A效率导向 B
31、价值导向 C公平导向 D权利导向2、根据功利主义的观点，要评判政府和个体行政人员行为的道德价值，需要通过比较决策结果的（ C ） 。A行为动机 B相对利益量 C绝对收益 D执行速度3、功利主义通过计算利益的大小来确定行为的道德价值，在这种功利主义价值导向下，政府在设计行政职责与目标时，往往关注的是政府管理的（ B ） 。A长远利益 B当前绩效 C最终价值 D行为动机4、功利主义的政绩观将 GDP 作为衡量政府工作的唯一标准，而案例中有关地方政府则试图“将城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展与国内发展和对外开放统筹起来” ，这种对发展的“全面、协调和可持续”的认识就是一种（ A ） 。A科学发展观 B功利主义观念 C效果主义观念 D片面发展观 5、以本案例为代表，对 GDP 指标地位的反思与争论意味着在日后的公共行政活动中（ B ） 。A 要放弃“以经济建设为中心”的思路 B. 要遵循“以人为本”的理念C. 将发展等同于增长 D效率高于一切
