1、享受生活导学案备课教师：李军 学生_教学时间：二课时【学习目标】1、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物” ， “我”之间完美的融合与统一。2、理解海伦凯勒积极乐观的生命态度。3、自主合作探究学习方法，批注研读，领悟作者震撼人心的精神。4、感受积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。【学习重点、难点】1、学生欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨；2、把握人与环境抗争时所折射出的伟大力量和意志。一、知识链接：(一) 作者简介：海伦凯勒（ 1880-1968） ，美国女作家和演说家。海伦凯勒出生 18 个月后，一场重病使她失聪失明，接着又丧失了语言表达
2、能力，然而却奇迹般地走完了一生，享年 88 岁。她从 7 岁开始读书，直到考入大学，付出了超乎常人的努力。在大学读书时许多教材没有盲文本，每堂课前她请同学们把书上要学的内容用盲文写在她的手上，就这样在老师和同学的帮助下，她以优异的成绩毕业，成为一个学识渊博、掌握五种文字的著名作家。她一生中共写了 14 部著作，其中乐观主义 、 我所在的世界 、 在黑暗中 、 假如给我三天光明等是她的代表作。（二）字词积累1驾驭（y）：也作“驾御” ，这里是“驾驶”的意思。2膂（l）力：体力。3心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 4侏儒（zh r）：身材异常矮小的人。5挚（zh）友：真诚相处的朋友。 6惬（qi）意
3、：满意；称心；舒服。7百无聊赖：精神上无所寄托，感到非常无聊。 8典雅：优美而不粗俗。9驯（xn）服：服从，使顺服。 （注意“驯”勿写为“训” ）10惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 11景仰：尊敬，佩服。12消遣：用自己感觉愉快的事来度过空闲时间。二、自主学习；自读课文，并完成下列题1、给加点字注音。 （10 分）驾驭 （ ） 膂力（ ） 心旷（ ）神怡 （ ）淙淙（ ）消弭 （ ） 侏（ ） 儒（ ） 惬意 （ ）池畔（ ）2、解释下列词语。 （4 分）心旷神怡： 百无聊赖： 惟妙惟肖： 消 弭： 3、体会下列语句表达的感情色彩。 （8 分）驾驭坚固的小船服从于我的意志和膂力，
4、它轻轻地掠过那波光粼粼的湖面，水波不停地使它上下颠簸。仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正在经过，我触摸到了好的衣裳他那一双盲眼仍然在为他自己心爱的希腊寻求光明与蓝天。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。4、给课文分段，并写出段意5、写出本文的中心思想三、课堂导学（一）检查自主学习情况（二）合作探究；认真阅读课文，和他人研究完成下列题目1：作者不可能看见月亮从松树后面爬上天空，但她说自己喜欢月夜泛舟，她“仿佛看见了照耀如同白昼的月光正在经过” ，她甚至触摸到了月亮的衣裳。我们应该怎样理解作者在文中的这些描述？2 题二：在课文结尾，作者说， “忘我就是快乐。 因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的
5、太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 ”这句话表达了作者怎样的情感？3：全文洋溢着热爱生活、享受生活的激情，可是在文章最后忽然说自己心灵的孤独和痛苦，有一种悲凉的情调，这样写会不会影响全文的主旨？(三)点拨指导（四）经典语句赏析：1我相信读者不会从前面章节的叙述中得出结论，以为我的惟一乐趣就是阅读。事实上，我的乐趣是丰富多彩的。赏析 这是全文的引子。其中“我的乐趣是丰富多彩的”一句，把自己的生活观告诉了读者，是文章的“文眼”所在，它统领了下文：2、3 段，划船的乐趣；4、5 段，到新英格兰度夏，探究植物秘密的乐趣；第 7 段，骑自行车兜风的乐趣；第 10 段，玩
6、单人纸牌的乐趣；1215 段，欣赏雕像艺术的乐趣；1618 段，欣赏歌剧的乐趣。2当我累了，躺到垫子上，把手放进水中时，我仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正在经过，我触摸到了她的衣裳。偶尔，一条大胆的小鱼从我手指间滑过，一棵睡莲含羞地亲吻我的手指。赏析 “触摸” 、 “滑” 、 “含羞地亲吻”等词语，体现了作者与外界交流完全依靠自己敏锐的触觉。另外，细致入微的心理描写，使这段文字充满诗情画意，富有情调，表现出作者丰富的想像力。3每每想起与这些亲朋挚友共同的快乐时光，以及他们对我的恩惠，心里就充满了感激。他们家的孩子与我成为了亲密的伙伴，为我提供了很大的帮助。我们一起做游戏，相携在林中散步，在水中
