1、龙门学区高效课堂导学案 课题 笔下生花 年级学科 五年级语文课型 预习+展示 课时 1 课时 主备人 史新改 授课教师 史新改学习内容笔下生花第 1 课时学习目标1、掌握习作的写作要求2、学会赏析佳作，修改习作重难点 修改习作学 习 过 程环节 学 案 导 案学案导学自主探究一、导入、回顾本单元课文的写作方式、结构、特点。二、笔下生花教师补充同伴互助小组合作一、小组互相合作，在课文或优秀作文中找出相类似习作，进行诵读，并互相读。二、找特点，所读优秀习作有什么写作特点，并进行整理，列出提纲。教师引导予以帮助教师点拨释疑解难一、师选用一片习作（投影仪出示）或范读1、指名读习作2、评议（是否通顺，举
2、例是否典型，内容是否具体，想象是否大胆合理，是否写出真情实感）3、出示其他内容的习作一篇，讨论评议 共同探究归纳总结反馈练习熟读，并找出本篇优秀习作的写作特点及成功之处。 走进生活拓展延伸自己说一说，你的收获是什么，运用所学方法练写文章。审阅签字教后反思月 日龙门学区高效课堂导学案 课题 笔下生花 年级学科 五年级语文课型 预习+展示 课时 1 课时 主备人 史新改 授课教师 史新改学习内容笔下生花第 2 课时学习目标完成习作.重难点 好词、好句及写作方法的运用学 习 过 程环节 学 案 导 案学案导学自主探究仿照这儿，原来是一座村庄，试着写一写。一、列习作提纲二、开始写作三、自读，修改病文1、自由读习作2、按要求修改习作3、交流修改后的句段4、前后比较：体会修改的作用教师巡回指导同伴互助小组合作小组合作，修改病文，并评出最好的一篇习作全班交流。教师引导予以帮助教师点拨释疑解难分组讨论，教师进行简单的点评。 教师质疑归纳总结反馈练习说出各小组推荐出习作的不足及优点，供全班学生进行参考走进生活拓展延伸继续修改，誊抄习作。审阅签字教后反思月 日