7、嬉戏。几个年幼的孩子常常围着我说这道那，我也给他们讲小妖精、侏儒、英雄和狡猾的狗熊的故事，一切至今还回味无穷。赏析 “恩惠” 、 “感激”等词语表明作者在回想别人所给的帮助时，内心充满感激之情。 “做游戏” 、 “林中散步” 、 “水中嬉戏” 、 “讲故事”等这些“回味无穷”的事情，让作者在我们心目中留下了一个“正常” 、 “健康” 、 “快乐” 、 “享受”的正常人的形象。4在我书房的墙上有一幅荷马的圆雕，挂得很低，顺手就能摸到。我常以崇敬的心情抚摸他英俊而忧伤的面庞。我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌如同他生命的年轮，刻着忧患的印迹。在冰冷的灰石中，他那一双盲眼仍然在为他自己心爱的希腊寻
8、求光明与蓝天，然而结果总是归于失望。那美丽的嘴角，坚定、真实而且柔和。这是一张饱经忧患的诗人的脸庞。啊！我能充分了解他一生的遗憾，那个犹如漫漫长夜的时代：哦，黑暗、黑暗，在这正午刺眼的阳光下，绝对黑暗、全然黑暗，永无光明的希望！赏析 本段侧重于写抚摸荷马雕像时的感受。 “我常以崇敬的心情抚摸他英俊而忧伤的面庞” ， “我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌如同他生命的年轮，刻着忧患的印迹” ， “我能充分了解他一生的遗憾” ，这些话表现出作者对荷马遭遇黑暗的同情，因为她在触摸中与荷马的命运追求有了心灵的沟通，产生了情感上的共鸣，体现了她精神上的追求和高品位的艺术修养。（五）归纳总结：1、学习本文
9、后的感受：（1） 对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神，在追求中享受生活的乐趣；（2） 对一切生物的热爱（同情、视为朋友） ，对周围的人怀着极其真挚的友爱，善良、博爱；（3）对大自然的热爱和向往，对乡村生活的眷念和羡慕；（4）对现代城市文明的批判和反思；（5）对剥削者的嘲讽，对下层劳动人民的同情；（6）无论什么环境都要不断努力，学会满足，时刻谨记忘我就是快乐。2、从海伦凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。（1）要正确对待困难。每个人一生中都会遇到困难，遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地克服困难，战胜了困难，也就赢得了人生。
10、（2）要尽力地完成每一件事。做一件事坚持一天两天很容易，但天天做到却很难，因为这不仅需要恒心，还需要坚忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是难上加难，因为这不仅要做到上述两点，还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这些，就能在平时的点点滴滴中得到进步与提高（3）要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。3、本课小结: 本文是美国聋哑女作家海伦凯勒的一篇散文。文章通过对“我”的丰富多彩的趣事以及“我”从中感受得到的乐趣的具体描述，表现了作者积极乐观进取的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中
11、的困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美的东西四、巩固提升(一)课内语段阅读 虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境，都要不断努力，都必须要学会满足。有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着走来对
12、我轻轻耳语：“忘我就是快乐。 ”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。1、 文段出版课文_ ，作者 _。 2、 解释文段中的词语。 （2 分） 义正词严： 酸楚： 3、 “虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。 ”这句话有什么含义？（2 分）4、 “我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 ”运用了的修辞方法，表达了作者 _的情感。 （4 分）5、仿写句子：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别
13、人嘴角的微笑当做我的快乐。 ” （4 分）6、概括文段的主要内容： （2 分） （二）写作练习：（20 分）海伦凯勒虽然患耳聋哑残疾，终年面对黑暗，生活在无声的世界里，可是她通过不懈的努力，凭着角逐去感知世界，战胜黑暗与寂静，与人交流。而且她不满足于适应生活，还以乐观的生活态度作更多的尝试，散步，骑马，划船她不畏自己生活中的缺陷，用“如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界” 。作者的特殊经历和真实的体验，激发了众热爱生命、热爱人生、热爱世界的感情。作者说， “我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 ”读了海伦凯勒的事迹，你想对自己对大家说什么呢？你对生活有了什么认识？请你拿起手中的笔，写一写自己的心得体会，字数 600 字以上。
